XXX小学苏教版五年级下册科学实验报告单doc.docx

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XXX小学苏教版五年级下册科学实验报告单doc

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

杠杆尺平衡的原理

实验目的

认识杠杆尺平衡的原理

实验仪器

带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。

2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。

3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。

才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。

4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。

实验产生的现象和结果

我们的发现：

1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，　　　　。

2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，　　　　。

3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不　　　　　，也不　　　　　。

问题与讨论

　　　　　　　　×　　　　　　＝　　　　　　　　×　　　　

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

斜坡的启示

实验目的

掌握斜面省力的作用

实验仪器

弹簧秤、小车、光滑的木板

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

１、组装器材。

２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。

３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动

小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少

实验产生的现象和结果

我们的发现：

斜面可以　　　　　，并且在斜面其他情况相同的条件下，　　　　　　　　　。

问题与讨论

斜面可以　　　　　，并且在斜面其他情况相同的条件下，　　　　　越小越省力。

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

拧螺丝钉的学问

实验目的

研究轮轴是否省力

实验仪器

木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。

2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。

实验产生的现象和结果

实验结论：

螺丝刀上是轮轴，轮轴有省力的作用。

问题与讨论

生活中的轮轴有哪些　　　　

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

国旗怎样升上去（组装定滑轮和动滑轮）

实验目的

定滑轮和动滑轮能否省力

实验仪器

铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。

实验产生的现象和结果

（）能改变物体运动方向，（）省力。

问题与讨论

动滑轮和定滑轮有什么不同？

（）

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

制作链条传动和齿轮传动

实验目的

研究链条传动和齿轮传动的区别

实验仪器

瓦楞纸、塑料瓶盖

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。

2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。

研究它的传动特点。

实验产生的现象和结果

实验结论：

1、两种装置都可以（）。

2、齿轮转动比较准确，可以改变（）方向，传动距离（）；链条传动不能改变（）方向，准确性差，但可以较长距离传动。

问题与讨论

链条传动和齿轮传动的区别是什么？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

研究不同形状的承受能力

实验目的

研究不同形状的物体的承受能力

实验仪器

硬纸、砖块、厚书等重物

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；

2、用胶水粘好后竖直放在桌上；

3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。

实验产生的现象和结果

把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（）。

问题与讨论

生活中那些地方有折叠提高承受能力的例子？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

蛋壳的承重能力

实验目的

认识蛋壳的承重能力的原理

实验仪器

鸡蛋壳、书本

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、用4个半截鸡蛋壳作为支撑点（蛋壳的切口应尽量平整，可用胶布粘平）

2、往蛋壳的支撑点上加放书本。

3、观察蛋壳承受重物的能力。

实验产生的现象和结果

我们的发现：

鸡蛋壳能承受的一定重量。

问题与讨论

像这样蛋形状结果的建筑有哪些？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

搭支架

实验目的

认识几种支架的搭法和特点

实验仪器

小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、提出要求：

吸管限定20根、搭建时间限定10分钟，支架高度不低于15cm；2、画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。

3、利用限定材料，根据设计图搭建支架；4、提醒实验注意点：

用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；吸管不能用剪刀剪断；5、小组在制作过程中要加强合作。

实验产生的现象和结果

三角形结构越多，支架越

问题与讨论

你还有什么发现？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

搭高塔

实验目的

搭高塔的方法

实验仪器

剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、画出设计草图。

2、选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。

3、测量高度和它的稳定性。

实验产生的现象和结果

利用三角形能搭建出较高的塔，而且倒塌。

问题与讨论

提出你不懂得的问题？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

比较不同桥梁的承重力

实验目的

了解不同桥梁的承重力

实验仪器

硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；

2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；

3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。

实验产生的现象和结果

拱形桥承重力最，平板桥承重力最。

问题与讨论

古代和现代的著名桥梁有哪些？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

区分岩石

实验目的

认识杠杆尺平衡的原理

实验仪器

不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸

实验药品

稀盐酸

实验方法和步骤

实验过程：

1.用放大镜观察。

 2.把岩石放进水里。

3.用小锤子敲击。

4.往岩石上滴稀盐酸

实验产生的现象和结果

问题与讨论

怎样区分岩石？

评阅等次

任课教师：

年月日

XXX小学科学实验报告

实验时间

年月日

学生

姓名

班级

年级班

实验名称及内容

认识矿物

实验目的

认识矿物的特点和用途

实验仪器

几种常见矿物，萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、赤铁矿、方铅、白去母、方铅、石英等，

实验药品

无

实验方法和步骤

实验过程：

1.、观察一些矿物石头有什么特点。

2、小组讨论。

实验产生的现象和结果

岩石是由多种组成的。

问题与讨论

有一定结构的石头叫，岩石是由多种组成的。

评阅等次

任课教师：

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