学前教育专业申报.docx
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学前教育专业申报
河南省高等学校增设高职高专专业
申请表
学校名称（盖章）：
信阳涉外职业技术学院
学校主管部门：
河南省教育厅
专业名称：
学前教育专业（美术教育方向）
专业代码：
660214
所属专业大类：
文化教育
修业年限：
3年
申请时间：
2013年9月
专业负责人：
王忠阁
联系电话
河南省教育厅制
1.河南省高等学校增设高职高专专业申请表
2.申请增设专业的理由和基础
3.申请增设专业人才培养方案
4.教师基本情况表
5.主要课程开设情况一览表
6.办学条件情况表
1.河南省高等学校增设高职高专专业申请表
专业代码
660214
专业名称
学前教育（美术教育方向）
修业年限
3年
所在院系名称
教育系
学校举办高职高专
教育的年份
2011年
现有高职高专专业（个）
12个
学校招生面向
河南省
本校已设的相近高职高专专业及开设年份
无
拟首次招生时间
及招生数
2014年秋
招生120人
五年内计划
发展规模
600人
校学术委员会
意见
（主任签字）
年月日
学校审批
意见
（盖章）
年月日
注：
专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。
2.申请增设专业的理由和基础
（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）
一、新设本专业的主要理由
1、早期教育的市场潜力扩大了对学前教育专业人才的需求。
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：
“今后5年幼儿教育改革的总目标是：
形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。
”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
2、学前教育专业的就业前景广阔。
众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。
在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。
”充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，学前教育市场前景广阔。
3.学前教育专业（美术教育方向）的重要性。
学前教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。
学前儿童的教育是否成功，不仅关系到个体精神、身体的健康发展和完善，更关系到整个社会的进步和发展。
其中幼儿的美术教育又是学前教育中重要的组成部分。
美术教育是人类最早的文化教育门类之一，是人类社会一项重要的文化素质教育活动，历来是幼儿园教育活动的重要内容。
近年来，随着幼儿园课程的改革，美术活动仍然占据着重要的地位，成为幼儿园教育中必不可少的教学内容。
教师必须以美术的要素为纲，有系统、有顺序地组织和设计美术活动。
这就要求我们在培养未来的幼儿教师的工作中，加强美术理论和美术能力的教育，使未来的幼儿教师具备欣赏美、创造美和传播美的能力，使他们更加适应幼儿教育发展的需要。
二、专业筹建情况
经过专题调研，反复论证，学院对专业的设置，从专业论证定名、确立培养方向、构建课程体系、组织教学实训等一整套总体设计方案，都做了深入细致的工作。
从目前来看，我院开设学前教育专业已具备较好的基础条件。
1、教学基础设施建设：
学院总占地面积531.04亩。
原有土地面积181.04亩，新征地350亩。
现新校区已投入使用，现有教学科研仪器设备总值达649.56万元。
仪器设备共348台（套），多媒体教室16个，具备较为完善的现代化教学设施。
2、校外培养基地建设：
学院建立了校外实习实训基地31个，其中国外实习企业20个，国内实习基地11个。
为学生提供充分的实习条件。
能够最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。
3、图书资料建设：
我院现一座阅览、借书、计算机情报收集于一体的综合功能图书馆。
图书馆现有图书135146册，其中适用馆藏图书85146册，电子图书50000册，另有各类期刊、报纸120种。
可满足学前教育专业教学与科研对图书资料的需要。
4涉外教育师资建设：
师资是实施专业教学的主力军，有雄厚的师资队伍能保证专业教学开展、提高教学质量，我院在筹建的学前教育业过程中，己配备了一支知识结构合理、整体水平较高、能胜任本专业教学科研的教师队伍。
