河北省保定市曲阳县学年七年级上学期期末语文试题含答案解析Word文档下载推荐.docx
《河北省保定市曲阳县学年七年级上学期期末语文试题含答案解析Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省保定市曲阳县学年七年级上学期期末语文试题含答案解析Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D．“阅”的第一笔是“、”忱称职（chè
（2）下列词语中的“宿”与第④段中画线词语“宿儒”的“宿”语意相同的一项是____
A．宿舍
B．星宿
C．宿将
D．整宿
（3）鲁迅读书的时候要上“对课”（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。
一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课。
从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对得最好的一项是____
A．骑马去郊游
B．放牛归林中
C．童子进学堂
D．雪中寻腊梅
（4）依据文段内容，将下列语句依次填入第⑤段中的甲、乙、丙处，正确的顺序是____
①广泛阅读②读书有方③坚持阅读
A．①②③
B．③①②
C．①③②
D．③②①
（5）坚持阅读，能不断提升修养。
下面名人言语中表明要“坚持阅读”的一项是____
A．读书之法，在循序渐进，熟读而深思。
——朱熹
B．读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶
C．读活书，活读书，读书活。
——郭沫若
D．一日无书，百事荒芜。
——陈寿
（6）第④段中横线处应填____。
“四书”“五经”是儒家经典著作，也是孩童入学必读书籍。
其中“四书”指的是：
《____》《大学》《中庸》《孟子》。
（7）鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后来也效仿他自制书签以自勉。
下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友以勉励他（她）学习，你会选择哪一枚？
请说明理由。
甲乙丙丁
我选择：
________
理由是：
三、诗歌鉴赏
阅读《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；
幸甚至哉，歌以咏志。
3．学习诗歌重在朗读。
以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（）
A．朗读时要读出诗歌的情感。
曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。
B．朗读时要重读需要强调的词语。
如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。
C．朗读时要注意音调的起伏变化。
最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。
D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。
本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。
4．古诗词中还有不少含有“海”字的诗句，请你再写出一句。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成题目。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾穿井得一人。
’’有闻而传之者：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
5．解释下列加点的词。
（1）及其家穿井______
（2）国人道之______
6．下列语句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同的一项是（）
A．有闻而传之者
B．宋之丁氏
C．宋君令人问之于丁氏
D．闻之于宋君
7．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）有闻而传之者：
”
（2）丁氏对曰：
8．从文中得出的启示不正确的一项是（）
A．不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话，切忌道听途说。
B．耳听为虚，眼见为实。
C．语言表达很重要，学会巧妙使用语言，有时会产生意想不到的效果。
D．对于流言，应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神。
五、现代文阅读
阅读下面文章，回答问题。
珍爱与书店的每一次相遇
①站到书店的角落，摊开一本李娟的《我的阿勒泰》，或是《格言联璧》，再或是《中国国家地理》……
（1），尽情徜徉于文字构建的诗意画境，灵魂似乎从喧嚣的躯体中剥离开来，享受难得的淡定与悠闲。
②这是一周的忙碌之后我的最爱。
后来网络书店和电子书的出现，曾让我激动于不必再遭逢舟车劳顿之苦，足不出户便可采纳海内雅书。
但没多久便觉得，这种速成似乎在说不准的地方缺少了些什么。
（2）。
③置身全天候的网络世界，纵有手机电脑等介质的海量和便捷，也难以改变我对实体书店的钟情——崭新的书口，雅致的封面，清丽的文字，带有作者情感与思想的厚重……总给我兄弟般天然的亲近感。
④最美妙的事，就是往返大小书店或书展淘心爱的书了。
从这家书店，到那家书店，再到下一家书店，一段段近乎朝圣心境的探寻之路，（3）。
即使地角再偏僻，也要想方设法兴冲冲地一路找过去，就算找不到一本满意的书也能乘兴而归，不带一丝沮丧和懊恼。
⑤假如遇到宝藏一样的书店，简直就是天赐了。
那里似乎氤氲着只有爱书的人才会嗅到的特殊味道；
深吸一口气，再沉下来，慢慢寻找属于自己的那一本。
目光随指尖轻轻掠过厚薄不一的书脊，生怕惊醒和玷污浅睡的婴孩似的。
