人力资源考试必做300习题Word文件下载.docx
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A．美国人B．德国人C．日本人D．法国人
12.在人力资源测评中，能级管理首先承认的能力有（）P3
A．相同B．方向C．差别D．结构
13.在人力资源测评中，能级对应是一种（）P3
A．动态对应B．静态对应C．总体对应D．个体对应
14.职业发展理论的提出者美国职业指导专家萨特和（）P3
A．金兹伯格B．赫兹伯格C．泰勒D．甘特
15.职业发展理论提出于20世纪（）P3
A．20年代B．30年代C．40年代D．60年代
16.金兹伯格根据实验研究认为，职业选择的过程是以一种折中的方式结束的，即一系列内外因素影响个人的决定，一个人必须在影响择业的主要因素之间取得（）P3
A．突破B．胜利C．成功D．平衡
17.下列关于人员素质测评的描述，不正确的是（）P4
A．人员素质测评主要针对心理属性B.人员素质测评属于直接测量
C.人员素质测评的结果不是绝对的D.人员素质测评的结果只有相对意义
18.西方对于人员素质测评的研究，源于19世纪对智力落后者和精神病人的（）P5
A．控制需要B．管理需要C．治疗需要D．服务需要
19.世界上第一个心理学实验室成立于（）P5
A．1679年B．1779年C．1879年D．1979年
20创建世界上第一个心理学实验室的心理学家冯特是（）P5
A．美国人B．德国人C．法国人D．日本人
21.提出心理测评一词的心理学家卡特尔是（）P5
22.开发出世界上第一个智力测评量表的是法国心理学家比奈和医生（）P5
A．希斯B．西蒙C．西塞D．卡蒙
23.比奈——西蒙量表采用的方法是（）P5
A．集体意识B．心理活动C．行为表现D．面部表情
24．比率智商是测量心理年龄和实足年龄的（）P5
A．乘积B．商数C．加和D．差数
25．比奈量表的使用范围为（）P5
A．18岁以下的儿童B．20岁以下的少年C．25岁以下的青年D．40岁以下的中年
26.离差智商的发明者（）P6
A．韦克斯勒B．钱德勒C．哈撒韦D．门德尔
27.心理测验源于（）P6
A．生理测评B．体质测评C．情绪测评D．智力测评
28．世界上第一个职业兴趣测评开发于（）
A．1927年B．1937年C．1947年D．1957年
29.“大五”人格理论逐步形成于20世纪（）P6
A．20年代至30年代B．30年代至40年代C．60年代至70年代D．80年代至90年代
30．据美国人力资源协会有关资料报道，发达国家企业中通过人员素质测评选拔员工的企业占（）P7
A．20%B．30%C．40%D．50%
31．美国管理学会在1997年、l998年、l999年以邮寄问卷的方式对其会员单位的1000多名人力资源主管就人员素质测评在美国企业组织中的应用情况作了调查，显示运用基本技能中的数字计算能力测验的企业占（）P7
A．33％一35％B．35％一38％C．41％一45％D．62％一64％
32．美国管理学会在1997年、1998年、1999年以邮寄问卷的方式对其会员单位的1000多名人力资源主管就人员素质测评在美国企业组织中的应用情况作了调查，显示运用职业技能来选拔员工的企业占（）P7
A．33%B．35%C．41%D．62%
33．建国初期的人员素质测评的选拔标准为“任人唯贤”和（）P7
A．“德才兼备”B“又红又专”C“四有新人”D．“全面发展”
34.在新中国发展的基本正常运行时期（1957-1965年），人员素质测评的选拔标准是（）P7
A．任人唯贤B．又红又专C．四有新人D．全面发展
35.标志着我国公务员考试录用制度正式建立的文件是（）P8
A．《国家公务员录用暂行规定》B．《国家行政机关补充工作人员考试办法》C．《考试制度改革方案》D．《国家事业单位分类改革方案》
