大气污染控制技术课程标准规定Word文件下载.docx
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（2）能够根据实际情况从国标中提取所需内容的能力；
（3）资料整理编撰及书写专业相关公文报告等的能力；
（4）具备基本的读图和绘图能力。
2、方法能力
（1）具备制定计划、宏观控制的能力；
（2）具备自主学习的能力；
（4）具备分析和解决问题的能力；
（5）具备工作过程的协调和结果的评价能力。
3、社会能力
（1）具备良好的表达沟通能力以及团队协作能力；
（2）具备良好的社会适应能力；
（3）具备创新意识、创新精神和创新能力；
（4）具备良好的时间管理能力；
（5）具备良好的职业道德素养。
（三）素质目标
1、在教学过程中通过设计、计算等实践，培养学生严谨的科学态度；
2、培养学生诚实守信的职业道德与规范的职业礼仪；
3、培养学生抗压的能力和爱岗敬业的精神；
4、建立“6S”理念，努力提高学生修身，使学生养成严格遵守规章制度的习惯和作风。
四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
序号
学习情境
学习子情境
学时
合计学时
子序
号
子情境
1
污染物浓度估算及
厂址选择
1.1
大气污染控制技术基础知识
12
40
1.2
燃烧过程及污染物排放量计算
14
1.3
烟囱高度设计与厂址选择
2
颗粒污染物控制
2.1
机械除尘器运行与维护
8
34
2.2
湿式除尘器运行与维护
2.3
过滤式除尘器运行与维护
10
2.4
静电除尘器运行与维护
3
气态污染物控制
3.1
吸收法净化气态污染物
18
44
3.2
吸附法净化气态污染物
3.3
催化转化法净化气态污染物
4
净化系统附属设备
的选型与维护
4.1
局部排气罩、气体管道的设计及
风机的选型与维护
6
总学时
124
（二）学习情境描述及组织实施
学习情景1:
污染物浓度估算及厂址选择
学时：
理论学时：
22
实践学时：
子学习情境1.1:
学习目标及主要学习内容
学习目标：
通过社会调查报告的完成，让学生掌握大气、大气污染相关概念；
了解全球及中国的大气污染及治理现状，从而对大气污染控制技术有整体的认识，培养学生“6S”中“整理”的能力，为后续学习打下基础。
主要学习内容：
1大气与大气污染、大气污染的成因、类型、危害
2全球及中国大气污染问题及治理现状
3大气污染综合防治的意义、原则与措施
4大气环境质量标准体
5写一篇当地大气污染状况的简明调查报告。
教学方法：
启发法、讲授法、讨论法等
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
资讯
1大气污染的成因、类型、危害
2大气环境质里标准体系
3网络资源
教师下达任务，提供相关网址、相
关搜索关键词，学生搜集相关资
料。
计划
1制订调查报告纲要
2查阅相关书籍
学生明确组员分工，制定调查方向、报告内容；
教师指导完善。
决策
1确定调查报告方向、纲要
2确定工作计划和进度
学生确定小组成员分工与任务进
度安排，并在教师指导下确定最终
工作计划。
实施
按照上面确定的调查方案，组织编写
由学生根据工作计划进行实际编写，教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查调查报告的完成质量，包括内容的深
度、广深、以及知识的应用合理性。
教师对学生的调查报告进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新修改、完善。
评价
调查报告的深度、广度、正确性、知识的应用熟练度。
学生对报告完成情况进行汇报、互
评，教师进行分组点评和总体评
价，并根据任务完成情况和每个同
学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
当地大气污染调查报告
教具及工具：
教材、多媒体课件、教学视频、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语
部分。
学习情景1:
子学习情境1.2:
通过完成污染物浓度计算的案例，让学生掌握煤炭的组成以及燃烧过程中污染物的形
成机制，有助于更好的理解和掌握煤炭脱硫技术和改进燃烧方式等重要内容。
掌握燃料燃
烧过程空气量和排烟量的计算方法，为将来在实际工作中应用洁净燃烧技术及烟气的净化
技术打下基础。
1煤、石油、天然气等燃料的基本性质
2煤的工业分析与元素分析的内容和方法
3影响燃料完全燃烧的因素
4燃料燃烧所需空气量和产生烟气量的计算方法
5煤燃烧后主要污染物的生成机制
6熟悉几种主要燃烧设备
讲授法、演示法、小组讨论法等。
多媒体、教学视频
1燃料的基本性质
2燃烧过程及污染物生成机制
关搜索关键词、提供手册中相关图
3燃烧设备构造图
4《大气污染控制技术手册》
表。
1查找计算排放量所需掌握的知识点
2确疋所需相关书籍
学生明确组员分工，制定学习步
骤、计划；
教师指导。
1确定学习要点
2确定计算计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并
指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教