学院现有专任教师79人，学前教育专业教师26人，其中具备副高以上职称的教师11人。
具备双师资格的教师3人。
国外文教专家一人。
学院新招聘高校本硕士毕业生20人，其中教育专业4人。
三、专业的发展规划
1、加大校园基础设施建设：
自学院筹集以来，前期已经投入8200万元用于学院专业及基础设施建设，已经购置图书8.6万册，实验设备700多万元，并陆续加大投入，添置教学所需要的图书设备，学院为学前教育专业开设专业实训室，突出学生在校学习的实践性。
2、进一步加大优秀师资引进和培养力度：
本专业现有教师及管理人员30人，足以满足专业培养需要。
新招聘的教师，都经过严格的考察和筛选，并已安排组织教师进行岗前培训，以后学院将继续培养和引进理论知识扎实、实践经验丰富的专业教师，他们将成为教学科研上的骨干力量。
3、增加专业数量，扩充专业规模：
学院计划在近五年的时间里，把教育系建成有学前教育（美术教育方向）、学前教育（音乐教育方向）、学前教育（体育教育方向）等三个专业，招生培养600人以上规模的国家示范性职业教育院校，并达成与海外高校联合办学的设想。
四、人才需求的预测
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。
据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴幼儿共计7000万人。
2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，同比增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长率为4%。
幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。
尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。
2012年农村学前三年儿童入园率达到85%，城镇学前三年儿童入园率达到95%。
对专业学前教育的教师需求量很大，专科及以上学历达到30%以上，未来5年内对于学前教育的人才需求会一路飙升。
注：
申请目录外专业只填写表7,可不再填写此表。
3.申请增设专业人才培养方案
应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，能够适应学前教育事业发展需要的，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。
二、基本要求
1、人才培养的素质要求：
（1）掌握马克思主义的基本理论，具有良好的思想品德、法制观念和职业道德。
（2）树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。
2、人才培养的知识要求：
（1）具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握学前教育及小学教育的基础知识、基本技能。
（2）树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教、小学美术教育活动的能力及初步的研究能力，在教育教学方面至少有一项专长。
3、人才培养的能力要求：
（1）具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。
（2）有较高的绘画、美术创作、美术教育技能和健康的艺术审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。
三、修业年限：
三年
四、主要课程设置
（一）文化基础课
1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：
通过对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观是一脉相承的科学体系。
增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
2、思想教育专题：
通过“听、写、谈、行”四环节和“三对照”转变学生的思想观念。
一是树立服务意识，引导他们换位思考，培养苦练专业技能、团队合作、认真敬业的精神，在行动上100%的搞好服务，让人满意而且感动；二是增强诚信履约意识，引导他们信守合同，诚实就业，自觉维护对外形象；三是学会自我管理，从礼貌、卫生、性格、纪律、学习五个方面对学生量化考核，制定严格的缺点自我检查和转化措施，每日考核纠正，指定专人帮教；每月组织召开一次民主测评会，相互查摆问题，教师督导整改，督促学生形成良好的工作、生活习惯。