36.据统计，1993年至2001年，全国公开选拔领导干部的人数超过（）P8
A．两百人B．两千人C．两万人D十万人
37.晋升测评一般属于（）P9
A．常模参照性测评B．无目标测评C．效标参照性测评D．开发性测评
38.飞行员的选拔与录用，主要属于（）P9
39.人员选拔与绩效考核中的测评大多数属于（）P9
A．单项测评B．综合测评C．动态测评D．静态测评
40.以选拔优秀人员为目的测评是（）P9
A．开发性测评B．诊断性测评C．鉴定性测评D．选拔性测评
41.配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，配置性测评的目的是（）P10
A．选拔优秀人员B．人力资源合理配置C．开发人员素质D．服务于了解素质现状或素质开发中的问题
42.选拔优秀求职者，实际上是“优中选优”或者“矮子中拔将军”，是一种相对性的测评，需要测评者能够把最优秀的求职者与一般的合格者区分开来。
这体现了选拔性测评的（）特点。
P10
A.特别强调测评的区分功用B．测评标准的刚性最强C．测评指标具有选择性D．选拔性测评的结果或是分数或是等级
43.以服务于了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评是（）P11
（二）多选
44．人员素质测评通常也被称为（）P2
A．人员测评B．人事测评C．人才测评D．人口测评E．人品测评
45.在人力资源管理中，素质主要表现（）P2
A．职业选择B．职业个性C．职业能力D．职业倾向E.职业兴趣
46.人力资源测评的核心思想是（）P3
A．因材施教B．定岗定编C．人一岗匹配D．一专多能E．人一组织匹配
47.能级理论还认为，人的能级不是固定和一成不变的，能级本身具有（），因此能级对应是一种动态对应。
P3
A．稳定性B．开放性C．动态性D．可变性E．可比性
48.职业发展理论的提出者是美国职业指导专家是（）P3
A．萨特B．萨帕C．福特D．甘特E.金兹伯格
49．金兹伯格根据实验研究，概括了影响个人职业选择的四个因素。
这四个因素包括（）P3
A．现实因素B．教育因素C．情感和个性因素D．性格因素E．价值因素
50.萨帕认为，职业发展包括（）阶段，每个阶段的发展任务都不同。
A．成长阶段B．探索阶段C．创业阶段D．维持阶段E．衰退阶段
51.提出比率智商概念的是和（）P5
A．卡蒙B．西蒙C．卡特尔D．比萘E.冯特
52．“大五”人格理论归纳的人格特质包括（）P6
A．外向型B．宜人性C．责任感D．情绪稳定性E．开放性
53.我国改革开放初期的人员素质测评的主流标准是（）P8
A．任人唯贤B．又红又专C．四有新人D．全面发展E．德才兼备
54.国家推行领导干部公开选拔的测评内容包括（）P8
A．德B．能C．勤D．体E．绩
55.人员素质测评，按照目的与用途可以分为（）P9
A．选拔性测评B．配置性测评C．考核性测评D．常摸参照性测评E．效标参照性测评
56.按测评标准分，人员素质测评的类型有（）P9
A．坚定性测评B．无目标测评C．常模参照性测评D．效标参照性测评E．开发性测评
57.下列属于无目标测评的是（）P9
A．述职B．小结C．飞行员的选拔与录用D．晋升测评E．访谈
58.按测评结果分，人员素质测评的类型有（）P9
A．分数测评B．评语测评C．等级测评D．符号测评E．定期测评
59.按测评方法分，人员素质测评的类型有（）P9
A．效标参照性测评B．智力测评C．能力测评D．人格测评E．胜任力测评
60.选拔性测评的基本原则包括（）P10
A．公平性B．安全性C．差异性D．可比性E．公正性
61．与其他类型的素质测评相比，配置性测评的特点有（）P10
A．主观性B．针对性C．客观性D．严格性E．相对性
62．开发性测评的特点包括（）P11
A．调查性B．配合性C．专业性D．全面性E．促进性