师对学生的学习情况随时进行检
查、指导。
检查布置的计算任务完成质量，包括相关
知识的掌握程度。
教师对学生的计算过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。
通过本阶段的命题测试，考核学生对知识的掌握程度。
学生对计算的完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
实际案例分析
教材、多媒体课件、教学视频、企业现场
采用命题测试的办法进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语
子学习情境1.3:
通过完成简单的烟囱高度设计案例，让学生掌握气象学基础知识以及气象要素对大气
扩散的影响。
学会正确理解和应用计算公式。
通过深入工厂学习、仔细观察、记录笔记，将理论和实践相结合，提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。
1大气圈结构、主要气象要素
2气温垂直递减率、逆温、大气稳定度的概念
3气象要素、地形、地物等对大气污染物扩散的影响
4咼斯扩散模式及咼斯公式
5烟气抬升的过程及机理
6烟囱有效高度、烟囱的设计
7选择厂址前需要搜集的资料及风玫瑰图的绘制与意义
讲授法、启发式教学法、讨论法、自学辅导法
1GB/T13223-96《火电厂大气污染物排
放标准》
2GB/T13201-91《制定大气污染物排放
标准的技术方法》
3GB3095-1996《环境空气质量标准》
教师下达任务，提供相关标准的名称，及设计题目，学生搜集相关资料。
1查找完成设计题目所需掌握的知识点
2查找相关国标
明确组员分工，制定设计步骤、计划
2确定设计计划和进度
教师检查学生确定的设计计划，并
按照已确定的设计方案，组织自学与答疑
由学生根据设计计划进行自学，教
师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
检查布置的设计任务完成质量，包括相关
教师对学生的设计过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。
通过对设计结果、设计质量的考核，考核学生对知识的掌握程度。
学生设计的完成情况，并进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
烟囱高度设计
教材、多媒体课件、教学视频
采用设计成果的考核办法进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师
评语部分。
学习情景2:
颗粒污染物控制技术
16
子学习情境2.1:
通过完成旋风除尘器性能测试仿真试验，让学生掌握粉尘基本性质及除尘器性能指
标，掌握除尘器性能测试项目和测试方法。
掌握风速、风量、粉尘粒径大小对旋风除尘器性能的影响。
熟悉旋风除尘器的操作和应用条件。
培养学生工作过程的协调和结果的评价
能力。
1粉尘的性质，颗粒物的捕集理论
2除尘器的性能指标以及其分类
3重力沉降室的工作机理、优缺点、适用范围、提高除尘效率的方法
4惯性除尘器的分离机理、常见的结构形式，惯性除尘器的优缺点和适用范围
5旋风除尘器的工作原理、除尘效率和压力损失的影响因素
6常见旋风除尘器的结构形式
7机械除尘器运行管理中需要注意的要点
讲授法、实验法、小组讨论法
多媒体、教学视频、仿真实验
1旋风除尘器性能测试试验仿真软件
2仿真软件操作手册
3大气污染控制技术手册
教师下达任务，提供相关手册，及设计题目；
学生搜集相关资料。
1查找完成仿真试验所需掌握的知识点
2查找相关手册
明确组员分工，制定试验步骤、计划
1确定学习知识点
2确定试验计划和进度
教师检查学生确定的试验详细计
戈并指导学生完善知识点和试验
计划，确疋取终试验计划。
按照已确定的试验方案，组织自学与答疑，然后进行试验。
由学生根据试验计划进行自学、试
验，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。
检查试验完成质量，包括相关知识的掌握程度和试验结果。
教师对学生的试验过程，发现问
题，提出改正意见，学生完善。
通过对试验结果、质量的考核，考核学生对知识和测定方法的掌握程度。
学生提交试验结果数据和图表，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具
体表现给出综合评价成绩。
仿真软件
教材、多媒体课件、仿真软件、教学视频
采用实验数据和图表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语
子学习情境22:
通过完成文丘里除尘器结构图绘制，让学生掌握湿式除尘器的除尘机理、结构形式。
熟悉旋风除尘器和文丘里除尘器的运行管理，通过深入企业学习，了解企业常用湿式除尘
器在运行过程中的问题处理，提高基本的读图和绘图能力，为将来工作打下基础。
1湿式除尘器的优缺点、分类及除尘机理
2各种湿式除尘器的结构和工作原理
3判断湿式旋风除尘器和文丘里除尘器的除尘效率影响因素
4湿式除尘器的脱水装置的分类及机理
5湿式除尘器运行和维护的注意事项