同时，将学生行为规范谱写成《行为规范歌》、《为了幸福生活》、《别看我现在很平凡》等歌曲，让学生每日练唱，入心入脑，在潜移默化中接受教育，在心中牢固树立了适应市场竞争的价值观作为行动的指南。
3、思想道德修养与法律基础：
该课程把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德修养与法律基础领域，用深刻的哲理和多方面的综合知识，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，选择正确的成才之路。
4、大学生职业生涯规划：
职业生涯教育结合涉外就业指导和外事常识围绕人、社会两方面进行，一大力进行目标教育，让学生真正清楚认识目标和理想的重要性；二让学生全面认识自我，全面、深入、客观地分析和了解自己，审视自我的内容包括自己的兴趣，爱好，特长，性格，学识，技能，智商，情商以及协调组织管理活动的能力等；三让学生清晰认识职业社会，学会认识自己所学的专业可能从事的相关职业，并有针对性的做好准备；四让学生学会奋斗和坚持，通过自己的奋斗改变自己的未来。
5、大学生创业基础（生财有道）：
该门课程拟对企业、职业元素进行分析，通过测量工具和团队游戏帮助学生了解创业者基本特征和所需素质；通过多种参与式教学方法，使学生了解商业的基本运作过程，掌握建立、运营、改善和壮大企业的基本知识及技能。
具体有四大子目标：
（1）培养创业意识，正确认识企业在社会中的作用和自我雇用；
（2）提供创办和经营企业所需的基本知识和技能；（3）提高就业能力，让学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作；（4）鼓励大学毕业生把创业和自我雇用作为理性职业选择。
6、成本管理/班组管理：
成本管理、班组管理是商务管理专业必修的基础课程，也是我院创业教育特色课程。
成本管理是一门指导人们从事成本管理与控制工作的科学，是一门综合性学科，面向我院全体高职高专学生。
通过对这门课程的学习，能帮助学生掌握成本管理的一般知识和理论，还有利于引导学生掌握成本管理与控制的技能和艺术，处理好人与人、人与物、物与物之间的关系等。
班组管理课程要求学生在掌握了市场营销学的基础上开展学习。
通过对本课程的学习使学生熟悉掌握班组管理的理念、方法和工具，能够系统应用所学内容针对实际情况来识别、分析、改善、控制品质问题，具备从事班组管理工作的能力。
通过课堂讲授与案例结合的方式，使学生掌握分析、解决班组管理实际问题能力，了解班组管理的相关的知识内容，同时使学生得到一定实践的训练。
7、市场营销：
通过本课程的学习，应使学生了解市场营销的基本原理和发展趋势，掌握营销管理的一般方法和市场营销基本技能，培养学生的市场概念及以客户为中心的思想意识。
8、韩语（大学英语）：
使学生掌握正确的韩语学习方法，掌握韩语语音和常用词组，掌握基础阶段的韩语语法，使学生具备较强的韩语听力、口语交流能力，了解韩国的文化、风俗习惯，为涉外就业打下基础。
（在高中英语的基础上，继续学习语法和适量的词汇，通过训练，强化听力、口语交流能力的培养）。
9、计算机应用基础：
主要讲授计算机、“互联网+”的基本知识，帮助学生学会熟练操作各种办公软件，能熟练打字、编辑、制表。
10、体育：
掌握科学锻炼身体的方法和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯；达到国家颁布的《国家体育锻炼标准》的要求，具有健康的体魄和心理素质，有较强的心理承受能力和对社会的适应能力。
11、形式与政策：
我校开设“形势与政策”课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程，这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。
12、大学生心理健康：
紧紧围绕当代大学生的身心特点、生活学习实际，常见的心理障碍以及解决办法展开系统论述，分析心理健康教育科学、有效、实用的理论与方法。
对培养学生良好的人格品质，养成科学的生活方式，发展社会交往，加强自我心理调节有很大的帮助。
13、军训及军事理论：
使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高了当代大学生的整体体育素质。
（二）专业基础课和专业课
1.幼儿教师口语
教学目标：
通过学习让学生掌握普通话的发音和语流音变规律，并能够在语流中熟练地运用音变规律；能够用标准和比较标准的普通话进行朗读、演讲、交谈和辩论；具有一定的指导幼儿和中小学生运用口语的能力。
2．美术基础教学（素描）
