优秀的幼儿园三风一训Word文档格式.docx
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要持续改进课堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升,实现从道德认知到道德情感、道德意志、道德行为的转化,为将来为社会作奉献打下坚实的基础。
房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德。
育能:
育:
孕育、培育,能:
智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能就是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师的努力把学生培养成德智体全面开展的新世纪人才。
追梦:
人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过程,是一个持续超越自我、持续创新、持续进步的过程。
时代开展呼唤中国梦精神,反映时代进步要求。
坚持求真务实和开辟创新相统一,使思想和行动更加符合客观实际,我们才能永远站在时代前列,持续把我校的教育事业推向新的台阶。
致远:
诸葛亮的《戒子篇》:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
后人将致远含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。
而房中的追梦思想就是为实现学校的开展壮大,实现教师的幸福成长,实现学生的理想、抱负。
二、校风:
求真尚美,和谐至善
校风即学校的风气。
它表达在学校各类人员的精神面貌上,表达在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物和环境之中。
求真:
追求事物开展的真理所在和寻找事物开展的客观规律。
是在科学的理论与方法的指导下持续地认识事物的本质,把握事物的规律。
在教学过程中,我们遵照学生成长的规律,坚持以人为本的原那么,开辟教学思路,把学生培养成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才。
尚美:
认识美的过程存在四个层次:
崇尚美―区分善与恶,美与丑,是与非;
发现美-从环境、生活、学习中发现美;
追求美-追求美的生活品尝、追求美的人生目标、追求美的梦想;
创造美-用学习创造美好生活。
房中人就是在学习中、教学中、生活中溶入追求美的过程。
和谐:
和谐语出《管子?
兵法》:
畜之以道那么民和,养之以德那么民合。
和合故而能谐,谐故能辑。
谐辑以悉,莫之能伤。
和谐是学校育人环境的理想状态,表达了以人为本的教育理念。
和谐校园应该是平安的校园、平等
的校园、平和的校园、平静的校园,其要义是平等赏识、互助协同、民主尊重、沟通包容、共建双赢。
至善:
《礼记大学》:
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
至善,最崇高的善。
通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。
学校作为培养人的场所,培养的学生拥有至善的心性,能为社会做出巨大的奉献。
和谐至善是房中人的追求,也是房中培养人的努力方向。
三、教风:
敬业创新,博爱精导
教风即教师风范,是教师的德与才的综合表现,是教师整体素质的核心,是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。
敬业,语出《礼记学记》:
一年视离经辨志,三年视敬业乐群。
所谓敬业,就是指热爱自己所从事或所选择的工作和专业,并为之尽心竭力。
全体教师树立主人翁责任感、事业心,追求崇高的职业理想;
培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度;
力求干一行爱一行专一行,努力成为教学中的行家里手。
创新:
人类追求真理、改造世界的过程,是一个持续超越自我、持续创新、持续进步的过程。
时代开展呼唤创新精神,创新反映时代进步要求。
博爱:
《说苑君道篇》载师旷言云:
人君之道,清净无为,务在博爱,趋在任贤,广开耳目,以察万方。
博爱是要人与人之间有一种互相关心、互相帮助,那么最根本的条件是人人平等有一颗热忱的心。
作为教师,我们既要有一颗博爱的心,又要把这种博爱的情感传达给学生,让每一位从房中走出的学子都拥有博爱的价值观。
精导:
课程改革要求我们教师是促进者、研究者、建立者与开发者,教师应该成为社区型的开放的教师。
对教师的教学行为的要求是服务、调控、反思、合作。
所谓精,现在多指提炼或挑选出的优质的东西,而精导就是指要教师研究教材内容,引导学生为什么学、学什么、怎么学,同时还及时的敦促学生学习,抑制学生的懒惰情结,精导还在于对学生培养的全面性,我们不是只培养学习型的学生,而应该是全面开展型的学生,除了了了引导学生学习,还要指导学生做人,以身立教,为人师表。
四、学风:
乐学笃行,特色开展
学风有两种含义,一指学校的治学精神、治学态度、治学原那么;
二指学生的行为标准和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
