度国家文化创新工程项目选题Word文档下载推荐.docx

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4、探索形成相应的体制机制保障。

5、以1至3个行政村为试点，并在20个左右行政村推广，在此基础上，总结出村级文化建设经验，推出适合一定地域的村级文化建设标准。

实施主体：

由项目所在地人民政府牵头组织实施，以当地文化部门，相关县、乡（镇）党委、政府为主要承担单位。

选题二：

农村区域文化中心建设模式创新与示范

探索建立农村区域文化中心，整合较为分散、弱小的乡镇综合文化站资源和服务，探索跨乡镇行政建制的区域农村公共文化服务模式，在功能定位、制度设计、资源整合、人才保障等方面加以研究、实践和示范，适应当前城乡文化一体化的发展要求，形成具有推广价值的新农村文化管理体制机制。

1、以县为单位，在本县范围内分区域组建若干农村区域文化中心，编制区域文化中心创建规划，制定具体工作措施，落实资金、政策等，确保规划整体目标的实现。

2、区域文化发展战略整合。

每个农村区域文化中心依托该区域内各乡（镇）文化站的力量，整合、共享各种文化资源，指导、管理、协调本区域内的文化活动，推出具有本区域特色的文化产品，壮大农村文化活动规模和影响力。

3、跨区域文化联动。

开展各种文化活动，形成各农村区域文化中心之间的沟通、交流和资源共享。

4、通过实践，总结出具有典型意义和示范作用的农村区域文化中心管理体制和运行机制，形成具有推广价值的工作经验。

由项目所在地人民政府牵头组织实施，并由相关单位具体承担。

选题三：

高新技术园区科技与文化融合示范建设

以高新技术园区为基础，对园区内公共文化发展与科技创新之间的关系进行系统研究，采取切实可行的措施，加快推进文化与科技融合，形成科技园区与文化创新发展双向互动的实践示范，着力增强文化科技实力。

1、探索形成科技园区加强文化建设的实施途径。

加强园区内文化建设力量，组织园区科技文化节活动，丰富园区文化生活，营造园区科技文化氛围。

2、形成科技园区与文化创新发展双向互动的实践示范。

依托技术园区的科技力量，加强现代信息技术、数字技术等高新技术在文化建设中的研发与应用，产生实际成果，搭建文化与科技良好交融的平台。

3、文化与科技融合类企业在园区企业中占据一定比例，有吸引文化科技企业入驻的良好条件和管理机制。

4、通过一系列的措施，将高新技术园区打造成为都市品牌文化区，形成科技与文化相互促进的先进示范区。

5、探索形成高新技术园区文化与科技融合的体制机制，总结具有推广价值的工作经验。

由项目所在地人民政府牵头组织实施，高新技术园区和当地文化单位共同承担。

选题四：

彩瓷工艺文化的自主创新

通过科技创新和设计创意，运用数字化图形处理技术，结合开发感光、环保陶瓷印刷材料，实现陶瓷珐琅彩立体印刷，提高生产效率，增强装饰图形的规范度和精细度，达到与手绘陶瓷相似的触感和美感，重现清代珐琅彩的艺术魅力。

1、丝网陶瓷印刷工艺流程的环保化。

2、无铅、无铬陶瓷彩绘工艺花纸的开发利用。

3、对传统陶瓷彩绘图形的拓展。

4、提高陶瓷彩绘工艺的精细度。

5、提升工艺产品的文化附加值及市场占有率。

由项目所在地人民政府牵头，以一家陶瓷企事业为承担主体，会同文化单位及相关科技研究机构承担该项目。

选题五：

文化馆公共数字文化服务模式创新与示范

一般项目

探索数字化、信息化背景下的文化馆（站）数字文化服务方式，将独立、松散的文化馆连成业务互联互通的文化馆服务网络，创新文化馆服务方式，丰富服务内容，扩大文化资源利用范围，提升服务效益。

实施内容：

1、联合3-5家市级文化馆进行试点，根据文化馆的发展需求定位，制定切实可行的文化馆公共数字文化服务试点建设方案。

2、建立数字资源建设与整合平台、数字资源发布与检索平台、特色资源互动与展示平台、公共服务平台、文化馆移动服务集成平台、文化馆教育培训在线平台等。

3、试点取得实际成果，服务区域内百姓文化生活。

4、研究确立文化馆公共数字资源建设与服务标准规范。

5、通过探索实践，形成文化馆公共数字文化服务的解决方案和相关制度性文件。

由一家文化单位牵头，联合3-5家市级文化馆共同实施。

选题六：

大型艺术节会功能融合与办节模式创新应用

创新当前形势下中国大型艺术节会的管理体制与运行机制，将节会的文化艺术发展功能与政治文明建设功能、区域经济发展功能、区域社会发展功能等有机结合；

盘活节会文化场馆、文化产品等资源，使节会真正服务于民，实现节会活动效益的最大化，形成可以推广的大型艺术节会持续发展机制。

1、以某一省级（含以上）规模艺术节会为实践重点，创新发展并实际应用政府引导、社会参与、市场运作的活动运行模式。

2、充分发动社会力量参与节会活动的组织、举办过程。

3、规范节会活动的市场运作流程和规则，吸引各种资本和资源参与，形成新兴节会产业。

4、克服节会后场馆闲置、文化产品封存的局面，采取具体措施，盘活节会资源，并见实效。

5、总结并形成可资借鉴、可以推广的大型艺术节会持续发展模式。

由省级文化机构及相关研究单位联合承担。

选题七：

国有文艺院团改革创新发展模式实践

类别：

创新目标：

以“加快国有文艺院团的改革和发展”为出发点，着重从机制的建立和完善、艺术资源的整合、市场主体的塑造、作品的创作营销等方面积极探索国有文艺院团的改革创新发展之路，实现“出人、出戏、出效益”的发展目标。