A，心里却萌生着唯恐落空的心愿——遇到心仪的书。
忐忑的心情如期待邂逅一段美丽爱情，情不自禁得难以把控。
幸遇喜欢的书，眼睛几乎闪出亮光，一把抓起，急切地翻看，手掌反复摩挲着封面……
⑥心意烦乱之时，喜欢一个人跑到书店漫无目的地闲逛，从书架上随便取下一本书读上一段，心绪便渐渐舒缓和释然。
更愿意看着满架满屋的书，回想起与书或者书的作者的种种：
那本《林清玄散文》，有我视作珍宝的作者的亲笔签名，那是我打车百余公里去听林清玄的讲座之后求来的；
那套全文全注全译的《史记》，是一次征文一等奖的见证；
与那本《定西孤儿院纪事》的作者杨显惠书面交流过读后感……这些幸福又幸运的记忆，装满了我小小的骄傲。
⑦阅读可以让灵魂诗意地栖居。
这份诗意，只有经历了量在脚下的“淘”和捧到手中的“品”之后，才能体会得到——手握一支笔，投入到一本书的阅读之中，用细细的波浪线勾画起引荡心间涟漪的文字。
⑧如果实体书店是古香古色的“药房”，那么每一本书就是人生的一味药。
每当感到浮躁迷惘之时，书中无所不在的“馨香”，便从一页页打开的纸张升腾、弥散开去，或是明理，或是笃志，亦或是动情……无一不在抚慰我们前来拜取的心灵。
⑨我天天盼望与一本好书的惊艳相逢，更珍爱与书店的每一次相遇，在我苦苦找寻的蓦然回首中。
9．填空：
本文标题是《珍爱与书店的每一次相遇》，作者在行文过程中为我们介绍了自己与书店的三种相遇：
忙碌一周后站在书店角落看书，享受难得的淡定与悠闲；
（1）______，总能乘兴而归；
（2）______，心绪渐渐舒缓和释然。
无论哪一种相遇，都让作者的灵魂得以诗意地栖居。
10．作者用了很多生动形象的语言来表达自己与书“相遇”时的不同感受，请将（甲）（乙）（丙）三句话，填入文章
（1）
（2）（3）处的恰当位置。
（甲）好像吃到再丰盛与便捷的快餐，也不及传统灶台烹炒的菜品，能够品咂出蕴藏在食材细胞中夺口入喉的滋味来
（乙）一字一句，像咀嚼一粒粒饱满的稻米，细细品味充盈在字里行间的馨香
（丙）像赶往西天取经的唐僧师徒四人一样，再多艰苦与辛劳，都会信心满满地走下去
11．文章第⑤段A处所填的语句应该是“没有明确的目标和指向”还是“拥有明确的目标和指向”呢？
请结合上下文选择。
12．进入初中以来，我们遇到了《西游记》，遇到了《朝花夕拾》，还遇到了《论语》，请你从中任选一部作品，结合具体内容谈谈你在阅读过程中，品味到了怎样的“馨香”。
阅读下文，回答问题。
昙花开的晚上
①今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。
但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将在今宵绽放。
②今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子：
一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。
③八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大的一个圆圈。
这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望……
④九点钟——轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动。
突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。
于是，围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。
啊！
这吐蕊盛放的美丽让人惊异。
⑤十点一刻——玉翅般的昙花瓣已完全展开：
已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣饱满而晶莹，就像吸足了水。
玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。
⑥夜阑人静，弥漫心中的惟有幽香花影。
倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了“晚安”。
留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。
噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。
⑦当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。
如今却并不感到它生命的匆促：
昙花在它短短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。
⑧人生何尝不是如此呢？
生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。
⑨今夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。
13．本文第②—⑤小节以时间为顺序，描写了昙花开放时____、微启花瓣、吐蕊盛放、____四个阶段。
（温馨提示：
用文中的四字短语回答）
14．文中划线句子起到了怎样的表达效果？
围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。
15．你从文中读出了人生的什么道理？
16．一花一世界。
有些花可能如文中的昙花一样，让我们感悟到人生哲理；
有些花可能让我们感受到人的精神或品质。
请你试举一花，让我们分享你从中得到的感悟或感受。
六、名著阅读
阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题。
（甲）祖师笑道：
“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。
我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。
猢字去了个兽旁，乃是个古月。
古者老也，月者阴也。
老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。
