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句③如果不用“他”作为话题，不给分。
如有其他答案，只要关键处符台要求，可酌情给分。
8．【答案示例】作为一门艺术，音乐也要追求“深度”（或“音乐作品也需要追求‘深度’”）。
【解析】考查学生语言连贯的能力。
补写正确给3分。
如有其他答案，只要表达出“音乐要有深度”意思的，可酌情给分。
9.【答案示例】没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。
没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。
没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。
【解析】本题考查考生仿写句式的能力。
作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形式要是复句；
从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。
仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。
首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句相同。
在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。
比喻正确给2分，构成排比给2分，话题内容贴切给2分。
10【命题立意】本题主要考查基本的语言知识和读懂漫画的能力。
【解析】该题是今年非常有特色的一道题。
审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。
漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。
很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判断为D选项。
其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。
【答案】D
（2）
【命题立意】本题主要考查语言表达连贯、通顺、得体的能力。
【解析】根据提供的句子，③①句之间存在先后逻辑关系，④②句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除B、C、D选项。
【答案】A
（3）
【命题立意】本题主要考查辩明并修改病句的能力。
【解析】该病句类型为词语搭配不当。
作为一种行业参照“标准”只能是作出“规定”，不能作出“决定”。
【答案】②；
“决定”改为“规定”。
11【解析】此类题要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。
纸笔书写和电脑输入各有优劣，围绕一点展开，言之有理即可。
不求观点深刻独到，但求分析全面完整，表述清晰，简明、连贯。
【答案】示例一：
数字时代，要重视纸笔书写。
纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；
纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。
坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；
追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。
示例二：
电脑输入，总体效率更高。
经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。
如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。
在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。
12.【示例】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。
【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。
它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写法。
招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。
一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。
所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语表达。
因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。
12．【示例】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。
（比喻和借代）
【解析】本题）考查考生语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。
材料要求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品展的基本信息；
言简意赅，围绕标题介绍作品展功能、目的及意义。
字数控制在要求范围内。
13.【答案】答案示例一：
著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；
读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！
答案示例二：
史家绝唱，无韵离骚；
读史明志，鉴古通今。
史学经典，请读《史记》！
14.【答案】答案示例：
娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
15.【答案】答案示例一：
鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。
水快没有了，看你哪里跑？
莫把假当真，请君仔细瞧！
虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。
16.
（1）
【答案】以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。
【解析】答题要求：
注意人称（第一人称）、表达方式（描述）写作方向（人物心理活动）。
【考点定位】考查外国小说阅读，强调的是外国小说的叙事角度和写作实践。
【答案】所选文段通过叙写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱受折磨的农奴形象。
【解析】答题角度：
可以从以下角度分析：
①叙事视角的角度；
②情节设置的角度；
③动作的角度；
④正面描写和侧面描写相结合的角度。
如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。
【考点定位】考查外国小说鉴赏，强调的从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和对作品进行个性化阅读，有创意的解读，属于探究范围。
17．
（1）
【答案】伦敦书展：
让更多的读者了解中国
所拟标题中必不可少的关键词语：
“伦敦书展”“中国”。
所拟标题必须紧扣事实主要信息作简明扼要的陈述，概括、突出地提示整则消息的主要内容。
对所拟标题理由的阐述须言之成理，持之有据。
【考点定位】紧扣选修教材中的新闻阅读，考查的重点是新闻标题及其理由分析。
【答案】伦敦书展（所选消息内容）的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台、提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。
【解析】答题）要求：
体裁应该是新闻短评。
所写短评应是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评论，言之成理，持之有据，结构基本完整。
答题角度：
考生答题可从如下角度切入：
①“展示”的角度；
②“交流”的角度；
③“平台”的角度；
④“影响”的角度；
⑤“推动”的角度。
重视规范答题，注意观点鲜明、答题）简洁。
【考点定位】紧扣选修中的新闻写作，考查的重点是新闻评论的写作。
18.．答案：
人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。
树也需要良好的生长环境；
人类应该善待自然。
[解析]这是一道语感题，考查的是“听”的能力。
在答此题的时候要注意由点到面的思维。
意思对即可。
评点：
听言外音、话中话，也就是所说的潜台词，这样的题考查的太少，江苏省能有这样的题目出现乃为中学生的大幸，因为当代的中学生“不会听话”了，因为他们失去了生活的根基。
不过，这样的题出得再生活化就更好了。
比如类似于这样的题目：
某天一位领导与你相遇了，领导打趣地对你说：
“打老远的地方，我都看见你了，你却没有看见我！
”作为相遇的你，你怎么回答呢？
你可以笑着说：
“领导就是有高瞻远瞩的能力，岂是我能相比的！
”当然这甚有拍马的嫌疑，但这不能不说你有超强的生活表达能力，不然，我们学语文是用来干什么的呢？
19.标准答案：
家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
[解析]这是一道图文题，漫画的意图很明显，并不隐晦，所以学生也不难答题。
[评点]解答这道题的考生，可能正是这种教育下的“孩子”，所以这道题出得很有现实性、生活性，这也是对他们的教育与警醒。
20.