教学目标：
通过教学使学生理解和运用绘画透视知识，利用明暗的变化关系塑造物体的立体空间关系，让学生懂得以线面结合的结构画法和明暗调子的画法。
3．美术基础教学（色彩）
教学目标：
通过教学，提高水粉画技法的表现能力，着重训练水粉静物写生，学会水粉画的干、湿画法及干湿结合画法。
4．美术技能教学（色彩风景、速写、装饰）
教学目标：
着重训练学生在风景写生中对色块的归纳和画面色调的把握，提高学生运用色彩对形体的塑造能力和审美能力；
5．学前卫生与保育教程
讲授学前儿童生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事学前卫生保健的基本知识和基本技能。
6．学前教育学概论
讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容；使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育的思辨能力解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。
7．学前心理学
主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教与学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学的理论去分析实际中幼儿园的教与学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。
8．幼儿美术教育活动设计与指导
讲授幼儿园美术教育活动的基本模式、教育活动设计的基本程序、各类教育活动的组织、指导、评价的策略，使学生掌握幼儿园各类活动设计、组织和指导的方法。
（三）选修课
1．实用美术教学（民间图案、美术字、板报设计、美术欣赏）
教学目标：
通过教学，使学生在理论认知上，获得有关实用美术的全面的概念、范畴、形式、特点、材料、印刷原理和语言特色等基本专业知识和技能；在操作上能运用各种形式制作，以期能胜任艺术教学或社会文化工作之任务。
了解我国美术发展史上的重要作品、画家、理论、观点及相关有历史、文化背景，具备有关外国美术史的基本知识，加深对作品的理解，提高审美水平，为今后的美术创作打下良好的基础。
2．幼儿文学与创作
教学目标：
通过对本课程的教学，使学前教育专业的学生了解和掌握低幼儿童文学的特点及创作要求，初步掌握儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事、画图读物以及儿童科学文艺等各种常见的儿童文学体裁的知识，使他们日后走上工作岗位后，能运用本课程的知识完成对幼儿进行教育教学的任务。
3．中外学前教育史
教学目标：
通过本课程的学习，使学生系统全面地掌握幼儿教育理论研究与实践的历史发展过程，以提高学生的专业素质，增强学生对本专业发展过程的认识，培养她们积极、良好的教师情感，使她们热爱学前教育这一专业，同时也培养她们热爱儿童，热爱教育的思想感情。
4．幼儿园班级管理
教学目标：
通过教学，让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。
（四）实践教学（35周）
原则上半天学习，半天实习实训。
1、保育见习（3周）：
将幼儿卫生保健的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，掌握保育工作的具体方法和步骤、内容和方法，以及对教师、保育员和幼儿的要求，注意保教结合。
观察、调查幼儿的心理表现、幼儿的一日生活等，掌握观察和调查的研究方法；掌握幼儿的心理特点和生理、心理保健的措施和方法。
2、教育见习（2周）：
通过见习帮助学生明确职业意识和职业要求，使学生有机会亲临教学现场，亲历教学过程。
学生可亲眼目睹师生的交流方式，切身感受不同教师的教学艺术和教学风格，积累感性知识，从而掌握常规教学程序。
提高学生的教育教学调查研究的能力，为后续的《教材教法》课程学习和教育实习奠定基础。
3、教育实习（10周）：
通过教育实习，使学生受到深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想，增强对教育事业的适应性。
使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养从事教育工作的独立工作能力。
引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，受到独立从事教育研究的初步训练。
4、艺术采风（2周）：
