幼儿园家长培训内容Word文档下载推荐.docx
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能力较强的孩子，会因为自己经常得到肯定而形成一种“惯性”，如果有一次没受到“重视”和“关注”，就容易产生嫉妒。
纠正嫉
妒的具体方法：
1、建立良好的家庭环境家庭成员间团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。
2、正确评价孩子如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人。
如果没说他好，他就难以接受。
3、引导孩子树立正确的竞争意识有嫉妒心理的孩子一般都有争强好胜的性格。
家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，更快地进步和取长补短。
不能用不当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。
11月份
如何培养幼儿的观察力
父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩子一出生就积极开发他们的智力。
智力是多种认知能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。
其中每种能力都有特定的作用，它们共同作用，整体发挥功能。
而观察力是一切智力活动的基础。
许多专家研究发现，观察力强的孩子智力发育较好，因为人们通过感知获得的对外界事物的认识是进行一切智力活动的基础。
观察水平的迅速提高，能促进思维的发展。
培养幼儿的观察力要注意以下几点：
1、激发幼儿对观察活动的兴趣。
有时孩子观察事物的时间很短就没有兴趣了，这可能是孩子感到疲劳的缘故。
研究表明，人在观察事物时，大脑皮层的相应区域就产生优势兴奋中心，对所观察的事物给与最清晰的反映，而这种集中注意的观察是很疲劳的。
所以让幼儿观察时，最好运用富于变化、色彩丰富的观察对象，幼儿自然就容易被吸引，而不易产生疲劳和厌倦心理了。
2、教会儿童正确的观察方法。
幼儿观察往往是漫无目的、缺乏计划性、不分主次的。
家长指导幼儿观察时，首先要提出明确的观察目的，其次要做好各种准备，如相关的知识及帮助观察的辅助工具，最后是教给幼儿具体的观察的方法。
3、要调动孩子的多种感官参加观察。
这样可以使大脑从多方面进行分析综合活动。
同时，由于孩子注意力的稳定性不强，需要经常变换方式，调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉来参加观察，使孩子的兴奋中心能不断地转移，但又不离开所观察的事物。
12月份
怎么教孩子对自己的行为负责
有人说，父母对孩子过分溺爱，将会使孩子缺乏责任心。
这个问题应该怎么来理解?
应该怎样从小培养孩子的责任心？
笔者在美国访问进修时，曾看到当地报纸上登过一则报道，讲一个小学生因破坏性行为受到停乘校车1周的处罚，孩子只好每天步行上学。
有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：
“不，他应该对自己的行
为负责!
”我想，如果这事发生在我们周围，很可能有两个结果，一是家长出面与学校交涉，要求撤消对孩子的处罚；
二是家长自己开车送孩子上学。
这里就折射出两种不同的教育观。
当然，第一种教育观是正确的，它能使孩子认识到一个人应为自己的行为负责，并培养孩子自觉遵守规则、积极自律的观念和习惯。
而第二种教育观则是一种无原则的溺爱，结果将会导致孩子漠视规则，轻视规范的约束力和缺乏责任心。
实践证明，一个对自己的行为后果没有责任心的人，是社会化的一种失败，因为他很难形成社会的归属感，很难适应社会生活。
我们应让孩子从小意识到，自己的行为后果要由自己负责。
如果在吃饭时间，孩子不肯好好吃饭，就先让他停止进食，家长用不着端着饭碗跟着孩子追着孩子去喂，等到他饿了以后再对他进行教育。
让孩子对饥饿负一点责任是有教育意义的。
1月份
让宝宝接受挫折教育
现在的每个孩子都是父母的心肝宝贝，爸爸妈妈总是竭尽所能，为孩子打造一个“无障碍”的环境。
然而，研究显示，越是没有经历过挫折的孩子，长大后，生活应变能力越低，对他的成长反倒是有害无益，可见大家有必要重新认识挫折教育。
成长的路上，不可避免地充满了各式压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。
但即使爸爸妈妈再怎幺保护，呵护在掌心的孩子，终有一天会飞出父母张开的羽翼，展开自己的生活。
与其让他事后发现这个世界的不完美，承受加倍的痛苦，不如在孩子遇到挫折的时候，对他展开机会教育哦！
提到“挫折”，大家脑海中一定会浮现愤怒、哀伤、痛苦等负面情绪，认为他带来的都是不好的感觉，其实既然挫折无法避免，如何从中获得力量，便是我们所要深思的。
父母在挫折教育中扮演的角色，则是培养孩子独立的意识，及学习解决问题的能力。
挫折并不可怕，一味的逃避只会陷入更大的困境，今日社会，孩子成长问题频传，和挫折忍受度的降低，可谓密不可分。
父母们不妨放开紧握的双手，让孩子从不断跌倒中站起来，直至茁壮坚强吧
幼儿园家长培训材料
如何更有效地教育孩子
在教育孩子的问题上，父母应该站在一条阵线上。
要做到这一点，就需要你多多用心。
1、学习教育知识，掌握科学教育方法
教育子女也是一门学问。
乐善耀说，父母在家庭中的社会角色不仅仅是教育者，同时也是终生学习者，要通过多种途径学习怎样为了父母。
A、转变观念
许多以往被主伙是真理的教育观念，现在已经被证明是不恰当的，甚至是错误的，因此，家长急需学习新的正确的知识，及时改变自己的儿童观和教育观。
B、转变教育行为
在教育过程中，父母要不断进行反思、体验和观察。
每个孩子、每个家庭都是不同的，家长要结合自家的实际情况，不断改进突破教育方式。
2、注意情绪控制，当孩子在场时尽量避免正面冲突
双方都认为自己才是对的，就很容易发生争执。