（略）
21.【考点】考查压缩语段。
【解析】解答时要先揭示本质属性——水上运动装置，然后逐句提炼主要信息，表述时要注意顺序合理，不要超过规定的字数。
【答案】
（5分）飞行板是水上运动装置。
使用者将脚绑在特殊的鞋里，借在鞋上的喷水器提供的上升力，双手拿着用以稳定飞行的喷嘴，就可以在水中玩耍，
（内容完整，给2分；
顺序合理，给2分；
字数符合要求，给1分。
）
22．【考点】考查仿用，正确运用常见的修辞方法。
【解析】解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。
本题例句以“爱心”为话题，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。
（6分）每写一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分。
爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明。
爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。
23．【解析】本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。
概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。
陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
24.【解析】本题考查修辞运用的能力。
对联的基本要求是形式相同，内容相对。
形式相同包括句式（或结构）相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。
同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声（阴平、阳平）。
闻粽香思屈子忠魂
清风一缕拂丹桂
25【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。
仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；
②“回忆”与“希望”的内容形成对比；
③语意连贯。
首先做到形神兼备。
所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；
其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。
（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；
（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。
26【解析】本题综合考查学生修辞运用、仿写句式等、语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。
主义所选名人、文人应为古代的，同时结合其思想和作品来写。
与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点
27.【解析】本题考查扩展语句的能力。
注意审清题意要求：
感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。
内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。
形式上，注意修辞手法的运用，如比喻等。
妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心田。
28.[解析]本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。
图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。
其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。
（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。
（2）提示：
概括出任意一方式任意特点，说明合理即可。
29.．【解析】本题综合考查考生句式变换以及语言表达连贯、简明、得体、准确的能力。
【方法点拨】作答本题首先要审清题意要求，如内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字，按照要求，才能得到理想的分数。
【答案示例】我们的祖先就开始采掘铜矿
这却一直没有得到考古发掘的证实
我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了
30.．【解析】本题考查考生仿写句式的能力。
【方法点拨】作答本题注意要求，要选用一个对象，使用到拟人修辞，句式和原句相同。
在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。
【答案示例】
蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：
弱小并不可怕。
蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：
人生需要勤奋。
31.解析：
该题目考查的是短句变长句，首先要分析各个句子，确定一个句子当主干，然后将其他小短句通过增删等方法变换成定语或者状语，之后修改使之通顺并符合题目要求即可。
食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。
32．解析：
本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。
示例：
昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；
今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。
33.解析：
本题考查了语段的压缩和时事评论，其中第一小题应注意材料数据的变换，示例：
调查显示，多数学生与父母存在代沟。
（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题
第二小题是从自我的角度入手，实际上和材料中的被调查者是一类群体，这就要求考生必须明确自己的身份，示例：
学生以学业为主，父母关心成绩没错；
但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题
34.【解析】本题考查判断与修改病句的能力。
有语病的一项是（3），可针对性修改为：
改“更加”为“依然”，也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字。
35.[解析]本题考查压缩语段的能力，能力层级为E级。
这是一个说明性语段，说明性语段要抓住说明事物要点或特征的句子，可以直接摘取或提取。
对于没有中心句的语段，要通过对材料的分析，筛选出有用信息，抓住本质，归纳出中心。
还要注意看清题干要求，如字数限制等，特别是注意题干中的隐性要求。
语段涉及到它的种类、体型特点、保护自己的生物特征、以及食性。
从这四个方面去概括即可。
观赏鱼名角且品类繁多拥有独特的体形和体色尾部斑点确保自己安全食性丰富
36.[解析]本题考查修辞的运用，能力层级为E级。
要注意喻体体现出的含义与宽容之心一致，鲜花不计较马蹄，两者和谐相融，体现出了前面句子的本意。
②句非常符合这特点。
（2）[解析]本题综合考查学生对修辞的运用、句子的仿写、语言连贯等方面的能力，能力层级为E级。
做题）时要审清题（意要求：
运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。
宁静了性格，就变成了镜子。
37..
