pep人教版六年级下册第二单元导学案文档格式.docx
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BLet’scheckLet’swrapitup
CStorytime
六年级英语下册
Unit2Lastweekend导学案
周次
第四周
课题
ALet’slearn
Doasurveyandreport
课时
Thefirstperiod
课型
单词教学
主备人
执教者
编号
7
学习
目标
1.四会单词或词组：
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.理解句子:
Howwasyourweekend？
Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?
IstayedathomeandwatchedTV.
3.学唱歌曲《Lastweekend》.
重点
难点
1.重点：
学习单词或词组以及句子。
2.难点：
掌握动词过去式的读音。
步骤
导学过程
点拨、展讲要点
自主
一、课前复习
1、英汉互译。
watchTV________________readabook_______________
washmycloth_____________cleantheroom____________
drawpictures____________dosomekungfu___________
goforawalk______________goshopping______________
Takeadancingclass________看电影_________________
看望我的祖父母_________________
二、课前预习
1、认真观察课本12和13页的主题图，尝试朗读主题图中出现的句子，大体了解本单元即将学习的内容，即谈论上周末你干什么了。
2、自己试读第15页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试询问同学你上周末干什么了。
合作
探究
交流
展示
一、热身
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
Ioften.......ontheweekend.
1、学习单词cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
1）教学cleaned和词组cleanedmyroom
LastSaturdayIcleanmyroom.板书:
cleaned,引导学生说说单词的变化？
cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed。
带读单词clean------cleaned,注意：
cleaned中“ed”发/d/的音
2）用同样的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:
washed,watched的ed发/t/.
3）小组活动：
小组长负责读单词，人人过关。
然后全班比赛读。
2、教学句子：
Howwasyourweekend?
Itwasfine,thanks
1）T:
Howareyoutoday?
I,mfine,thanks.
Howwasyourweekend?
T:
Itwasfine,thanks.（注意：
is的过去式是was）
2）师问生答、生问师答的形式说句子Howwasyourweekend?
3）同桌间说句子。
3、教学句子：
Whatdidyoudo?
IstayedathomeandwatchedTVontheweekend.
Whatdidyoudo?
Ss1:
Istayedathome.
Ss2:
......
3、ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
三、交流展示XKb1.Com
1、领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2、小组内自编chant,边做动作边chant:
例如：
Icleanedmyroom.
Iwashedmyclothes.
Istayedathome.
IwatchedTV.（注意：
do的过去式did）.
3、教学Dosurveyandreport：
学生利用表格，小组内进行问卷调查。
4、学唱歌曲《Lastweekend》
检测
评价
一、看图片，选词组。
1_____2.______3._____
4._____5._____
A．watchedTVB.stayedathomeC.cleanedmyroom
D.washedmyclothesE.playedfootball
二、完成《优化设计》P16第III题和第V题。
三、读一读，选一选。
（）1.你想问同学周末过得怎样，可以说：
______.
A.Howwasyourweekend?
B.Howoldareyou?
（）2.你想问同学有多高，可以说:
_______.
A.Howheavyareyou？
B.Howoldareyou?
（）3.你想告诉同学：
你周末过得很好，可以说：
____.
A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.
（）4.你想问同学上周末做了什么?
可以说_____.
A.Whatdidyoudolastweekend？
B.Whatareyougoingtodonextweekend？
（）5.你想说：
它比我们俩加起来还高，可以说：
A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.
课堂
小结
请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，互相说一说你都知道哪些建筑物名称。
板书
设计
Unit2Lastweekend
stayedathomeHowwasyourweekend?
watchedTVItwas….
cleanedmyroomWhatdidyoudo?
washedmyclothesI….
课后
反思
A.Let，stry
ALet’stalk
Thesecondperiod
对话教学
8
1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。
2.四会句子：
Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?
3.三会单词：
drank、show.
掌握四会句子。
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
一、课前复习
看图片写出下列短语（用过去式）
1.___________________2.___________________
3._____________________4.______________________
二、课前预习：
自己试读第14页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试回答对话后面出现的问题。
WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?
WhatdidMikedolastweekend?
合作探究
交流
展示
Whatdidyoudolastweekend?
........
二、合作探究wWw.Xkb1.cOm
1、T：
Ss:
I’mfine,thanks.
板书:
Itwasgood,thankyou.（is的过去式was，师生互答）
2、T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
IoftenwatchTV.