狲字去了兽旁，乃是个子系。
子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。
”A听说，满心欢喜，朝上叩头道：
“好，好，好！
今日方知姓也。
万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。
”祖师道：
“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。
”A道：
“哪十二个字？
“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。
排到你，正当‘悟’字。
与你起个法名叫做‘B’，好么？
”A笑道：
自今就叫做B也！
（乙）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：
“徒弟啊，你姓甚么？
“我姓孙。
”三藏道：
“我与你起个法名，却好呼唤。
“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做B。
”三藏欢喜道：
“也正合我们的宗派。
你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为C，好么？
”B道：
“好，好，好。
”自此时又称为C。
17．根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
18．从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。
你最喜欢这一人物形象的哪一点？
请阐述理由。
七、作文
19．作文。
刚步入初中的你，正在开始一种新的生活。
渐渐长大的你，心中定会萌发出许多的“渴望”：
渴望得到一条漂亮的裙子、一个心爱的篮球，渴望学业获得成功，渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友……
请你以“我渴望”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
（要求）
（1）有真情实感，不得套写抄袭；
（2）文体自定，不少于500字；
（3）用现行规范的汉语言文字表达；
（4）卷面整洁，字迹清楚；
（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
20．作文。
“良言一句三冬暖”，很多时候，一句同情理解的话，一句安慰鼓励的话，或是一句批评点醒的话，能给人增添莫大的信心和勇气，即使在寒冷的冬季也暖意融融。
请你以“这句话很温暖”为题，写一篇文章。
参考答案
1．
（1）学而不思则罔
（2）险躁则不能治性（3）枯藤老树昏鸦（4）终古高云簇此城（5）正是江南好风景落花时节又逢君
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“罔、险躁、枯藤、昏鸦、簇、逢”等字词容易写错。
2．
（1）D
（2）C（3）B（4）B（5）D（6）三味书屋论语（7）甲这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给我的朋友希望他能够勤奋刻苦学习。
（1）本题考查汉字笔顺、字形及字音的掌握。
“阅”的笔顺为：
点、竖、横折钩、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩，所以第一笔为点；
“热ché
n”写作“热忱”；
“称职”的“称”在这里是“适合，相当”的意思，读作chè
n。
故选D。
（2）本题考查字意的理解。
“宿儒”的“宿”指年老的，长久从事某种工作的；
A．“宿舍”的“宿”是睡觉的意思；
B．“星宿”的“宿”指某些星体的集合体；
C．“宿将”的“宿”指年老的，长久从事某种工作的；
D．“整宿”的“宿”指夜晚。
故选C。
（3）本题考查对对联的能力。
题干要求从词性的角度来判断，“陷兽入阱下”是动词+动词+名词。
A．“骑马去郊游”为动词+动词+动词；
B．“放牛归林中”为动词+动词+名词；
C．“童子进学堂”为形容词+名词+动词+名词；
D．“雪中寻腊梅”为名词+动词+名词；
故下联为：
B。
（4）本题考查语段内容的理解与词语的排序。
空格所在的段落是前文的总结段，三个空格分别与二、三、四段的内容相对应。
第二段以曹操的事例表现读书贵在坚持，第三段以诸葛亮的事例突出广泛涉猎的重要，第四段以鲁迅的事例表现读书有要一定的方法。
故选B。
（5）本题考查名言的理解。
A．表现读书要有方法，要有浅入深；
B．表现读书要有方法，避免死读；
C．表现读书要思考，并突出读书的好处；
D．表现每天都要读书，否则一事无成，即表现我们要坚持每天阅读。
（6）本题考查文学常识的积累。
根据平时的积累可知，鲁迅初入的学堂是三味书屋；
“四书”指的是：
《论语》《大学》《中庸》《孟子》。
据此可作答。
点睛：
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查：
识记中国重要作家的时代及代表作；
识记外国重要作家的国别与代表作；
识记文学体裁常识。
（7）本题考查名言的理解与感悟的表达。
此题为开放题，答案不唯一，四则名言中任意选择一句，正确解读诗文含义，并表明勉励同学学习的目的，注意语言的表达即可。
3．C
4．示例：
海上生明月/春江潮水连海平/海上明月共潮生/直挂云帆济沧海/沧海月明珠有泪/曾经沧海难为水/海内存知己/海日生残夜
3．本题考查的是对朗读技巧的把握。
C．有误，“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，故并没有写出作者极其高兴的心理状态。
4．本题考查古诗词的积累情况。
古诗词中还有不少含“海”的诗句，只要能正确写出来即可。
示例：
三万里河东入海、奔流到海不复回。
5．
（1）待，等到。
（2）讲述。
6．B
7．
（1）有人听到了，传言说：
“丁家挖井挖到一个人。
”
（2）姓丁的人回答说：
“（我说的是打井）得到了一个人的劳力，并不是从井中挖到了一个人。