63.根据人员素质测评的目的和实际作用，人员素质测评共有（）功能。
A．辨识B．调查C．导向D．反馈E．激励
（三）填空
64.彼得·
德鲁克认为提升企业经济绩效的最大契机是提升的绩效。
P2
65.从总体上看，人力资源分为两种：
现实的人力资源和。
66.现实的人力资源包括正在从事劳动的人口以及由于各种原因暂时没有从事劳动的人口，有时称为“”。
67.素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指、及和的特点。
68.《辞海》对“素质”—词的定义有三种：
一是人的生理上的原来的；
二是事物本来的；
三是完成某种活动所必需的。
69.人员素质测评主要包括三大基本理论包括：
、和。
70.《论人力资本投资》一书的作者为美国着名经济学家。
71.舒尔茨的为“人-岗匹配”或“人-组织匹配”思想奠定了理论基础。
72.所谓能级，指的是一个人的大小。
73.把个人职业选择与发展纳入到整个人生发展的范畴来进行考察和研究，为“人-组织匹配”提供了更开阔的视野。
74.这种测量智商的方法几乎适用于所有的人。
P6
75.创立世界第一个心理实验室的是德国心理学家。
P5
76.人员素质测评的起源运动是。
77.“心理测评”一词的提出者为。
78.世界上第一个职业兴趣测评的开发者为美国学者。
79.从20世纪40年代起，心理测评开始应用于。
80.20世纪60年代后，许多公司开始运用方法来评价普通员工和中高层管理人员。
P6
81.按测评范围分，可以将测评分为测评与综合测评。
P9
82.企业诊断与人员培训过程中的测评，一般需要。
二、主观题
83.人力资源【名词解释】P2
84.现实的人力资源【名词解释】P2
85.潜在的人力资源【名词解释】P2
86.素质【名词解释】P2
87.人员素质测评【名词解释】P288.能级对应【名词解释】P3
89.比率智商【名词解释】P5
90.离差智商【名词解释】P6
91.诊断性测评【名词解释】P11
92.考核性测评【名词解释】P11
93.人员素质测评的特点【简答】P4
94.简述选拔性测评的主要特点。
【简答】P10
95.简述配置性测评的特点。
【简答】P11
96.简述诊断性测评的特点。
97.简述人员素质测评的三大功能。
【简答】P13
98.试述人员素质测评在新中国的发展。
【论述】P7
99.试述考核性测评的特点及其操作时需注意的问题。
【论述】P12100.试述人员素质测评应遵循哪些原则。
【论述】P12
第二章人员素质测评原理
2012.105221
2013.013221
2013.10621
2014.0151321
2014.103211
2015.01613
2015.1022211
1．人一岗匹配理论的提出者是美国波士顿大学教授（）P20
A．帕森斯B．施奈德C．卡特尔D．马歇尔
2．于1987年提出“吸引-选择-磨合”模型的是（）P20
A．施奈德B．门德尔C．约翰逊D．卡特尔
3．一般情况下，在标准化的智力和人格测验中，信度系数应以0.90左右为宜，不能低于（）P21
A．0.85B．0.80C．0.70D．0.60
4．采用重复测量估计的信度有（）P21
A．复本信度B．再测信度C．评分者信度D．等值信度
5．同一测验对一组被测评者先后施测两次，所得分数的相关即为（）P21
A．复本信度B．等值信度C．评分者信度D．再测信度
6．下列哪种信度估计方法的侧重点是测验跨评分者的一致性（）。
P23
7．通常情况下，人员素质测评中影响信度的主要因素是（）23
A．焦虑因素B．随机误差C．应试动机D．生理因素
8．测验所含题目的数量称为测验（）23
A．宽度B．长度C．高度D．信度
9．为使得效度有确切的意义，当我们讨论一个测评工具的效度时，必须先界定问题的（）P24
