40篇小学三年级语文课外阅读练习题及答案三Word格式.docx
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“不对;
春雨是绿色的。
你们瞧;
春雨落在草地上;
草地绿了;
春雨淋在柳树上;
柳树绿了。
”
麻雀说：
“不;
不！
春雨是红色的。
春雨洒在桃树上;
桃花红了。
春雨滴在杏树上;
杏花红了。
小黄莺说：
不对;
春雨是黄色的。
不是吗？
它落在油菜地里;
油菜花黄了;
它落在蒲公英上;
蒲公英的花也黄了。
春雨听了大家的争论;
下得更欢了;
它好像在说：
“亲爱的小鸟们;
你们的话都对;
但都没说全面。
我本身是无色的;
但我给春天的大地万紫千红。
1、
小鸟们在争论一个什么问题？
（2分）
2、
写出下面词语的近义词。
瞧（
）
争论（
）
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
（1）小白鸽说：
（2）小燕子说：
（3）麻雀说：
（4）小黄莺说：
4、小朋友;
你能说一说春雨是什么颜色的吗？
5、描写春雨下来时的动作的词语有：
（4分）
5.阅读短文;
并回答问题
（１４分）
人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。
人看见蝙蝠能在夜间飞行;
就发明了雷达。
看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔;
就发明了飞机。
海豚（tú
n）是游泳能手;
潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友;
人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。
狗鼻子最好使;
人就造出了电子鼻;
能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气……
给这段话加上一个标题;
写在横线上
（１分）
划去括号中错误的字
（３分）
3、
用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音
（３分
模（mó
mú
）样
飞行（xí
ng
há
ng）
导弹（dà
n
tá
n）
4、
这段共句话;
是围绕第句话来写的。
5、
短文中写了哪几项有趣的发明？
请写出来
（５分）
6.《蜂鸟》
世界上最小最小的一种鸟;
叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大;
体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快;
在花间飞翔;
好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时;
它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是;
蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛;
简直就像戏台上仙女的衣裳一样;
五光十色;
变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是
、
（3分）
2、用“”画出文中打比方的句子;
是把比作
（4分）、
3、你喜欢蜂鸟吗？
为什么？
8.齐白石临摹学生的画
那年;
齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师;
指导学生们画画。
有一次;
他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀;
梅花下的公鸡画得非常生动别致;
特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画;
欣赏了很长时间;
然后;
笑着对谢时尼说：
“你画的这画太有味道了;
能借我回去临摹一张吗？
”谢时尼听了齐白石的话;
起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是;
他一看到老师那副认真恳切的神情;
知道老师没有跟他开玩笑;
就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后;
齐白石又来上课了。
他讲完课后;
便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：
“你看我临摹得好不好？
”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后;
每当谢时尼想起这件事时;
都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？
（2分）
A
面对;
面临
B
靠近;
挨近
C
到来;
来临
D
照着;
根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》。
D
《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？
酸甜苦辣等味
香、臭等味
画的意境
意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？
齐白石是大画家;
怎么可能临摹学生的画。
齐白石说话时的神情不够严肃。
齐白石经常跟学生开玩笑。
……”
谢时尼觉得自己的画不够好。
9.春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧;
旗杆顶上（
）的国旗迎着春风飘动着；
草地上;
草儿发芽了;
嫩嫩的;
绿绿的；
教室旁;
（
）的柳树舒枝展叶;
迎着春风摆动着柔软的枝条；
花圃里;
）的桃花在枝头绽开笑脸;
）的梨花竞相开放；
花丛中;
呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜;
五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了;
我们的校园真美啊！
你需要理解并回答的问题是：
1、下列三个词的注音完全正确的一组是：
旗杆
花圃
呼扇
qí
gǎn
、huā
pú
、hū
shān
B
qí
gān
shà
C
pǔ
n
2、在文章的括号中填入恰当的词;
下列哪一组最合适？
（2分）
雪白、鲜红、粉红、嫩绿
鲜红、嫩绿、粉红、雪白
鲜红、雪白、粉红、金黄
鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？