固执己见的时，控制自己的情绪就显得很重要了。
当你认为对方不对时，最好能够心平气和地商量。
如果你觉得自己无法控制情绪，最好暂时避开，等事后再好好交换意见。
3、有意识做约定
夫妻双方可以做一个约定：
不要当着孩子的面发生争执。
一旦发生教育不一致的情况时，先把孩子带上的地方，然后，两人再沟通，如果仍不能达成一致，可以请教专家。
4、用实际情况谫对方
当一方不能用“道理”来说服对方时，就让事实来说话吧。
要增加说明力，生动的事例是不可缺少的。
平时要多看看书，多收集幼儿教育方面的成功案例，也可以在你们都熟悉的范围内多留叫不出名字来他人的成功经验和做法。
如何教育调皮的孩子
如何面对调皮的孩子，家长该做什幺呢？
开始时，不要立刻限制孩子的活动。
面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。
当你冷静下来后，不妨试试下面的方法!
总有一个方法会见效的!
选择玩具。
比如大皮球，让孩子用力去踢，消除他们长时间的压抑心情。
再有就是用音乐化解孩子的情绪，培养孩子对音乐的兴趣，即使再凶猛的野兽都会为音乐所软化。
接触大自然。
一开始的时候，可以去一些环境能吸引孩子兴趣的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。
在大好的自然环境中放风筝、荡秋千或是踢踢足球，户外活动可以让小宝宝彻底地释放所有的精力。
让调皮的孩子多多动手。
比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最爱吃的巧克力饼干，当他发现将所有准备的食物混合，竟如同变魔术般地变成美味的饼干时，可是会大大地引起他的兴趣，借此此舒解他的旺盛精力。
带着你家的小朋友一同上市场，他会很兴奋地帮你推着购物车，帮父母算帐，这对充满好奇心的儿童来说，会有令人惊喜的效果。
这样既增加了孩子的自信心，同时又起到培养良好情绪的效果。
如果上述的方法对你和你的小宝宝仍无帮助，你也不必咬牙切齿，在试着用其它方法来应对你家的小调皮时，请试着提醒自己，其实他就是你的翻版喔。
家长应该如何对待厌学的孩子
1、调动孩子的学习兴趣。
注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。
有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
2、培养孩子良好的学习习惯。
家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
3、帮助孩子确立正确的学习方法。
合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
4、帮助孩子同老师建立良好关系。
培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。
5、对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法
如何培养幼儿独立性
任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。
儿童心理学研究表明：
幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。
家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。
一、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。
在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；
还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。
其实这些观念都是不正确的。
从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。
所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。
在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。
这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。
当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
二、适应幼儿发展的需要，适应未来社会的需要，培养幼儿的自我服务能力。
自我服务是幼儿发自内心的需要。
对幼儿进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。
我们培养的是未来这会的建设者，他不不应光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。
在幼儿期对他们进行自我服务能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。
幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的认识和探索，有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调发展，而且由于手部肌肉活动越多，越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。
孩子在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思、独立做事或解决问题的能力，这有助于良好个性品质的形成。
三、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的能力。