A．边界B．性质C．内涵D．情境
10．测量是否合乎情理，这是（）P24
A．表面效度B．内容效度C．结构效度D．预测效度
11．测量是否包括了所要测量概念的全部内容，这是（）P24
12．在人员素质测评的实践中，内容效度的方法常主要用于（）的评估。
P24
A．能力倾向测验B．人格测验C．成就测验D．智力测验
13.测验能够测量到理论上的结构或特质的程度,或者说用某种心理结构或特质来说明测验分数的恰当程度.这是（）P25
A．表面效度B．结构效度C．预测效度D．建构效度
14．测评分数与测评外的作为判断测评有效性的标准之间的一致性或相关程度，这是（）P25
15．预测效度，常用于（）。
P26
A．预测性测评B．开发性测评C．诊断性测评D．考核性测评
16．方差通常表述数据的（）P27
A．集中程度B．离散程度C．线性程度D．趋同程度
17．方差越大，表明被测评者得分越（）P27
A．接近B．线性C．靠前D．分散
18．“测评”这一术语的提出者是（）P30
A．卡特尔B．施奈德C．高尔顿D．达尔文
19．1894年,（）首先用各种测评测量哥伦比亚大学的学生，使心理测验走出实验室，可以直接应用于实践。
P30
A．高尔顿B．施奈德C．卡特尔D．达尔文
20．1864年至l904年，这是心理测评的（）P30
A．萌芽时期B成熟时期C．昌盛时期D．完善时期
21．1905年至1915年，这是心理测评的（）P30
A．萌芽时期B．成熟时期C．昌盛时期D．完善时期
22．心理测评已步入了独立发展的轨道，出现了较为成熟的比奈-西蒙智力测评。
这是心理测评的（）P30
23．根据（）可以将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询、挑选性等。
P32
A.测验具体对象B.测验目的C.测验质量要求D.测验应用领域．
24．据心理测验的实施对象不同，可以将心理测验划分为（）P32
A．认知测验与标准化测验B．文字性测验与行为测验C．个别测验与团体测验D．职业测验与教育测验
25.英国心理学家（）在总结几十年来智力研究的基础上提出了崭新的智力结构模型，认为智力结构包括三个层次。
P33
A．卡特尔B．高尔顿C．罗夏D．阜南
26．心理学中对能力的界定包括两个层次。
其中，实际已经获得的知识和技能称为（）P33
A．倾向B．兴趣C．成就D．情商
27．下列属于特殊能力的是（）P33
A．记忆B．思维C．推理D．文书
28．个体在适应环境中所形成的独特行为和特质形式，是一个人所具有的各项比较重要的和相对持久的心理特征的总和，称为（）P33
A．能力B．人格C．素质D．认知
29．评价中心最早可以追溯到1929年德国心理学家用圆桌来讨论有领导和指挥潜能的（）P33
A．经理B．部长C．市长D．军官
30．无领导小组起源于第一次世界大战的试验，用于选拔（）P33
A．部长B．间谍C．军官D．经理
31．主要用以测评人际关系处理能力的情景模拟活动是（）P35
A．无领导小组B．角色扮演C．文件筐测试D．管理游戏
32．胜任力模型通常适用于（）
A．人员考核B．人员培训C．人员奖惩D．人员选拔
33．常用的信度估计方法有（）P21
A．再测信度B．复本信度C．评分者信度D.内部一致性信度E．等值——稳定性系数
34．根据使用时的目的和情境，一般可以将效度分为（）P24
A．实质效度B．表面效度C．结构效度D．内容效度E．预测效度
35．在考虑测评的内容效度时，主要应考虑三个方面的问题，它们是（）P25
A．针对性B．基础性C．全面性D．区分性E．代表性
36.阿纳斯塔西把”心理测评”定义为实质上是行为样组的客观的和标准化的测量.以下对心理测评的理解,正确的是__P31
A.心理测评是对行为的测量B.心理测评是对一组行为样本的测量C.心理测评是对真实行为的测量D.心理测评是一种标准化的测评E.心理测评是一种力求客观化的测量