主要实施内容：

1、以转企改制的演艺集团为核心，整合本地区规模较小的演艺团体的资源，实现互利共赢，共同发展。

2、采取项目股份合作的方式，与民营公司实行项目合作；

积极探讨与知名的民营中介公司联合投资组建新的股份公司。

3、利用优秀剧场资源，发起并组建区域性剧场院线，以院线规模引进国内外优秀剧目进行巡演。

4、采取有效措施加快“走出去”步伐，抢占国际市场。

5、深化改革建立现代企业制度，完善劳动用工、收入分配、绩效考核、干部任用等工作制度。

实施主体：

由演艺集团承担。

选题八：

刺绣工艺创新研究与示范

支持建立一个刺绣工艺创新平台，结合技术与艺术人才的创造力，在刺绣材料、工具、图案、针法、艺术趣味等方面做出同步革新，为全行业树立通过工艺革新提升刺绣艺术品味的榜样，并在实际生产中加以推广应用。

1、开发利用围绕刺绣图案创新所需要的织纹高雅的底布。

2、开发利用具有特殊艺术效果的人造丝和异形丝。

3、开发利用耐晒度高、色纯度高的矿、植物染色绣线。

4、结合刺绣艺术的图案和针法创新，赋予刺绣艺术现代美感。

5、提高双面绣等绣品的装帧工艺水平。

6、增加产品文化附加值，带动行业发展，推动产品产值。

以一家刺绣工艺企、事业单位为主体，会同相关文化单位及纺织、印染类科研机构、科技企业承担该项目。

选题九：

跨媒介艺术创意方法集成项目

类别：

结合传统艺术创作方法和现代数字手段，有机融合多种艺术表现形式，探索既突出艺术本体又符合时代需要的艺术创新样式，拓展艺术展示手段及空间，开发具有独特艺术风格的表演模式及相关应用软件，在实际演出中加以应用和推广。

主要实施内容：

1、将音乐、舞蹈、戏剧、影视、动漫、书画、虚拟表演、舞台美术、数字媒体、立体仿真等艺术形式和媒介手段整合集成一台大型艺术表演项目。

2、充分体现跨媒介整合的艺术创新样式，突破单一艺术的表现局限，融艺术表演不同特点为一体，形成独特的艺术表现形式，增强作品感染力。

3、通过舞台技术手段，实现程序化控制，配以灯光、音效等数码编程和自动化控制，利用4D技术、实时在线剪辑技术、虚拟现实技术、全息投影技术等，提高艺术感染力，拓展舞台或实景演出的展示空间。

4、开发具有独特艺术风格的表演模式，研发一套易于推广的软件和硬件系统，使该项目实际应用到大型活动的舞台表现当中。

具有文、理、艺术等综合学科研究能力的高等院校或文化企事业单位承担。

选题十：

中国民族管弦乐低音弦乐器改革

以民族管弦乐队低音弦乐器的形制与音质为突破点，挖掘民族传统乐器遗产，借鉴外来乐器制作技术与经验，研制具有民族特色的低音弦乐器，从根本上解决低音弦乐器的民族形制与完美声音，从而达到民族管弦乐队乐器的完整统一，实现理想的低音音响。

1、研制具有民族特色的低音弦乐器，实现乐队乐器风格的统一。

2、完善低音弦乐器的形制，实现民族管弦乐乐器形制的中国化、民族化。

3、改善低音弦乐器音质，使其既可完美融入乐队，又可以鲜明个性进行独奏、领奏。

由音乐院校、乐器制作单位和演奏团体联合承担，组成设计、制作、演奏实践三方团队共同实施。

选题十一：

艺术人才就业模式探索与实践

通过建立创业孵化基地，校企、校团合作机制，就业培训中心等，创新艺术类高等院校、高职就业工作的形式和内容。

在人才培养模式、就业观念转变、就业师资培养、创业课程设置、就业实践、就业研究和交流等方面进行积极探索与实践，协调整合各种就业资源，拓宽学生就业渠道，切实提高学生实践能力，达到艺术人才培养与使用的有效对接。

1、建立校企或校团合作机制，实现艺术教育的社会延展，使艺术人才培养与社会需求紧密结合。

2、建立创业孵化基地，引入相关文化企业进驻，加强创业教育课程体系建设和师资队伍建设，提高学生创业积极性，“以创业促就业”。

3、建立就业指导中心等机构，开展就业工作指导、调研、研究、交流等；

加强组织协调，将政府、企业、学校、文化单位、社会中介机构、民间社团等就业资源有机整合，拓宽学生就业渠道，指导学生树立正确就业观念，完成既定就业目标。

4、建立学生就业检测跟踪系统，建立数据库，收集反馈信息。

5、根据学生就业情况，及时调整课程设置和人才培养模式，使之符合艺术教育和艺术生产规律，建立有利于艺术人才脱颖而出的教育体系。

实践主体：

艺术类高等院校或高职院校。