并将所学的有关专业知识和初步的实践动手能力运用于实际的艺术采风的具体操作，掌握艺术采风的实际操作过程与技术要求；培养学生艰苦创业与乐于奉献的精神、勤思苦研的独立工作能力和团结互助的团队精神。
通过艺术采风，为使学生成为实用型、技能型、创新型的学前教育美术人才奠定坚实的基础。
5、幼儿园保教活动实践（10周）：
通过实践，使学生达到思想上热爱教育事业，热爱幼儿，树立正确的教育观和幼儿观，能以身作则为人师表；知识上掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法；能力上具有幼儿教育、教学工作的一定能力；技能上掌握保教工作的一定技能。
6、日语综合应用（2周）：
由外国文教专家指导，通过模仿和大量的口语练习，使学生养成善于开口会话的习惯，达到从容地在各种场合下用日文交流的能力。
7、毕业实习（6周）：
通过对专业课的实践，使学生在学前教育方面得到一次全面的、较好的演练，培养学生获得学前教育的综合能力。
4.教师基本情况表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
第一学历毕业学校、专业、学位
最后学历毕业学校、专业、学位
现从事
专业
拟任课程
专职
/
兼职
1
王忠阁
男
60
教授
本科
河南大学教育学
教育学
中外学前教育史
专职
2
赵薇
女
48
教授
博士
华东师范大学学前与特殊教育学博士
学前教育
学前卫生与保育教程
兼职
3
马同增
男
68
教授
本科
河南大学政治教育
公共基础课
学前教育学概论
专职
4
李雅新
女
64
教授
北京师范大学英语本科
北京师范大学英语本科
公共基础课
幼儿文学与创作
专职
5
程凯
男
63
教授
本科
河南师范大学教育学
政治教育
思想道德修养与法律基础
专职
6
刘星
男
50
副教授
博士
南京艺术学院美术学博士
美术学
书法
兼职
7
兰和群
男
60
副教授
本科
郑州大学汉语言文学
政治教育
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
专职
8
徐兆菊
女
59
副教授
郑州师范专科学校
英语
公共基础课
大学英语
专职
9
麻丽娟
女
36
讲师
博士
日本国立山口大学大学院东亚研究科
美术学
实用美术与毕业创作
兼职
10
齐礼良
男
34
讲师
西南师大计算机学士
河南师范大学硕士
计算机
及应用
计算机应用基础
专职
11
杨贵
男
40
讲师
信阳师院中文
郑州大学
社会学硕士
社会学
涉外就业指导和外事常识
专职
12
王静
女
26
助教
陕西师范大学美术教育学士
美术教育
服装工艺自动化专业
美术技能教学（色彩风景、速写、装饰）
专职
13
邱鑫
男
26
助教
华中农业大学学士
华中农业大学学士
市场营销
市场营销
专职
14
李静
女
28
助教
河南师范大学、日语、学士
天津外国语学院、日语语言文学、硕士
日语
标准
日本语
专职
15
张冲
男
28
讲师
信阳师院体育教育学士
河南大学体育教育硕士
体育
体育
专职
16
郭淑红
女
35
助教
信阳师范学院计算机科学技术
信阳师范学院计算机科学技术学士
计算机
计算机应用基础
专职
17
管琴
女
38
助教
信阳师范学院英语学士
语言学
公共基础课
幼儿教师口语
专职
18
王红歌
女
28
助教
东华大学
服装设计与工程专业
学士
东华大学
服装设计与工程专业
硕士
服装
设计与工程
专业
实用美术教学
专职
19
李亚娟
女
30
助教
东华大学
服装设计
与工程专业学士
东华大学
服装设计
与工程专业硕士
服装
设计
与工程专业
技能与实用美术综合
专职
20
常凤岐
男
69
高级
讲师
天津纺织
工学院针织
工程专业
大学
天津纺织
工学院针织
工程专业
大学
针织
工程
专业
美术基础教学（素描）
专职
21
郭锐
男
29
助教
天津工业大学设计艺术学专业学士
天津工业大学设计艺术学专业硕士
设计
艺术学专业
美术基础教学（色彩）
专职
22
杉山佳奈子
女
26
外国文教专家
日本语
日本语
日本语
日语综合应用
专职
23
柯曙光
男
28
讲师
杭州师范大学硕士
音乐学硕士
公共基础课
学前心理学
专职
24
郭爽
女
29
助教
信阳师院汉语言文学专科
信阳师院汉语言文学本科
公共基础课
幼儿美术教育活动设计与指导
专职
25
孔誉璇
女
23
助教
信阳师范学院英语学士
信阳师范学院英语学士
外语
教育
专业英语
专职
26
肖柳絮
女
25
助教
郑州大学日语专业学士
郑州大学日语专业学士
日语
标准日本语
专职
5.主要课程开设情况一览表
序号
课程名称
课程
总学时
课程
周学时
授课教师
授课学期
1
毛泽东思想和中国特色社会主
升级会员 