《数高楼》中班教案.docx

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《数高楼》中班教案

《数高楼》中班教案

《数高楼》中班教案

作为一位业业兢兢的人民教师，时常必需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提升教学效率。

教案应该怎么写才好呢？

以下是为大家整理的《数高楼》中班教案，仅供参照，大家一起来看看吧。

《数高楼》中班教案1

活动目标：

1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、发音学习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰〞的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师：

你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?

想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚刚你们听到我唱了吗?

她们怎么唱的`呢?

你们听这两句一样吗?

小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢?

二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：

看，小弟弟小妹妹发现了什么?

（高楼）

小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?

教师示范：

老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!

（来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?

（师幼共同演唱。

）

2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊?

那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?

启发联想。

总结：

“一层楼，住着谁?

一只小猫喵。

〞

听听声音。

总结：

“二层楼，住着谁?

两只小狗汪!

汪!

。

〞

看看图形。

总结“三层楼，住着谁?

三只老鼠，吱吱吱。

〞

猜猜谜语。

总结：

“四层楼，住着谁?

四只青蛙，呱呱呱呱。

〞

数数念念。

总结：

“五层楼，住着谁?

五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整学习A歌唱与B说唱。

3.引导幼儿完整学唱歌曲。

教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

三、激励幼儿一起合作表演歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

1.分角色演唱：

男孩子歌唱，女孩子说唱

2.角色交换进行表演唱。

《数高楼》中班教案2

活动目标：

1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。

2、发展手口协调能力。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

人手两块小积木。

活动过程：

1、老师出示图片让幼儿欣赏。

2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌的内容，提问：

诗歌里说的是什么？

朗诵这首诗歌与过去朗诵的诗歌有什么不同。

3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿熟悉快板及其用途。

4、幼儿学习朗诵诗歌。

5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗歌。

附教材：

儿歌《数高楼》

路边有幢大高楼，

白云在它身边游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指头。

指头数一数。

共有几层楼？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也没数清楚。

最高几层楼，

全在云里头。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养合格的语言习惯，创设合格的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《数高楼》中班教案3

活动目标：

1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

活动准备：

多媒体课件、音乐伴奏等

活动过程：

一、看看玩玩：

弟弟妹妹来运动

重点：

感受旋律，并能依据旋律的节奏做出各种运动的动作

今天天气真好，看，草地上谁来了？

他们在干什么？

我们也来跟他们一起玩一玩吧！

二、说说唱唱：

弟弟妹妹数高楼

1.重点：

熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分

看看，这位小妹妹发现了什么？

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

〔教师示范歌唱〕

带领幼儿一同歌唱

2.重点：

在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

启发联想。

总结：

“一层楼，住着谁？

一只小猫喵。

〞

听听声音。

总结：

“二层楼，住着谁？

两只小狗汪！

汪！

。

〞

看看图形。

总结“三层楼，住着谁？

三只老鼠，吱吱吱。

〞

猜猜谜语。

总结：

“四层楼，住着谁？

四只青蛙，呱呱呱呱。

〞

数数念念。

总结：

“五层楼，住着谁？

五只小鸡，叽叽叽叽叽。

〞

完整学习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛：

弟弟妹妹看上海

重点：

了解上海著名的建筑。

我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

《数高楼》中班教案4

活动目标：

1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。

2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼〞。

3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备：

特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹

活动过程：

谈话导入课题。

在我们四周有很多高楼大厦。

你有没有去数一数哪幢楼房有几层？

谁来做一做数高楼的动作?

（抬头）你数过最高几层楼？

很高很高的楼房好象在哪儿？

幼儿回答。

师：

今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？

二、出示高楼图

1、请小朋友上来数一数。

〔边数边加动作〕

2、提问：

你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？

〔提示颜色〕

3、要求：

把颜色一样的楼层连起来数。

4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。

三、学唱歌曲

1、教师清唱《数高楼》第一段。

提问：

听到了什么？

幼儿回答

2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。

3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？

4、带着幼儿轻轻唱。

5、用活泼欢快的声音来演唱。

四、学玩游戏“数高楼〞。

1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戏可反复进行。

弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

3、活动结束。

《数高楼》中班教案5

活动目标：

1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

活动准备：

歌曲ppt、音乐伴奏

活动过程：

一、看看玩玩：

弟弟妹妹来运动

师：

看，草地上谁来了？

他们在干什么？

我们也来跟他们一起玩一玩吧！

〔跟着音乐游戏。

〕

弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？

我唱了两句一样吗？

哪里不一样？

二、说说唱唱：

弟弟妹妹数高楼

师：

看看，这位小妹妹发现了什么？

房子有几层里面会住着谁呢？

我们把好朋友叫过来一起去看看？

谁会把草地上好朋友叫过来？

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

〔教师示范歌唱〕

带领幼儿一同歌唱。

师：

好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？

启发联想。

总结：

“一层楼，住着谁？

一只小猫喵。

〞

听听声音。

总结：

“二层楼，住着谁？

两只小狗汪！

汪！

。

〞

看看图形。

总结“三层楼，住着谁？

三只老鼠，吱吱吱。

〞

猜猜谜语。

总结：

“四层楼，住着谁？

四只青蛙，呱呱呱呱。

〞

数数念念。

总结：

“五层楼，住着谁？

五只小鸡，叽叽叽叽叽。

〞

完整学习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛：

弟弟妹妹看高楼建筑

我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听

《数高楼》中班音乐活动教案

《数高楼》中班音乐活动教案

活动目标：

1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。

2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼〞。

3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备：

特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹

活动过程：

谈话导入课题。

在我们四周有很多高楼大厦。

你有没有去数一数哪幢楼房有几层？

谁来做一做数高楼的动作?

（抬头）你数过最高几层楼？

很高很高的`楼房好象在哪儿？

幼儿回答。

师：

今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？

二、出示高楼图

1、请小朋友上来数一数。

〔边数边加动作〕

2、提问：

你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？

〔提示颜色〕

3、要求：

把颜色一样的楼层连起来数。

4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。

三、学唱歌曲

1、教师清唱《数高楼》第一段。

提问：

听到了什么？

幼儿回答

2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。

3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？

4、带着幼儿轻轻唱。

5、用活泼欢快的声音来演唱。

四、学玩游戏“数高楼〞。

1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戏可反复进行。

弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

3、活动结束。