小学足球课教案范文文档格式.docx
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通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:
能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:
充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:
培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城、农、牧区结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。
但由于学生家庭的差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。
因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;
课余时间,对部分有兴趣的学生进行的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分,青少年天生就有一种射门的欲望。
通过小足球射门与游戏活动的教学,让学生掌握脚内侧射门技术,能充分运用到游戏和比赛中去。
让学生参与足球运动,发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质,培养竞争意识和参与的积极性,促进心理健康和社会适应能力的发展。
五、射门动作要领
1、立得要稳:
支撑脚的位置要正确、稳定,两臂要自然张开保持身体平衡。
2、看得要准:
判断好来球的方向、力量和速度,观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
3、起脚要快:
完成射门动作的一刹那,动作要果断、快速、突然。
4、下脚要狠:
脚触球的一刹那,力量要适当,动作要狠。
5、向前跟进:
射门后千万不要止步后仰要随球向前上步,争取补射或其他传球动作。
六、学校场地器材
7人足球场一个,小球门两付,小足球、标志桶等一批器材。
七、教学思路
1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习,提高学生的球感。
2、复习脚内侧传接球练习,提高脚内侧传球技术。
3、学习脚内侧射门技术,结合射门游戏,提高学习足球的兴趣。
4、分小组比赛,把脚内侧射门运用到实践活动中。
(三人、五人足球规则的教学)
5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。
五年级足球单元教学计划
任教老师:
李永君任教年级:
五年级教学单
足球之射门
元主题教学目标教学资源课
学习目标
次
1、通过教师的1、各种玩引导和辅导,
第一
复习各种玩球课
的方法,达到提高球感的目
2)踩球。
3)运球。
练习自由
2、运用所学的法。
技术,进行运
2、讲解示范,
1)颠球。
分散
玩球的方法。
多种玩球的方
球:
学习内容
形式集体学习
1、按教师提示,尝试多种
1、讲解示范,引导学生尝试
组织
学生活动
教师活动
7人足球场一个,小球门两付,小足球、标志桶等一批器材;
校图书室、校园网、教师等资源。
1、通过游戏、比赛和校园网等教学手段,激发学生学习足球的兴趣,掌握脚内侧射门技术。
2、发展学生的灵敏性、协调性、反应能力以及创新能力。
3、培养良好的合作意识,增强克服困难的自信心,促进心理健康和社会适应能力的发展。
的,从而激发参与学习足球技术的兴趣,培养创新能力。
2、运球:
1)直线运球。
2)8字运球。
组合随机分组
球练习。
组织练习;
不断
3、遵守游戏规改变触球部位,则,积极参与游戏活动。
语言鼓励个别辅导。
3、讲解游戏的方法和规则,组织参与游戏活动。
2、进行运球和3、抢截抢截球游戏,培养小组合作的意识和参与足球运动的兴趣。
1、通过绕场运1、绕场运球和运球绕杆接力的练习,进一步提高学生控球能力和
第二
反应能力,培课
养学生合作的意识。
2、学习对墙踢准方法,体验射门成功的乐
分组练习
球绕杆接力,提高控球能力和变向移动的速度。
准。
学习
球。
2、运球绕杆接力。
3、对墙踢
集体练习自由组合集体
1、听口令,看1、用口令和手手势进行运球练习,注意运球的正确姿势。
势进行指挥,引导学生运球变换方向,提高控球能力。
2、积极参与运2、讲解示范运
球绕杆接力的要求,分组练习,提高运球过障碍的能力。
3、积极参与射3、讲解示范脚
趣,培养学生展示自我的勇气和信心。
门练习,勇于展示射门的示范。
内侧射门的方法,组织学生对墙踢准,巡视辅导。
1、通过抢截球1、抢截和脚内侧传接球的练习,提高学生踢球的力量和准确性,发展学生
第三课
灵敏性、协调性和反应能力。
2、练习撞墙式射门,掌握射门的方法,提高射门的力量和准确性。
自由分组
1、能遵守游戏1、提出游戏的的规则,积极参与抢截球的游戏。
要求,组织参与游戏活动。
2、讲解示范脚
2、脚内侧自由传接球。
组合3、撞墙式随机射门。
分组
2、积极参与脚内侧传接球的内侧传接球的练习,提高传接球能力。
要点,组织学生练习,巡视辅导。
3、积极参与射3、组织学生进门练习,提高准确性。
行撞墙式射门,巡视辅导。
1、通过对踢和1、两人一自由
第四课
踢活动球射门,提高踢球的力量和准确
组对踢。
组合2、踢活动自由球射门。
组合
1、两人互相配1、提出对踢的合,体会踢球的部位、方向和跑位。
要求,巡视辅导。
2、讲解示范的
内容仅供参考