语文版三年级语文下学期期末检测考试复习突破训练Word下载.docx
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3.看拼音，写词语。
wěi dà
tá
o fú
bǎo cú
n
ōu zhōu shè
jì
lì
shǐ
zhì
huì
jì
lù
jīnɡ yà
4.看拼音，写词语。
qí
mià
o fēixí
ng ché
ngxià
n bià
nhuà
n yè
kōng
qú
nxīnglà
zhú
qí
jì
shēnggēnfāyá
句子训练营
5.按要求完成句子练习。
1.衙役一棍子打下了县官的牙。
（改为“把”字句和“被”字句）
_____________________________________________
2.人们戴着帽子。
（扩写句子）
___________________________
3.顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:
“我想做件棉袄。
”（改为转述句）
4.枣核柴比别人打得多,所以别人上不去的地方他也能上去。
（修改病句）
5.您在夏天穿上新棉袄。
别人会笑话您的。
（用关联词将两句话合并成一句话）
6.根据要求完成下列句子练习。
1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
（换一种说法，意思不变）
2．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
3．你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。
（仿写句子）
7.按要求写句子。
①赵州桥坚固。
赵州桥美观。
（用关联词语连成一句话）
____________________________
②我们要虚心帮助同学。
③宝贵的
我国
是
赵州桥
遗产
历史
文化（连字词成句）
______________________________________________
④桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。
（缩句）
____________________________________
8.按要求完成句子练习。
1．亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
改为陈述句：
___________________________________
2．池水清清的，像一面镜子。
仿写句子：
3．鹿的角被树枝挂住了。
改为拟人句：
4．鹿把角挣脱出来。
扩写句子：
课内填空
9.知识积累，完成练习。
1．一天之内，不同的花开放的时间是________。
2．课文《蜜蜂》节选自____国昆虫学家、文学家法布尔的《______》。
3．____________________，野渡无人舟自横。
4．通过放蜜蜂的实验，作者得出结论：
蜜蜂能够飞回来，靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的_________。
10.日积月累。
1．春天的美景令诗人赞叹不已。
《惠崇春江晚景》一诗中，描写桃花和江水的诗句是“________________，_______”；
春日早上的太阳象征无限，用换桃符的习俗表现出万象更新的景象：
________，__________”。
2．《剃头大师》中，“害人精”指的是________，“剃头大师”指的是______。
3．由__________设计并参加建造的__________距今已有一千四百多年的历史，是一座世界闻名的石拱桥。
4．遇到事情不要太焦虑，总会有解决的办法，正所谓：
“__________，__________。
”
11.根据课文内容填空。
1．经过一个学期的学习，我们认识了语文书中许多可爱的朋友。
读了《去年的树》，我们认识了_______的鸟儿；
读了《在牛肚子里旅行》，我们认识了_______的青头；
读了《灰雀》，我们认识了一个______的小男孩；
读了《总也倒不了的老屋》，我们认识了乐于助人的_____……其中我最喜欢的是______，因为_____________________________________。
2．在这学期的学习中，我还感受到了祖国山河的壮丽。
“___________，淡妆浓抹总相宜”写出了西湖的神韵；
“___________，潭面无风镜未磨”突出了洞庭湖的宁静和柔美。
12.默写。
1．迟日江山丽，春风花草香。
_____________，_______________。
2．_____________，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地_________，正是河豚欲上时。
3．梅子黄时日日晴，_________________。
_________________，添得黄鹂四五声。
4．江南好，____________。
____________，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
形近字词
13.辨字组词。
县（_______）且（_______）爪（_______）举（_______）
具（_______）旦（_______）瓜（_______）爱（_______）
14.形近字组词。
蘑（_________）葫（_________）娇（_________）
磨（_________）胡（_________）骄（_________）
拨（_________）杆（_________）摸（_________）
泼（_________）竿（_________）漠（_________）
15.比一比，再组词。
经（_______）飘（_______）邮（_______）冷（_______）
径（_______）票（_______）油（_______）怜（_______）
16.比一比，再组词。
骄（_____）拨（_____）瓣（_____）透（_____）培（_____）
娇（_____）拔（_____）辫（_____）诱（_____）倍（_____）
补全词语
17.把下面的词语补充完整,再按要求完成练习。
（____）溜溜 （____）葱茏（____）五光（____）（____）
（____）腾腾银光（____）（____）成（____）结（____）
（____）糟糟酸甜（____）（____）各（____）各（____）
1.上面的词语中,可以形容果子非常好吃的是______。
2.弟弟被这声巨响惊醒了,他猛地从沙发上蹿了起来,眼睛瞪得___的,还顶着一头__的头发。
（从上面的词语中选择填空）
3.看到画“ ”的两个词语,我的脑海中浮现出了这样的景象:
______________________________________
18.把下面的词语补充完整。
（____）（____）一惊百（____）百（____）一本（____）（____）
（____）（____）丰登四（____）八（____）春华（____）（____）
密密麻麻：