板书：
S:
Istayedathomewithyourgrandma.（教读）
3、
（1）单词：
drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealastweekend.
（2）句子:
出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
Whatdidtheydo?
引导学生答：
TheydrankteaandwatchedTV，师板书并教读：
WedrankteaintheafternoonandwatchedTV。
4、学生小组阅读对话并回答问题。
（1）Whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（2）
（2）Whatdidmikedo？
5、学生讲解对话，教师补充答疑。
6、听录音，跟读对话。
三，交流展示
1、Let’stry
先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。
然后播放录音，完成练习。
再次播放录音，生跟读录音对话。
2、小组内，分角色朗读。
3、学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:
Iwashedmycolthes/….
一、《课堂作业》P11第II题。
二、《优化设计》P17第VI题和第VII题。
请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识
板书设计
Howwasyourweekend?
Itwasgood.
Didyoudoanythingelse?
第五周
BLet’slearnand
Lookandtalk
Thethirdperiod
9
1．掌握四会单词、词组：
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
2．理解认读句子：
“Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.”
1．重点：
听、说、读、写四会单词和短语。
2．难点：
掌握不规则动词的过去式。
1、写出下列单词的过去式。
clean_________wash_________watch___________
stay__________is___________do__________
drink_________
2、背诵P14对话。
读第17页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
T：
............
Whatdidyoudolastweekend?
...............
二、合作探究
1、教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
1）出示John感冒的图片T:
Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：
hadacold,slept。
2）造句：
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.
3）同样方法教“readabook,sawafilm”.
2、板书呈现短语lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练。
）
3、听录音，读单词和词组。
4、小组内读单词，人人过关。
5、师生共同操练句子。
Isawafilm.
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat.
6、小组内练习句型。
Ss1Whatdidyoudolastweekend?
Didyoulikeit?
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句。
3.Lookandtalk.（学生两人一组，记忆表格（课本P17）三十秒，然后进行对话）例如：
WhatdidJohndoyesterday?
Heslept.
Didhesleepyesterday?
Yes,hedid.
一、《优化设计》P20第IV题。
二、看图片，选词组。
1._____2._____3.______4._____A.hadacoldB.slept
C.sawafilmD.readabook
本节课你最大的收获是什么
sleptlastweekend/night/Monday
readabookyesterday
sawafilmthedaybeforeyesterday
hadacold
BLet’stry
Let’stalk
Thefourthperiod
10
1.掌握四会句子：
Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.并能在实际情境中运用。
2.能听说认读单词：
magazine、better、faster.
3.能够完成Let'
stry部分听录音选出正确答案。
掌握四会句型,流利朗读Let'
stalk部分中对话.
magazine的发音。
1、写出下列单词的过去式
drink_________had________slept___________read,__________saw,___________
2、英汉互译
Lastnight_____________lastMonday____________
前天_________________readabook____________
sawafilm_____________hadacold_______________
自己试读第16页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
DidJohnseeafilmlastweekend?
WhatdidJohndo?
WhatdidAmydolastweekend?
合作
1、T:
Iwas.....
Whatdidyoudolastweekend?
.........
1、教学单词magazine.fast—faster，good—better.
T出示杂志，What’sthis?
It’samagazine.
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.I’mhappyyoufeelbetternow.It’sfasterthanwalking.
2、重点句型：
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.教读，帮助学生理解意思。
3、Let’stalk.
（1）教师请学生猜测John和Amy的周末活动，然后通过课件呈现本部分插图，提问学生：
HowwasJohn’sweekend?
（2）教师请学生带着问题观看动画获取信息，在此过程中再次帮助学生理解magazine,better,faster的意思。
（3）教师第二次播放动画，提问学生：
HowwasAmy’sweekend?
Whatwasthefilmmagazineabout?
（4）教师播放课文动画，学生跟读。
4、Let’stryXKb1.Com
（1）教师在课件上出示Mike和吴一凡的图片，询问学生：
Whoarethey?
并介绍听力活动的背景：
John和吴一凡在谈论上周做的事情。
请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
（2）教师播放第一遍录音，学生回答书中两道问题。
（3）教师播放第二遍录音，学生回答下列问题：
①WhatisJohngoingtodo?
②WhydidJohnsleepallday?
三、交流展示
1、小组内分角色朗读，表演对话。
然后请几组学生表演（教师注意从语音、语调、动作神态等多方面进行评价。
2、学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Let’s…..Whatdidyoudo…?
3.Listentothetapeandfini
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