众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。
由于成人过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。
所以，成人要培养幼儿的独立性，教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。
只有这样，幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。
我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：
“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。
”培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。
独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。
家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。
家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。
四、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我选择、解决问题的能力。
我们有的家长经常说孩子主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。
我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我解决问题能力。
独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。
这大多是成人娇惯、包办代替的结果。
那么孩子的成长也是一样，大人应给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力。
让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。
一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。
而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。
在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。
五、以身作则、言传身教，给幼儿树立良好的榜样。
家长要给孩子一个独立自主的好榜样。
榜样的力量是无穷的。
如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。
你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。
所以，先从你自己独立自主做。
让孩子学会博爱
让孩子学会博爱，首先要学会爱自己。
让孩子学会自尊自爱，培养孩子的良好生活学习习惯，学会独立，一个懂得爱自己的人才懂得去爱别人。
培养孩子良好的自身修养。
其次，让孩子学会爱身边的每一个人。
爱家人，爱老师，爱伙伴等等。
要培养孩子爱别人的心，懂得去爱，让孩子懂得爱别人是件快乐的事情。
例如在三八妇女节的时候，开展“我爱妈妈”的主题活动，收集妈妈的照片，给妈妈做生日礼物，画妈妈的肖像等等。
同时老师还讲妈妈很辛苦地生下宝宝，还要给宝宝做饭、洗衣服、送宝宝来幼儿园。
有些孩子马上就说“那妈妈太辛苦了！
我要帮助妈妈”于是孩子自发组织“帮妈妈做家务”的活动，让孩子体会爱妈妈的快乐感和幸福感，从而学会感谢别人，爱别人。
再次，要让孩子学会爱周围的环境。
珍惜我们生活的环境，爱护花草树木，爱护小动物，让孩子懂得小花小草也是有生命的。
小动物也是有感情的。
也要有人去关爱它们，多让孩子接触，多提供机会让孩子了解大自然。
从而去爱大自然。
春天一来，带孩子到公园远足踏青，寻找绿色，寻找生命。
带孩子们去世界花卉大观园，观看各种植物。
包括热带地区，沙漠地区等。
认识各种花草蔬菜瓜果。
这就是我们的感恩教育。
有一颗博爱的心，让孩子关爱一切生命！
今天我们怎么做家长
作为家长，在教育子女方面应作如下努力：
一、关心孩子，爱孩子爱是人类的无性，每一个人都希望得到别人的爱，同时也向别人付出自己的爱。
在所有的爱中，父母与孩子之间的爱是自然的，也是最为牢固的。
父母对孩子的爱不仅令孩子感到‘快乐，感到安全，同时也培养、引导着孩子爱别人的天性。
一个沐浴着父母真诚的爱的孩子，一个热爱父母，也对别人抱有爱心的孩子，永远不会悲观；
不会觉得孤独，不会寂寞、傍徨，他们将会适应社会、适应人际间的交往，他们能造就和谐快乐的气氛，给家庭带来幸福。
所谓父母对孩子的真爱，必须符合以下的原则：
首先，不论在任何时间都要始终不渝地关心孩子的成长，关心孩子的健康、情绪、精神。
不论你是得意还是失意，是踌躇满志还是焦头烂额，是成功还是失败，都得坚持对孩子的爱。
让孩子感受到你在关心他。
支持他，你是他坚实的后盾，无论发生什么情况，你都不会改变对他的爱，更不会遗弃他。
其次，注意观察孩子的表情、行为。
认真及时地发现、解答孩子的困惑与疑难，耐心地倾听孩子的心声，鼓励孩子说出自己的喜怒哀乐，帮助他们解决难题，参与分享他们的快乐。
对于欢快中的孩子，父母尽量避免干预，对于伤心的孩子，您绝不可掉以
轻心，即使他一时不愿倾诉，等他平静下来，仍要与他交谈。
伤心的孩子最渴望爱。
再次，真正的爱不是无原则的爱。
对孩子的教育固然应以鼓励、表扬为主，但应该批评的地方必须批评，只要你说明批评的理由，把握好批评的尺寸与份量，孩子是会接受的。
不顾原则无条件的爱不是真爱只是“溺爱”，过分的关心，过分的保护都属此类。
二、了解孩子，理解孩子，尊重孩子。