________________________
19.补充词语。
（___）牙（___）爪披（___）散（___）五（___）丰（___）
金（___）（___）香七（___）八（___）百（___）百（___）
20.填一填，组成成语，并选择一个成语写一句话。
七（___）八（___）一叶（___）（___）（___）华（___）实
百（___）百（___）果实（___）（___）（___）林（___）染
阅读理解
21.阅读语段。
完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！
”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴！
”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
“何必这样说呢？
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
1．选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚
傲慢
恼怒
轻蔑
①“你敢碰我吗，陶罐子！
②“不敢，铁罐兄弟。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！
④“住嘴！
”铁罐________了
2．联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论：
________。
②和睦相处：
3．“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”这句话说明（
）
A．陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。
B．陶罐为自己的懦弱辩解。
4．文中画“
”的句子的意思是（
A．说明罐子的用途。
B．说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C．说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。
5．陶罐和铁罐的性格有什么不同？
请连一连。
陶罐________
傲慢、狂妄自大。
铁罐________
谦虚、毫不软弱。
22.品读有趣的故事，再完成练习。
想吃苹果的鼠小弟
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树，秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天，鼠小弟来到那棵又高又大的苹果树下，想：
如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊！
就在这时，空中飞来一只小鸟，用嘴巴叼走了一个苹果。
鼠小弟想：
如果我能飞就好了。
于是，鼠小弟便学着小鸟的样子拍打起手臂。
忽然，“咚”的一声，鼠小弟摔了下来。
就在这时，来了一只犀（xī）牛，只见它往树干上一撞，一个大苹果到手了。
鼠小弟便想：
如果我有犀牛那么大的力气，那就好了。
瞧，鼠小弟说干就干，它紧闭眼睛，使出了全身的力气，用力往前一冲，只听见鼠小弟“哎呦”叫了一声，它用手一摸，发现自己头上长出了一个大大的包。
第一种结局
鼠小弟正准备垂头丧气的时候，海洋杂技明星——小海狮出现了，小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子，便问：
“鼠小弟，你怎么了？
”鼠小弟回答道：
“我想吃树上的苹果，却摘不到。
”“我能帮你。
”小海狮说。
“你会爬树吗？
”“不会。
”“你会飞吗？
”“那你怎么帮我呢？
”鼠小弟说。
“我有一个好办法。
”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上，让它摘到了苹果。
第二种结局________________________
1．为了能吃到苹果，鼠小弟先学（____），后来又学（____），可惜都没成功。
A．小鸟飞B．犀牛撞树
2．在第一种结局中，鼠小弟在（）的帮助下摘到了苹果。
A．犀牛B．小鸟C．小海狮
3．故事的第二种结局会是怎样的呢？
请发挥想象，预测第二种结局，并写在文中的横线上。
23.读材料，做练习。
日光岩景区游客须知
俗话说“不登日光岩，不算到厦门”。
日光岩景区地处鼓浪屿中部偏南，奇石叠垒，洞壑天成，树木葱茏，繁花似锦。
日光岩顶峰上高40多米的巨石凌空耸立，成为景区的象征。
登临极顶，天风海涛，鹭江两岸的水光山色，尽收眼底。
因本景点系公共场所，游客朋友们在游玩过程中，请遵守公共道德，加强安全防范意识，并特别注意：
①拾级而上，当心滑跌。
②注意安全，禁止攀越。
③台阶狭小，避免拥挤、堵塞。
④公共场所，谨防小偷。
⑤增强自我安全保护意识和措施。
⑥爱护环境，请勿抛物。
⑦________________
1．“拾级而上”中“拾”的读音是（）
A．shí
B．shè
C．sí
D．shì
2．“拾级”的意思是（）
A．用手轻轻地摸B．捡起来
C．逐步登阶D．跨步而下
3．日光岩景区位于（）
A．福建省厦门市B．福建省福州市
C．福建省泉州市D．福建省莆田市
4．游客还应该注意些什么呢？
想一想，写在文中的横线上。
5．请你为鼓浪屿风景区写一则宣传语。
______________________
24.课内阅读我能行。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问：
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
_____________________________________________
2．你认为孙中山是个怎样的人？
____________________________________________
3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？
___________________________________________________
写作
25.按要求作文。
题目：
我学会了___________
这学期，同学们一定学会了很多新的本领，选择一样写下来，要写清楚学习的过程和自己的感受。
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26.快乐习作。
同学们，你的小手一定做过很多东西吧？
捏一个橡皮泥人，做一张贺卡，折一条纸船……请你回忆一下自己做过的东西，想想自己是怎么做的，写下来。
做
要求：
先把题目补充完整，然后以此为题写一篇作文，要求把做东西的经过写清楚，注意用词准确，语句通顺。
27.习作展示。
童话的世界多么神奇，请以你最喜欢的动物或植物为故事的主人公，编写一个童话故事。
题目自拟，想象丰富，语句通顺，不少于300字。
写的时候注意正确使用标点符号，写完后自己读一读，可以用修改符号进行修改。
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