小蝌蚪找妈妈教案5篇Word文档格式.docx

小蝌蚪找妈妈教案5篇Word文档格式.docx

《小蝌蚪找妈妈教案5篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小蝌蚪找妈妈教案5篇Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（二）能力训练点：

1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2.通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：

让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。

也可用录像进行直观教学。

二、重点、难点、疑点及解决方法

（一）重点：

1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合，理解课文内容。

（二）难点：

1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4.通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：

了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：

通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排：

四、学生活动设计

1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

3.分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。

4.将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1.将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。

2.进行朗读训练及指导。

3.结合挂图，学习课文内容。

解决重、难、疑点。

4.进行保护青蛙的教育。

（二）整体感知：

1.出示整幅的跨页挂图，学生从左至右观察，边看边想：

这课讲了一件什么事?

2.初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的?

（三）重点难点的学习和目标完成过程：

篇章2:

小蝌蚪找妈妈教案【按住Ctrl键点此返回目录】

（一）导入课题，解题：

同学们，你们见过小蝌蚪吗?

它长得什么样?

（投影出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的?

它的妈妈是谁?

学习了这一课我们就知道了。

（板书课题）

（二）看图，了解图意：

1.出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：

这几幅图向我们讲述了一件什么事?

2.利用投影出示，看图说说：

图上画了谁在干什么?

看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?

看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?

会说些什么?

它的身体有什么变化?

用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。

（三）借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：

1.借助拼音认识生字，标出自然段，用“　　　”在文中画出生字新词，练习读并读准字音。

2.在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

3.检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：

“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。

群：

读q*n，不要错读成q0n。

捕：

读b（，不能读成p（。

裳：

读轻声shang，衣裳（shang）。

4.教师范读课文，学生边听边思考：

小蝌蚪是怎样找到妈妈的?

（四）结合看图，读讲第一段：

1.读第一段，看第一幅图，问：

（1）小蝌蚪是什么样的?

（2）结合课文，找出相关语句，读一读。

（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词?

在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：

一群：

指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群”。

对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。

最好通过观察实物或录像。

在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。

快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。

自由自在地在水中游着。

2.指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。

3.投影出示课后练习2的

（1）题，口头填空，齐读句子。

（1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

正确答案：

池塘　一群　脑袋　黑灰色　甩着　快活

（五）布置作业：

有感情地朗读第一段。

篇章3:

（一）图文对照，读讲第二段。

1.出示第二幅图问：

过了几天，小蝌蚪有什么变化?

再结合课文，说一说。

2.继续观察：

小蝌蚪遇见了谁?

它会说些什么?

会怎样想?

再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。

理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。

（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。

（2）捕食：

捉取食物。

（3）迎上去：

正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。

3.指导朗读：

要读出孩子问话那种天真的语气。

鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。

过渡语：

小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈?

（二）讲读理解第三段。

1.用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子?

最后小组讨论，交流意见。

2.体会：

“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。

3.解决疑点：

为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈?

联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。

主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。

4.引申扩展：

我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。

5.听录音，指导朗读第三段。

要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。

（三）学习理解

四、五段。

1.小组讨论：

通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么?

小蝌蚪怎样找到妈妈的?

它们的妈妈是谁?

2.品析重点词语：

比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。

表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。

3.引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的?

回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。

4.说说这两段主要讲什么?

（要多问多想）

5.学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。

6.进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么?

（进行保护青蛙的教育）

（四）练习，巩固：

投影出示练习题：

1.小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。

后腿、前腿、尾巴、青蛙。

2.青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。

宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。

有感情地朗读全文。

（六）板书设计：

长出后腿　四条腿、宽嘴巴

长出前腿　头顶上有两只大眼睛

尾巴变短→不见　　绿衣裳、雪白的肚皮

篇章4:

（一）看图、读全文，小结课文内容。

1.拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的?

2.指导分角色朗读课文。

（二）分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：

1.请学生在黑板前指导学生学习生字。

2.注意指导学习以下生字。

塘：

左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。

迎：

半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不要多写一“撇”。

龟：

共7画，下边是“”不是“电”。

共14画，下边是“衣”不是“”

鼓：

13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。

本课是“凸起”的意思。

碧绿：

青绿色。

碧：

第四笔是“提”

（三）指导学生戴头饰表演这一课的小故事。

（四）布置作业：

1.完成字词的抄写。

2.朗读课文。

3.在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

篇章5:

活动目标：

1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。

2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3.感受动画中的意境美。

活动准备：

1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。

2.蝌蚪变成青蛙的示意图。

活动过程：

一、图片导入。

1..提问

（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗?

（2）小蝌蚪长得怎么样?

（3）它的妈妈是谁?

2.过渡：

你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?

他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢?

我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧!

三、分段欣赏。

1.观看课件

（一）提问：

小蝌蚪为什么要找妈妈?

小结：

因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。

过渡：

于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。

2.观看课件

（二）提问：

（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物?

（鱼、乌龟）

（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢?

鱼妈妈说：

好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。

乌龟说：

我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。

3.幼儿学说对话4.观看课件（三）提问：

（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗?

为什么不是?

（2）他说了些什么呢?

小结：

白鹅说：

我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。

小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁?

我们继续往下看。

5.观看课件（四）提问：

（1）小蝌蚪找到妈妈了吗?

它的妈妈是谁啊?

（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢?

一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。

三、完整欣赏。

1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?

2.最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?

他的妈妈长得什么样?

四、巩固故事。

1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样?

2.那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。

--------DesignedByJinTaiCollege---------