时间顺序
事情发展顺序
地点顺序
事物的不同特点
4、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：
（1分）
中心句
拟人句
比喻句
过渡句
10.大草原
这里的天格外蓝;
空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步;
就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马;
挥舞着羊鞭;
唱着那动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云飘;
白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声;
传四方。
啊;
美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1、在文章中找出一组意思相近的词语。
（2分）……”
）－（
）
2、根据词意;
从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜
生命力旺盛
3、用“_______”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象;
文章中写草原的天_________________;
空气________________;
还写了白色的羊群在________________________________;
欢乐的牧羊人________________________________________
11.阅读短文;
并按要求作答（20分）。
小院的西面是花圃;
一年四季花开不断;
唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天;
孩子们在葡萄架下乘凉、下棋;
大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞;
显得非常热闹。
到了秋天;
一大串一大串的葡萄挂在架子上;
不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨。
它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去;
个个漂漂亮亮;
惹人喜爱。
1、填空：
（7分）这段话是按顺序写的。
先写小院西面是;
北面有个;
东面种着;
南面是。
其中写得最详细的是;
这段话中的第
句到第
句;
都是写这里的景色。
2、写反义词（4分）：
高大（
）
热闹（
3、照样子写词语（4分）：
绿油油
漂漂亮亮
4、用“
”画出打比方的句子（3分）。
5、给文中画□的地方加标点（2分）。
12.阅读下面这段话;
并能回答问题。
有一年冬天;
列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树;
树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红色的;
一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动;
婉转地唱歌;
非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下;
都要停下来;
仰望这三只欢快的灰雀;
还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）
把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。
（2）
列宁喜爱这三只灰雀吗？
从哪里可以看出来？
13.阅读下的短文;
并回答问题。
（16分）
我的家乡有一个美丽的（de
dé
）湖;
名叫天鹅湖。
据说许多年以前;
曾有一群天鹅在这里生活;
因此而得名。
湖呈圆形;
湖水清可见底;
碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（cuī
chuí
）柳;
在微风吹（chuī
cuī）动下;
柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nè
nù
n）绿的草地;
草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥;
把天鹅打扮得更加美丽。
哦;
天鹅湖;
故乡的湖;
我爱你！
（1）给短文加个题目。
（2分）
（2）能说明水清的词语是：
（3）第2自然段先写了湖水的（
）、（
）;
再写湖的四周有（
）;
接着写树下有（
）和（
最后写湖上有（
）。
（6分）
（4）用“------”选出文中带点字的正确读音。
（5）这段话的主要意思是（
）（2分）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
D、讲了天鹅湖的美丽景色;
表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
（6）上面的短文你最喜欢哪一句？
请抄下来;
并说明理由。
14.阅读短文;
回答问题（16分）
我有了一个新发现。
那天;
我起得很早去钓鱼;
发现草地上并不是金色的;
而是绿色的。
快到中午;
当我返回家时;
整个草地又都变成了金色。
傍晚我经过草地;
草地又变绿了。
于是我走近草地;
仔细观察;
原来;
傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。
蒲公英的花瓣就像我们的手;
手掌张开时它是黄颜色的;
要是攥成拳头;
黄色就被包住了。
第二天;
太阳升起来;
蒲公英张开了自己的手掌;
草地又变成了金色。
从那时起。
我不再随意揪它;
蒲公英成了我最喜爱的一种花;
因为它和我一起睡觉;
也和我一起起床。
1、写出下面词语的反义词。
（3分）
张开—（
仔细—（
美丽—（
）
升起—（
随意—（
喜爱—（
2、图示蒲公英的变化。
（4分）
时
间：
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：
）→（
）→（
）
花的形状：
）→（
3、这篇短文主要讲了_____________________________。
15.阅读语段;
回答问题
校园里有一棵老槐树;
高大、粗壮。
说它高大;
一点也不过分;
它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮;
确实够惊人的;
它那灰褐色的树干;