讲授法、参观法、小组讨论法
多媒体、教学视频、工作现场教学
1湿式除尘器工作机理
2文丘里除尘器结构简图
教师下达任务，提供相关手册，及工作题目，学生搜集相关材料。
1查找完成绘制结构图所需掌握的知识
学生制定工作步骤、计划，明确组
占
八、、
员分工；
教师监督指导。
2确定制图计划和进度
教师检查学生确定的工作详细计
戈并指导学生完善知识点和工作
计划，确疋取终工作计划。
按照已确定的工作方案，组织学生自学与
答疑，然后进行绘制。
由学生根据工作计划进行自学、绘
制，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。
检查结构图完成质量，包括相关知识的掌握程度和图纸质里。
教师对学生的绘制过程，发现问
通过对图纸质量的考核，考核学生对知识和除尘器结构的掌握程度。
学生提交结构图，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
文丘里除尘器结构图
教材、多媒体课件、教学视频、企业实物
采用结构图完整性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部
分。
子学习情境2.3:
通过制作简易的袋式除尘器，让学生掌握过滤式除尘器的除尘机理、结构形式。
熟悉
袋式除尘器滤料选择，通过深入企业学习，了解企业常用过滤式除尘器的运行和维护。
培养学生制定计划、宏观控制的能力。
1过滤式除尘器的分类和优缺点
2袋式除尘器滤料性质及对滤料的要求
3袋式除尘器的除尘机理以及除尘效率的影响因素
4袋式除尘器的结构形式以及常用的结构形式
5袋式除尘器的选型和维护
6颗粒层除尘器的结构和除尘机理
讲授法、观察法、讨论法
1常见袋式除尘器示意图
2大气污染控制技术手册
3大气污染控制技术教材
教师下达任务，提供相关手册，及工作题目，学生查阅相关资料。
1查找关于过滤式除尘器的知识点
学生制定工作步骤、计划，明确组员分工；
教师随时指导。
2确定制作计划和进度
3确定制作所需材料（废旧物品）
教师检查学生确定的制作详细计
计划，确疋取终制作计划。
按照已确定的制作方案，组织学生自学与
答疑，然后进行制作。
检查作品完成质量，包括相关知识的掌握
程度以及作品完整性和实用性。
。
教师对学生的制作过程，发现问题，提出改正意见，学生予以完善。
通过对作品质量的考核，考核学生对相关
知识和袋式除尘器结构的掌握程度。
学生提交作品，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
简易袋式除尘器制作
教材、多媒体课件、教学视频、废旧物品
采用除尘器作品结构合理性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教
师评语部分。
子学习情境2.4:
通过设计静电除尘器，让学生了解静电除尘器的分类，熟悉静电除尘器的工作原理、
结构形式和工作状况。
掌握静电除尘器的运行和管理，明确静电除尘器常见故障产生原因
及处理方法。
1电除尘器的分类
2电除尘器的工作原理及影响除尘效率的主要因素
3电除尘器的结构和工作状况
4电除尘器运行和管理的注意事项
讲授法、读书指导法、讨论法
工作过程工作任务教学组织
1常见静电除尘器示意图
2电除尘器的结构和工作原理
教师下达设计任务，提供相关手册及数据；
学生查阅相关资料。
2查阅相关国标、规范
学生明确组员分工，制定设计步骤、计划，教师随时指导。
按照已确定的设计方案，组织自学、答疑、
设计
教师对学生的设计成果，发现问题，提出改正意见，学生完善。
学生对设计的完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
设计静电除尘器
设计手册、多媒体课件、教学视频
采用设计计算合理性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语
学习情景3:
气态污染物控制计算
24
20
子学习情境3.1:
通过碱液吸收气体中的SO2试验（仿真），让学生了解吸收法净化气态污染物基本原
理、基本概念；
观察塔内液泛现象。
通过参观大安钢铁石灰/石灰石-石膏法吸收SO2工
艺流程，熟悉该方法的吸收原理、吸收塔的结构和工作状况。
掌握该净化方法的运行和管
理。
1吸收法的基本原理，基本概念
2吸收剂的选择
3常用吸收设备的结构及工作原理
4吸收设备的选型
5石灰/石灰石-石膏法烟气脱硫方法原理、工艺流程以及操作影响因素。
6氨吸收法、氧化镁吸收法、海水脱硫技术的原理和工艺流程
讲授法、讨论法、读书指导法
1碱液吸收气体中的SO2试验仿真软件
教师下达试验任务，提供相关手册及软件，进行简单的任务分析，学生搜集相关资料。
2查阅相关手册
学生明确组员分工，制定试验步骤、计划，教师随时指导。
验，教师对学生的试验情况随时进
行检查、指导。
学生提交试验结果数据和图表，教
师进行分组点评和总体评价，并根
据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
采用试验数据和图表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语
子学习情境3.2:
理论
升级会员 