37．认知测评又可以按其具体的测评对象分为（）P32
A．成就测评B．态度C．品德D．能力测评E．智力测评
38．面试的形式通常包括（）P36
A．个别面试B．小组面试C．成组面试D．电话面试E．传记资料
39．自从德鲁克强调了人在管理中的重要性后，现代管理学的核心就聚焦为。
P19
40．现代人力资源管理中的测评技术都有赖于一个理论假设；
人的素质是。
P19
41．现代人员素质测评还有一个前提条件就是。
42．“人-岗匹配”理论以和为理论基础，其理论前提是承认人的个性结构存在着差异，这些个性差异适合于不同的职业。
P20
43．帕森斯把人一岗匹配分为两种类型：
和。
P20
44．是指将人置于组织环境中，考虑组织中员工之间的匹配和员工个人特点与组织特点的匹配。
45．在人员素质测评中指人员素质测评与选拔结果的一致性程度。
P21
46．信度的高低用系数表述。
47．再测信度的高低，反映了测评结果在经历时间变化后的稳定程度，所以又称为。
P21
48．信度越高，测评结果跨时间的稳定性和可靠性就。
P22
49.精编两个互相平行的测验复本,然后用它们测量同一群体,则被测评者在这两个测验上得分的相关系数即为P22
50．计算的主要目的，在于考查两个测验复本在题目取样或内容取样上的一致性程度。
51．在有些情况下，可利用不同的时间施测两个等值的测验复本，这使所求得的信度系数成为。
P22
52．当一种测评既无复本，又不能或没有重复施测时，可以用来估计测评的内部一致性信度。
53．的最大优点就是适用于多级计分的题目，因而应用极为广泛。
54．测评的效度都是针对要解决的问题，即而言的，所以不能脱离测评的目的来讨论效度问题。
55．如果测评和外在效标的一致性高，则说预测效度；
反之，则说明效度。
P25
56．一个测评项目，如果大多数人都答对，说明该项目的难度偏；
如果大部分人都答错，则说明该项目难度偏。
P27
57．人员素质测评的基本程序包括四个阶段：
准备阶段、、和测评结果反馈。
P28
58．将“心理测验”—词第一次写入心理学的文献当中的是。
59．1916-1940年，这是心理测评的。
60．1941年至今，可以看做心理测评的。
P31
61．心理测评具有三个优点：
一是信度和效度高；
二是标准化程度高；
三是。
P32
62．62．根据测评的具体对象，可以将心理测评划分为测评和测评。
63．认知测评所测评的是认知行为，而人格测评所测评的是。
64．心理测评的形式是指测评的表现形式，划分的标准不同，形式也就各异。
按照测评时被测评者反应的自由性来看，分限制反应型与。
65．心理学中对能力的界定包括两个层次。
其中将来可能到达的水平称为。
P33
66．在罗夏墨迹测试中，刺激物只不过是一副对称的。
67．罗夏墨迹测验遭受的最大质疑在于其，即测量是否测量到了罗夏所要测量的东西。
68．主题统觉测验由19张模棱两可的组成，另有一张是空白卡片。
二、主观题
69．信度【名词解释】23
70．效度【名词解释】P24
71．预测效度【名词解释】P25
72．结构效度【名词解释】P25
73．表面效度【名词解释】P25
74．内容效度【名词解释】P25
75．项目分析【名词解释】P27
76．项目分辨力【名词解释】P27
77．心理测评【名词解释】P31
78．主题统觉测验【名词解释】P33
79．笔迹分析法【名词解释】P33
80．传记资料【名词解释】P36
81．推荐信【名词解释】P36
82．简述影响信度的因素。
【简答】P23
83．简述影响测评效度的主要因素。
【简答】P26
84．试述人员素质测评的认知演变。
【论述】P19
85．试述制订测评方案要考虑的方面有哪些
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