21.[解析]本题考查语言表达得体的能力，能力层级为E级。
语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
要针对“批评”，“幽默的回应”。
你闹钟电池没电了闹钟电池没电了，是我没电了
词语
（山东卷）
【分析】本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。
本题选用了常见常用的成语，提供的语言环境比较通俗浅显，为答题提供了足够的信息依据。
A项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。
形容花言巧语，能说会道。
出自《诗经•小雅•巧言》：
“巧言如簧，颜之厚矣。
”如：
这个商人～，把次品说成是优等品，欺骗消费者。
含贬义，形容演讲选手，不合语境。
B项，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。
出自古乐府《君子行》:
“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。
但～，嫌疑难辩，万一已拘者畏法混供，也甚怕堂讯之下，玉石不分。
（◎清•李绿园《歧路灯》第五十一回）
C项，久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。
出自《孟子•尽心上》：
“久假而不归，恶知其非有也？
谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，～，后之编刻者，多未能如原恉也。
含贬义，指长期借用而不归还。
望文生义。
D项，奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤。
形容处于困境而求援。
奔走：
奔跑。
呼号：
叫喊。
出自明•王守仁《王文成公全书•南镇祷雨文》卷二十五：
“守土官帅其吏民奔走呼号，维是祈祷告请，亦无不至矣，而犹雨泽未应，旱烈益张。
勇敢的国民，一经览到二十一条件，群以为亡国惨兆，就在目前，于是～，力图挽救。
连动式；
作谓语；
指引起人们的注意。
符合题意，使用恰当。
（安徽卷）16.D【解析】本题考查正确使用词语的能力。
A.令人侧目侧：
斜着。
斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
褒贬使用不当。
D.鞭辟入里，鞭辟：
鞭策，激励；
里：
最里层。
形容作学问切实。
也形容分析透彻，切中要害。
B.以致，连词。
用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。
C.与日俱增：
与：
跟，和。
随着时间一天天地增长。
形容不断增长。
形容对象不对。
3、【答案】D
【解析】“必须”只能做状语不能做定语，因此第一空只能是“必需”。
“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。
第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。
（全国大纲卷）
【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。
A项不孚众望：
指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。
B项呼之欲出：
指画得十分逼真，一叫就会出来似的。
也泛指文学作品对人的描写十分生动。
形容对象错了。
C项渐入佳境：
指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。
主体应是人，但句子语境为家具。
D项醍醐灌顶：
比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
也形容清凉舒适。
符合语境。
（广东卷）
【答案】A
【解析】本题重点考察考生正确辨析和使用成语的能力。
A项“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。
可改为“一清二楚”；
B项“肆意”意思为纵情任意，不受拘束。
后多含贬意，谓不顾一切，由着自己的性子。
用于此处，符合句意；
C项“忤逆”，指违抗；
冒犯。
D项“颐养天年”，指保养年寿，安享晚年。
语段对人类的描述使用“堕落”“坟墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的连贯性，使用合理。
（湖北卷）3．
【答案】B
【解析】第一空“个中滋味”是固定搭配，可以排除A、C、D三项。
第四个空要与“悠闲”照应，“逛”“遛”“晃”都不及“踱”效果好。
（江苏卷）答案：
C
[解析]第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；
第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；
第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。
（江西卷）
B（A、如数家珍：
数:
点数。
家珍:
家藏的珍宝。
如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；
B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；
C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。
形容事物不同寻常，多指文艺作品；
D、茹毛饮血，茹:
吃。
指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。
，比喻处在未开化壮态。
（辽宁卷）
13．【考点】考查正确使用成语（熟语）
【解析】方寸之地：
形容很小的地方。
用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。
（四川卷）
3．C【解析】本题考查正确使用词语的能力。
本题将成语、虚词、实词结合在一起考查。
A项如期而至：
按照约定的期限到了。
B项垂询，敬辞，指别人对自己的询问。
搞反了对象。
D项交相辉映：
各种光亮、彩色等互相映照。
（天津卷）
3．D【解析】本题考查正确使用词语（包括实词、虚词、熟语）的能力。
第一组中两个词都有“动”的意思，只是“涌动”对象一般为人潮、水流等。
萌动：
草木发芽。
比喻事情刚起头第二组中调剂：
调整有无、余缺等情况；
调整使合宜。
调节：
在数量、程度、规模等方面进行调整,使符合标准。
第三组中，地久天长，形容历时悠久或形容爱情永久不变。
山长水远：
谓山水阻隔，道路遥远或谓山川壮阔。
这样用排除法，就可以选定答案为D。
（全国新课标卷）
13．【解析】本题考查的是考生正确使用成语的能力。
【方法点拨】A项，芝兰玉树：
比喻有出息的子弟。
B项，闻过则喜：
听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。
指虚心接受意见。
C项，上下其手：
比喻玩弄手法，串通做弊。
褒贬不当。
D项，从一而终：
丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。
（浙江卷）3．
解析：
A“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。
B釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”；
D惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。
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