8．C
5．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题的两个字都是古今异义词，如“及”：
待，等到。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
6．B项句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同。
“宋之丁氏”中的“之”为结构助词“的”之意。
题干句“国人道之”与ACD选项中的“之”都是代词。
7．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“传”“穿”“得”“对”“使”等字词的翻译。
“非得一人于井中也”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
8．C项从文中得出的启示不正确。
《穿井得一人》这则故事，告诉我们，这凡事都要调查研究，才能弄清真相。
耳听为虚，眼见为实。
谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。
要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。
对于传言应开动脑筋思考，仔细辨别，不能轻信谣言，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。
所有的流言都不可信，只有实际才是真理。
C项的“语言表达很重要，学会巧妙使用语言，有时会产生意想不到的效果”这句话，远远地游离了上述观点。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。
等到他家打了一眼井之后，便对别人说：
“我家打井得到一个人。
”有人听到这话，传播说：
“丁家打井打出了一个人。
”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。
宋国国君派人去问姓丁的。
丁家的人回答说：
“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。
”早知道是这个结果，还不如不问。
9．
（1）往返书店或书展淘书
（2）心意烦乱时到书店闲逛
10．
（1）乙
（2）甲（3）丙
11．没有明确的目标和指向
12．示例一：
读《论语》的时候，一则“子在川上曰：
‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”让我感受颇深。
时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神便失去了最美好的时光。
青春易逝、韶华难再，一定要珍惜时光。
示例二：
读《朝花夕拾》的时候，在《藤野先生》一文中鲁迅因为“看电影”事件看到国民的麻木，决定弃医从文，致力于改变国民的精神。
这让我看到了一个为了祖国和民族的发展孜孜以求的鲁迅。
示例三：
读《西游记》的时候，孙悟空的仁义孝顺给我留下了深刻的印象。
五庄观偷吃人参果被捉后，镇元大仙要鞭打唐僧，孙悟空不忍师傅挨打，抢先将过错揽在自己身上，宁愿自己挨打也不愿意师傅受罪。
9．
本题考查学生对文章内容的分析提炼能力。
仔细阅读文章，根据提示找到对应的段落概括作答即可。
“忙碌一周后站在书店角落看书，享受难得的淡定与悠闲”是对①—③内容的概括；
根据“总能乘兴而归”可知，这是对④⑤段内容的概括，从“最美妙的事，就是往返大小书店或书展淘心爱的书了”中可以得出答案；
根据“心绪渐渐舒缓和释然”可知，这是对⑥—⑧内容的概括，从“心意烦乱之时，喜欢一个人跑到书店漫无目的地闲逛，从书架上随便取下一本书读上一段，心绪便渐渐舒缓和释然”中可以概括出答案。
据此分析概括作答即可。
10．
本题考查学生根据语境补充句子的能力。
解答此题的关键是理解段落内容，结合上下文的来分析，选择正确的语句作答。
（1）处：
后文“尽情徜徉于文字构建的诗意画境，灵魂似乎从喧嚣的躯体中剥离开来，享受难得的淡定与悠闲”与“细细品味充盈在字里行间的馨香”相照应，故选【乙】；
（2）处：
前文“没多久便觉得，这种速成似乎在说不准的地方缺少了些什么”与“丰盛与便捷的快餐”相照应，故选【甲】；
（3）处：
前文“探寻之路”与“像赶往西天取经的唐僧师徒四人一样”相照应，故选【丙】。
11．
本题考查学生依据文章内容选择语句的能力。
解答此题需在理解段落内容的基础上，结合上下文的内容来选择合适的语句。
仔细阅读第⑤段内容，根据“心里却萌生着唯恐落空的心愿”可知，“却……唯恐落空”表达的是转折的意思，说明作者对“寻找属于自己的那一本”是有所期待的，前提应该是没有目标，二者才能构成转折关系，所以应该选择“没有明确的目标和指向”。
12．
本题属于开放性题目。
解答此题，首先要理解“馨香”的意思，指的是这些作品带给人的收获和启示。
结合对《西游记》《朝花夕拾》《论语》几部作品的内容、人物、主题、意义等的了解，抓住其中精彩的一点来谈即可。
如阅读《西游记》，师徒四人历尽磨难取得真经的过程，让人明白做事要有恒心，要坚定信念，直面困难；
阅读《朝花夕拾》，《阿长与<
山海经>
》一文中阿长所做的几件事，让人了解到作者对长妈妈的深切怀念；
阅读《论语》，可以让人从“学而不思则罔，思而不学则殆”中懂得学思结合的读书方法，从“三人行，必有我师焉”中明白谦虚做人的道理。
13．含苞待放完全展开
14．运用比喻的修辞手法，生动形象的写出昙花在盛放时的美丽，表达了作者对昙花的喜爱之情。
15．生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。
16．示例：
梅花：
高洁菊花：
淡泊兰花：
高洁坚贞……
13．
本题考查内容提炼。
要求用文中的四字短语。
②段“今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子”，提炼“含苞待放”；
③段“八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣”，提炼“微启花瓣”；
④段“这吐蕊盛放的美丽让
升级会员 