有时也特指学生的学习态度和学习风气。
乐学:
乐在其中的一种学习境界。
学习有三种不同的境界:
知道喜欢乐在其中。
乐学是一种绿色生活。
心态平衡,劳逸结合,学有所用,学有所悟,学有所乐,是人乐学的作为,也是乐学的境界。
笃行:
源自:
《礼记中庸》-《博学之》:
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
笃行是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到知行合一。
笃有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。
只有有明确的目标、坚决的意志的人,才能真正做到笃行。
特色:
特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式,是由事物赖以产生和开展的特定的具体的环境因素所决定的,是其所属事物独有的。
房中以其拥有的学校特色,坚持以艺术为支点激发学生的特色开展,利用学校现
有的资源,让学生学有所长,学有所得。
开展:
开展是事物从出生开始的一个进步变化的过程,是事物的持续更新。
是指一种连续持续的变化过程。
既有量的变化,又有质的变化。
把开展作为学风,是要求学生在进入房山高中以后,成绩要有开展,持续进步;
思想要有开展,拥有积极向上思想的优秀学生;
身心要有开展,能够自我管理,建立完美世界观。
1、爱心传递你我,文明就在身边。
2、爱心是生活明媚的阳光,文明是人生温馨的春风。
3、安全意识,时时不可忘,文明之道,刻刻铭记心。
4、安全与文明携手,安康与美丽同行。
5、草儿绿、花儿香,环境优美人安康。
6、倡导文明新风,共创美好的校园。
7、传承文明,启智求真。
8、创立文明学校,构建和谐校园。
9、创立文明学校,争做文明学生。
10、创立优良学风,争做合格人才。
11、创新办学,开放办学,特色办学。
12、创优良学风,做文明学生;
创文明环境,建美好的校园。
13、创造优美环境,营造优良秩序,创立和谐校园。
14、待人以文明,受人以尊敬。
15、淡泊宁静,志存高远,崇尚科学,追求真理。
16、德育贵在修身,文明贵在行动。
17、发挥优势,突出特色,重在建立。
18、改陋习,树新风,养成良好卫生习惯。
19、改善校容校貌,提高文化档次,树立整洁优美的师专形象。
20、感悟文明,理解文明,实践文明。
21、高雅的素养,完美的人生。
22、公德装在心中,文明贵在行动。
23、关注自己一举一动,创立你我美好的校园。
24、管住脏、乱、差,留下真、善、美。
25、合理定位,明确目标,突出特色,和谐开展。
26、和谐校园,科学开展,言行文明,幸福安宁。
27、家校共谱文明曲,师生同唱礼仪歌。
28、建文明学校是大家心愿,创美好生活有你我奉献。
29、安康校园,携手打造,文明风气,同声倡导。
30、践行荣辱观,文明伴我行。
31、讲文明,讲卫生,讲科学,树新风。
32、讲文明,树新风,促和谐,我们的明天更美好。
33、讲文明,树新风;
践文明,显素养。
34、讲文明话,办文明事,做文明人。
35、教学与科研并重,建立与管理共举。
36、教学与科研共进,校风与学风相长。
37、教学质量是学校生存开展的生命线。
38、教育优先,德育为先,素质领先。
39、节能减排,让我们的心灵和天空一样蔚蓝。
40、静修、包容,乃和谐之道。
41、举手投足间,文明礼仪美。
42、科学开展,共创和谐。
43、美化语言,美化行为,美化心灵,美化环境。
44、明礼诚信传美德,团结友善促和谐。
45、沐浴文明新风,共享文明成果。
46、你我多一份自觉,校园多一份清洁。
47、您留给我一片干净,我还给您一个安康。
48、偶尔助人,别人将记住你的名字,永远助人,历史将记住你的名字。
49、平安校园,和谐为本。
50、齐心协力抓开展,艰苦奋斗创新业。
51、清洁从一点一滴抓起,习惯从一举一动养成。
52、清洁卫生手牵手,和谐环境心连心。
53、人才是兴校之源,创新为开展之本。
54、人人都是软环境,每个来当好学生。
55、人人遵守社会公德,每个保护公共环境。
56、深化教学改革,提高教学质量。
57、师生创文明,礼仪全武汉。
58、岁月流逝,礼仪永在。
59、提高学生文明素养,提高学校办学品尝。
60、同心同德,全力共求改革开展,人人参与,为争创文明校园增光添彩。
61、突出教学工作中心地位,持续提高本科教学质量。
62、推进素质教育,培养创新人才。
63、完美的礼仪,蔚蓝的天空。
64、维护校园安全,创立文明环境。
65、卫生关联你我他,校园清洁靠大家。
66、文明从细微处做起。
67、文明环境大家创,干净天空任翱翔。
68、文明你我他,建立江城家。
69、文明让生活更美好。
70、文明事情我先做,文明出行我先行。
71、文明是把尺子,时辰衡量你我。
72、文明是境界,礼仪是美德。
73、文明用语我来说,文明行为我来做。
74、文明与我携手,快乐伴我成长。
75、文明之花,和谐绽放。
76、相互多礼让,学校更文明。
77、校兴我荣,校衰我耻,我爱我校,为校争光。
78、心中有德,言行文明,胸中有法,幸福安宁。
79、学生备选文明用语
80、学文明精神,明事情,展文明风貌。
校训:
自昭明德自信砺学
自昭明德。
(语出《周易》:
君子以自昭明德。
)
校风:
臻美臻善日进日新
教风:
博学善导厚生乐教
学风:
志存高远、发奋有为