我就是你的眼睛Word文件下载.docx
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在律动、感受盲人生活、听七色花的故事等环节中，启发同学热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱他人的情感，更加热爱生活。
教学过程：
一、感受美好生活：
师：
小朋友们，春天已经来到了，大自然发生了许多让人惊喜的变化，都有哪些呢？
你们真是思想丰富的人，那我们一起迎接春姑娘的到来吧。
音乐，师旁白，同学律动：
花儿红了，草儿绿了，小燕子飞回来了，温暖的春风吹得柳枝轻轻地摇荡。
小河里，鸭子们欢快地戏水；
花丛中，小蜜蜂辛勤地飞舞着；
草地上，小朋友们唱着春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放风筝，捉迷藏，做游戏，一个个高兴极了。
啊，春姑娘真的来了！
春天的到来带给了你们什么？
（快乐、清新）
假如你是大自然中的一个小生命，你希望自身是什么？
小草：
象征生命
花：
鲜艳、漂亮
天空：
广阔等等
金黄：
收获
白：
纯真
你们知道老师的希望是什么吗？
我希望自身是金灿灿的油菜花，它金黄的颜色代表着光明、收获，我还希望自身是一只小白鸽，它是那么纯真、自由，我甚至还希望自身是一株小草，因为它的生命力是那么旺盛，我希望自身是任何一个生命，因为我们能感受到这么多的快乐，世界的五彩斑斓都在我们的眼里，因为我们都有一双明亮的眼睛。
可是你们知道吗？
在世界上，在我们周围，竟然有许多像你们一样大的小朋友却不能享受这样的生活，这样的快乐，他们看不见蓝蓝的天空，美丽的花儿，绿绿地草地，甚至不知道爸爸妈妈长什么样，更没有选择颜色的权利。
因为他们是需要我们协助的人——盲童。
二、走近盲童：
今天我们一起走近他们，了解他们。
有谁愿意来体验一下盲童的生活。
戏剧扮演，情感体验
让一个同学蒙上眼睛，让他在教室里走一走
说说感受：
有哪些困难？
心情怎样？
黑黑地，好像前面有堵墙，很害怕；
感觉要摔倒、孤独、无助等
看到这样一个情景，你会怎么样?
再走一走，盲童再说说感受：
温暖、信心
协助他的同学说说感受：
协助他人的快乐
生活中、学习中他们会碰到很多的困难，接下来我们一起走入他们的生活。
情境：
1、人流拥挤的十字路口，汽车喇叭嘀嘀地叫个不停，一个盲童想要过马路（请些小朋友来制造出马路上吵闹的声音：
凳子、桌子、嘴巴等）
2、盲人小朋友也向往你们有这么多的玩具，今天老师准备了积木，看看他是怎样搭起来的。
3、我们来模仿盲人穿衣服、系鞋带，每组一个人参与竞赛。
师引导同学之间参与对话：
没有眼睛是痛苦的，他们不能感受到这个美丽缤纷的世界，给日常生活也带来了一定的困难。
在我们中国就有6万多的盲童，他们是多么地倒霉啊！
假如在你的周围有这样一个盲童，你会怎样去协助他呢？
同学讨论：
谁来协助他们？
（家长、老师、同学、社会）你会怎样协助他！
师：
你的行为可以协助他，有时你还可以用话语来激励他。
把你的想法告诉大家。
如：
我想把满天的星星都摘下来，送给那些失明的人。
我要告诉他，你不要灰心，有很多的人都会协助你！
我来协助他，我的眼睛就是他的眼睛！
我要告诉他，世界上有和你一样倒霉的人，可他们不放弃对生命的追求，自强不息，最终获得了胜利。
师随机评价：
你真是一个有爱心的小朋友！
你这么善良，大家都会喜欢你！
那么让我们大家都来关心他们，让我们一起大声地告诉他：
我就是你的眼睛！
（多媒体出示）
盲童小朋友听到了小朋友的话，非常感动，送给我们一首诗：
（音乐背景）
从小我就是一个盲童娃娃，燕子在为我吟唱着春天的故事，
在摸索探求中渐渐长大。
小溪在为我讲述着金秋的童话。
虽然我看不见五彩云霞，我不寂寞，
心中却盛开着芬芳的鲜花。
我不忧伤，
虽然我看不见奔腾的江河，我的知音，我的朋友遍天下。
汹涌的波涛却在我脑海拍打。
三、情感延伸：
除了盲人，世界上还有许多需要我们协助的人，比方：
残疾、贫穷、弱小的。
同样在我们的周围有很多的好心人一直在关心着他们，正因为有了他们，我们的世界才如此美好，就像传说中的七色花，给许多人带来了希望，带来了快乐。
今天老师带来了传说中神奇的七色花，你知道这个故事吗？
师边讲故事，边撕下花瓣用动作表示故事
你想拥有这样神奇的花瓣吗？
小组合作制作七色花
假如你们的七色花真有传说中奇妙的功效，你最想做的是什么？
其实你们已经拥有了美丽的七色花，不是吗？
它就开在每个小朋友善良的心灵里。
刚才还有许多小朋友没有来得和表述自身的愿望，就请你们把美好的祝愿写在花瓣上，送给需要协助的人。
只要你、我、他都献出一份爱，世界将变成美好的的明天！
说说每个人的愿望
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