两个小朋友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠;
活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶把阳光遮得严严实实;
同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
一阵阵风吹过树梢;
树叶哗啦啦地响;
似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
1．写近义词（1分）
确实——（
似乎——（
2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）
矮小——（
稀疏——（
3．校园的老槐树有多高？
有多粗？
（2分）
4．短文是围绕哪一句话来写的？
请用横线画出来。
（1分）
5．找出文中的比喻句;
用波浪线将它画出来。
你能仿照它也写一个比喻句吗？
16.我的外公
我的外公;
60出头;
已是满头银发了;
还挺着一个啤酒肚;
一副学者的气魄。
他十分勤劳;
不仅对工作很负责;
而且还对我很好。
每天一早;
外公便到建筑社上班去了。
他是一个工程师;
整天都坐在办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了;
他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真;
而且对我也很好。
如果我有什么问题请教他;
他肯定尽量帮我解决。
那次;
市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。
我准备做模型沙发。
做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适;
而且不能用胶布;
因为用胶布是很丑的。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。
放学后;
我来到外婆家对外公说了这件事;
外公答应我一定想办法。
傍晚;
外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。
我们来到外婆家;
外公说：
“这个沙发我已经有些眉目了。
坐垫用一张纸;
靠背用一张纸两个扶手各一张;
共四张纸。
”我说：
“外公;
坐垫下面应该放一个‘井’字架;
这样才牢靠。
”爸爸也发表了自己的意见。
就这样;
我们一直讨论到9点多才回家。
第二天;
我把讨论的结果告诉了老师。
老师又作了修改。
之后;
我们做了一个大模型;
这个模型做得非常棒！
后来;
我们参加比赛;
获得了一等奖。
这里面;
外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博;
又是设计专家;
他真是我的好榜样啊！
1、这篇短文共有
个自然段。
（1）
2、短文是围绕哪句话来写的？
请用﹏画出这句话。
（2）
3、短文先总的写了外公
；
接着写
；
最后写
4、文章表达作者对外公怎样的感情？
17.阅读短文;
回答问题（8分）
一群蚂蚁作出决议;
要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥;
在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下;
大家步调一致;
齐心合力;
大青虫被拖动了。
刚走了一半路程
他们内部发生了冲突
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说
你怎么不肯出力
被指责的码蚁反驳说
你不要讲我了
你是最调皮的一只
担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵
却受到他们合伙的批评
你只动嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多;
大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了;
他一看见大青虫就扑上去;
一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时;
已经晚了。
1．
给第三自然段加上标点。
2．
开始;
大青虫被蚂蚁拖动了;
是因为________________________（2分）
3．
后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了;
是因为_______________（2分）
4．蚂蚁明白了什么？
请写下来。
18.小街的故事
清晨;
小街上异常繁忙;
人来人往;
像畅流的小溪。
忽然;
两辆自行车撞在一起;
两个小伙子争吵起来;
互不相让。
他们像一块大石头横在小街中;
“小溪”流动缓慢了;
渐渐停止了。
“喂！
快走啊！
”一个小伙子猛按车铃;
厉声喊道。
“急死人了！
”一个姑娘急得满脸通红;
直跺红皮鞋。
“唉！
小街太窄了！
”一个中年人长叹一声。
有几个干脆调转车头;
绕道而走。
人越聚越多;
这时;
人群中走出一个老大爷;
头发斑白;
神情安详;
嗓音洪亮：
“一清早就吵架;
不怕一天不顺当？
快走吧！
”他态度温和的劝开两个正要打架的年轻人;
站在小街当中高声喊道：
“东边的;
右边走！
前边的;
别停住!
快点走！
人群开始缓缓移动;
渐渐加快;
一会儿;
小街又畅通无阻。
街上;
又响起了小溪的欢歌。
找出文中的比喻句;
用﹏画出来。
写出下列词语的反义词。
温和（
窄（
繁忙（
停止（
快（
缓慢（
3、读了这个故事之后;
你受到了什么启发？
19.课内阅读。
（8分）
（1）萧萧梧叶送寒声;
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织;
夜深篱落一灯明。
这首古诗的题目是《
》;
是（
）代诗人（
）写的。
“促织
”我们叫它（
）或
（
（4分
（2）（
）;
每逢佳节倍思亲。
这首诗选自《
》
参考答案：
1、《夜书所见》
宋代
叶绍翁
蟋蟀
蝈蝈
2、独在异乡为异客
《九月九日亿山东兄弟》
20.课外阅读。
（12分
上课
上课了;
董老师扶着一叠大大小小的书本;
笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上;
便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了;
同学们都用亲
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