学校加强领导班子建设.docx
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学校加强领导班子建设
学校加强领导班子建设
学校加强领导班子建设、提高干部队伍素质实施计划
一、指导思想
以邓小平理论和
“三个代表”
重要思想为指导，
深入贯彻党的十六届三中、
四中、
五中、
六中全会精神，以建设基础教育强区、实现“双高”
“普九”目标和办好人民满意学校为工
作中心，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为教育主题，
不断加强领导班子和干部队伍建设，
全面提高领导干部的自身素质和管理水平，
使之成为高
素质的专家型领导者，
为全面推进素质教育，
建设基础教育强区，
创建人民满意学校做出贡
献。
二、具体目标
1
．学习目标：
领导班子成员要自学四本书、记读书笔记两万字，中层领导自学三本书，
记读书笔记一万字；班子成员经过努力
100%
达到本科学历（含在读本科）水平，中层领导
100%
达到大专学历水平，中层以上领导具备二级现代信息技术水平的人数达
100%
，
“英特
尔未来教育”培训人数达
85%
。
2
．研究目标：
中层以上领导要撰写一篇有价值的经验或论文，班子成员至少在教师中
作专题讲座一次。
3
．实践目标：
结合本职工作抓好一至两项实验课题。
4
．能力目标，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗
位业绩优的高素质的专家型干部队伍，专家型校级领导达
100%
。
三、具体措施
1
．抓理论学习培训，提高干部综合素质
我们要抓好中层以上干部的理论学习，
完善中心组理论学习制度；
抓好校级领导的培训
学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提高领导干部的综合素质。
（
1
）突出“六个学习重点”
，提高干部的“六个素质”
，使之树立“六种理念”
。
即“突
出政治理论学习重点，
提高干部的政治素质，
树立以德治校的理念；
突出党风廉政建设的学
习重点，提高干部的品德素质，
树立以人为本的理念；突出政策法规学习的重点，
提高干部
的法律意识，树立依法治校的理念；
突出科研理论学习的重点，提高干部的专业素质，
树立
科研兴校的理念；
突出学校管理学知识的学习重点，
提高干部的科学管理素质，
树立质量立
校的理念；
突出现代信息技术学习的重点，
提高干部实施现代化管理的素质，
树立科技强校
的理念。
（
2
）做到“五个结合”
。
即“个人自学与中心组集中学习相结合；学习专著与网上学习
相结合；专题理论研讨与学习交流相结合；校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合；
学习理论与外出学习先进经验相结合”
。
（
3
）达到六有要求。
即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人
有笔记、定期有检查”
。
2
．抓思想作风建设，树立团队整体形象
要办好一所学校，
领导干部不仅要有良好的综合素质，
而且还要有团结协作的精神，
这
样才能形成领导班子的整体合力，
共同为实现学校的办学目标做出贡献。
所以，
我们要抓好
领导干部的思想作风建设，树立学校领导干部团队整体形象。
（
1
）完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。
要按照
“两个务必”
的要求，不断加强领导班子的勤政廉政建设，
每学期至少召开一次
民主生活会，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。
（
2
）完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。
我们按照民主集中制原则，
坚持集体领导制度，
学校的重大事宜提交领导班子讨论；
在
明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋
怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。
（
3
）完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。
要强化民主管理、民主监督。
要在学校资金使用、
学校建设、
内部体制改革等重大事宜
的研究制定上，
坚持通过学校党政班子会议、
校务会议、
教工代表会议讨论决定；
对涉及学
生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜，坚持在班主
任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校务公开揭示板上进行公布，使学校的各项工作
增加透明度。
3
．抓宗旨服务意识，自觉实践“三个代表”
全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，
作为一名学校的领导干部，
就要树立全心全意
为人民服务的思想，自觉实践“三个代表”
。
我们要进一步坚持“百名干部进学校、千名校长进课堂、万名教师进家庭”活动，中层
以上主抓教学的领导，每学期深入课堂听课不少于
80
节，其他校级领导听课不少于
40
节，
其他中层领导听课不少于
20
节；每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动，结合
本职工作，不断总结经验。
要完善和坚持领导干部走访病困教师、
干部联系贫困户制度，
领导干部要在
“一帮一扶
贫助困献爱心”
活动中起到表率作用，坚持走访病困教职员、
走访帮助贫困学生、
在纪律等
方面表现稍差的学生，
做好教职员的思想政治工作，
把组织的温暖送到师生家中，
努力营造
爱的乐园。
4
．抓目标管理考核，提高干部的管理能力
邓小平同志说过：
“实践是检验真理的唯一标准。
理论学习得再好不去实践，也只能是
理论，它不会成为真理。
只有通过实践检验的理论才能成为真理。
”因此，我们要强化领导
干部的实践锻炼，不断提高领导者的管理能力。
（
1
）在管理实践中探索，不断完善五个机制。
我们要在管理实践中探索，
不断完善管理机制，
形成党政工团队各自的组织体系，
健全
其组织机构；完善制约机制，坚持《学校管理制度》
，形成完整的管理体系，健全岗位责任
制；完善竞争机制，制定《学校关于中层领导干部聘任的实施方案》
，形成干部教师考评聘
任体系，形成优者上，平者让，庸者下的用人机制，真正实现“请无为者让位，让有为者有
位”的管理目标；完善目标机制，形成系列计划管理体系，实施科学管理；完善激励机制，
形成完整的考核体系。
我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科
学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。
（
2
）在教育实践中创新，提高五个能力。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
正如江泽民同志所说：
“创新是一个民族进步的灵
魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新，结合本职工作
构建庆阳一小的管理模式，
形成各自的管理特色，
并在教育实践中提高自身的
“依法执政能
力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”
，努力把学校办成我市
名校。
我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、
工作作风实、
团结协作好、岗
位业绩优的高素质的专家型干部队伍，使之形成六种良好风气，即
“学习的风气、
研究的风
气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”
，带领全体教职员为全面推进素
质教育，
建设基础教育强区，
办好人民满意学校，
培育
“有理想、
有道德、
有文化、
有纪律”
的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献
明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋
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