说到父母要爱孩子，许多人都会齐声赞同，可要他们去了解、理解并尊重孩子，有些人就会不以为然，“孩子就是孩子，孩子有什么”，言下之意就是孩子只是等待父母、老师去灌输知识、经验的空壳。
孩子在不同的年龄段以及随着环境的变化，他的生理、心理、爱好、需要都有显著的不同与差别。
不了解这些，父母的爱多少有点盲目性。
有时效
果甚至适得其反。
孩子的童年期，他的一切行为中最为强烈的动机就是寻求归属感、安全感。
像幼婴哭闹的时候，只要抱起他，让他垂直地伏在胸前，他便会安静下来。
这是因为当幼婴被母亲抱起拥在胸前时，母婴之间建立了一种“胸对胸”的接触。
这是人类所有身体接触中，最具安抚功能的一种。
其次，幼婴在未能蹲坐或直立步行之前，对于“空间”的感觉限于平卧的平面。
一旦身体在直立状态下，幼婴本能地对四周的环境作出更敏锐的注视及留意。
他们之所以变得安静，是由于整个精神都集中于适应“直立”位臵带来的新奇经验。
这个时期，孩子渴望父母时时在身旁。
孩子进入青春期阶段，特别是在十四岁后，与父母的关系发生变化，进入所谓的“对抗期”，他们不愿听父母的嘱咐、告诫，不愿与父母在一起，而喜欢与同学、与朋友相处。
这是因为孩子在同伴之间感觉轻松、自由，相互之间可以进行平等的交往；
可以一块去探索、尝试未知的世界；
还可以在遇到麻烦时获得及时的支持。
这样的阶段，父母应及时地变化对待孩子的方式，不是予以各式各样的限制，而应鼓励孩子发展独立性，帮助他结交品行好的朋友，给他自由活动的时间、空间。
大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。
孩子的思想行为在大人看来经常显得幼稚可笑，但是它们与孩子的年龄、意识、思维的发展阶段是吻合的。
他是一个独立的人，父母必须尊重孩子的个性、兴趣、需求及其感情表达方式，同时根据孩子的特点、条件予以恰当的指导、引导。
当与孩子发生冲突的时候，父母不可搞一言堂，只是自己发布命令，不让孩子表达他的意见。
正确的做法应是在作出判断前，先让孩子表明自己的想法、理由，然后再与孩子商讨合理的解决办法。
只有了解、理解、尊重孩子，父母与孩子的关系才能建立坚实的基础，才能使教育孩子收到事半功倍的效果。
三、树立父母在孩子心目中的威信
有威信的领导对部下有一种感召力，同样，有威信的父母也会对子女产生一种感召力。
有威信的父母能使子女在心理上对其产生敬佩、信赖；
在行为上暗暗地学习、效仿；
在生活中遇到各种难题时，他也会敞开心扉，从父母那儿获得支持与力量。
显然，有威信的父母对教育好孩子极其有利。
父母威信的确立并非易事。
孩子对父母威信的认可不是取决于一时一地一事，而是取决于父母的全部生活、行为与工作，取决于他们的思想、感情、
习惯、兴趣、爱好、志向及他人的关系，只有在所有这些方面都能成为榜样，父母才会在孩子的心中树立起良好的形象。
父母要树立威信并保持威信，除了要培养自己高尚的品德、对事业不倦的追求和以身作则、言行合一的行为准则外，还得不断地充实自己、发展自己，开拓视野，踏上时代的节拍。
父母要孩子发奋读书，而自己不读书不看报，不求新知，孩子问起来一问三不知，这样的父母不可能成为威信型的父母；
在孩子面前是冠冕堂皇的一套，在孩子背后又干着另一套，岂不知孩子的眼睛是异常敏锐的，虚伪最令他们憎恨，这样的父母即使取得威信于一时，但绝不会保持多久。
父母的威信还取决于他们之间的关系。
父母之间的关系是和谐的、充满生机的。
富于感情的，孩子会受到感染，从而易于接受父母的爱并对父母充满爱心。
反之，如果父母之间的关系不和谐，充满矛盾冲突，孩子就会产生怀疑，并进而失去信赖，威信亦自无从树立。
今天的孩子比我们的过去更聪明，今天的孩子会遇到许多新问题，今天做父母很不容易。
对孩子进行安全教育
对孩子进行安全教育，要采用启发和诱导的方法和孩子谈话。
安全教育内容大致有以下几个方面：
①防止玩火。
孩子是不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能让孩子去玩弄。
教育孩子玩鞭炮和焰火时要特别小心，禁止过小的孩子玩这些东西。
让孩子懂得玩火的危害性。
②不要玩水。
教育孩子不要扭动自来水开关。
在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中。
③不要玩电。
嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。
④不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。
教会孩子正确使用刀、剪等用具。
⑤避免运动受伤。
孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。
教育孩子不做危险性游戏。
①上街安全教育。
教育小儿遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
和大人一起上街父母要带好孩子，指点孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。
要让孩子记住自己的姓名、家庭住址。
②防止异物入体。
教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳，以免发生意外。
③教育大一点的孩子，使它们懂得登高的危险。
教育孩子不可从高处随便跳下。
教育孩子不拿力所不及的东西。
④要告诫孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤孩子。
⑤教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。
家长也尽量避免将塑料袋乱放。
⑥在野外旅行散步时，教育孩子不得随便采摘花果，抓捕昆虫，更不应放入口内，预防中毒等意外事故发生。
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