全新人教部编版八年级语文上册21《孟子》二章知识点复习资料Word下载.docx

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6、往之女家，必敬必戒。

（戒之曰：

戒：

告诫）

往：

去、到，戒：

谨慎。

7、无违夫子

违：

违背夫：

丈夫；

子：

儿子。

8、以顺为正者

以：

把顺：

顺从为：

作为正：

准则、标准，

9、得志与民由之

由：

遵循。

10、独行其道

独行：

独自，这里指固守、坚持的意思。

道：

原则，行为准则。

11、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

富贵：

指有钱有地位。

淫：

使„„惑乱、迷惑。

移：

使…改变、动摇。

屈：

使…屈服。

威武：

威胁暴力.

【通假字】往之女家：

女同汝，你。

【理解性背诵】

1.景春认定公孙衍与张仪是大丈夫的理由：

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

2.孟子关于妾妇之道的最终结论是：

以顺为正者，妾妇之道。

3.孟子说：

“穷则独善其身，达则兼善天下”。

文中与这句话的意思相近的是：

得志，与民由之；

不得志，独行其道。

4.

大丈夫的做法：

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

大丈夫的理想（处世态度）：

得志与民由之，不得志独行其道。

大丈夫的操守：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

【重点句子】

1、一怒而诸侯俱，安居而天下熄

他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中（安静），天下就太平无事。

2、往之女家，必敬必戒，无违夫子

去了你丈夫家里，一定要恭敬一定要谨慎，不要违背你的丈夫和儿子，

3、以顺为正者，妾妇之道也

把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理

4、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道

居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。

5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作有志气有作为的男子。

【重点赏析】

1.请简要分析景春心目中大丈夫的形象。

景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。

2.孟子否定景春的理由是什么？

孟子对大丈夫的理解是什么？

孟子认为公孙衍、张仪没有独立的人格，也没有独立判断善恶、是非曲直的标准，他们所做的一切是为了迎合君王的喜好，这样的人算不得大丈夫。

孟子认为：

真正的大丈夫要讲仁德，守法礼，做事合乎道义，无论得知与否，都不能放弃自己的原则；

更不能为了福贵贫贱威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。

3.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？

“是”：

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

“此”:

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

4.你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准

富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。

这样才叫大丈夫。

无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。

5.对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张你有怎样的认识？

得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。

即得志时要心怀百姓为民做主，做一个好官。

不得志则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。

6.孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？

试用自己的话作答。

居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；

能实现理想时，就同人民一起走这条正道；

不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。

7.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”的不同。

前者为无原则的顺从（幼从父，嫁从夫，夫死从子），如张仪等人，无原则的顺从秦王的意思。

而大丈夫则表示为“富，贫，威”是对仁义礼的坚守，正如儒家倡导的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”。

8.请谈谈“富贫威”这句话的现实意义。

在现实生活中，面对金钱、利益的诱惑，不乱其心；

在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。

9.文中大丈夫“独行其道”的“道”指的是。

这句话出自“得志，与民由之，不得志，独行其道”，意思为“实现志向，就与老百姓一起走这条正道，不能实现志向，就独自行走在这条正道上。

”因此，这里的“道”应该是大丈夫所坚持的原则。

10.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

列举几个人物说说，

富贵不能淫……关羽、方志敏

贫贱不能移……陶渊明、朱自清

威武不能屈……闻一多、刘胡兰

《生于忧患，死于安乐》

本文选自《告子下》

【重点词语】

1、实词积累

1、舜发于畎亩之中 

发：

兴起，被任用 

2、傅说举于版筑之间　举：

选拔、任用版筑：

古人筑墙筑：

捣土用的杵

3、管夷吾举于士士：

狱官举于士：

从狱官手中释放出来，进而得到任用。

4、故天将降大任于是人也　任：

担子，责任 

5、行拂乱其所为拂：

违背乱：

扰乱

6、人恒过　过：

犯错，犯过失

7、而后作　　作：

奋起，有所作为 

8、征于色，发于声，而后喻。

征：

证验、表现发：

显露流露　喻：

明白，了解

9、入则无法家拂士入：

指在国内

10、出则无敌国外患者出：

指在国外

2、词类活用

①人恒过 

过：

犯错，犯过失（名词用作动词）

形容词使动用法 

②入则无法家拂士 

入：

在里面，指国内

③然后知生于忧患，而死于安乐也。

生：

使……生存发展 

死：

使……衰亡

④必先苦其心志 

苦：

使……痛苦　

⑤劳其筋骨 

劳：

使……劳累

⑥饿其体肤 

饿：

使……饥饿 

⑦空乏其身 

空乏：

使……资财缺乏

⑧行拂乱其所为乱：

使……扰乱

⑨所以动以忍性　动：

使……惊动 

忍：

使……坚韧（动词使动用法）

3、常考虚词

①胶鬲举于鱼盐之中 

介词，从 

②困于心，衡于虑 

介词，在

③天将降大任于是人也介词，给 

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

由于，表原因

⑤必先苦其心志 

其：

代词，他的 

⑥出则无敌国外患者 

则：

连词，如果

⑦人恒过，然后能改 

恒：

常常 

然：

代词，这样

4、通假字

①曾益其所不能。

曾：

同“增”，增加

②困于心，衡于虑，而后作 

衡：

通“横”，梗塞，不顺 

③入则无法家拂士 

拂：

通“弼”，辅佐。

所以动心忍性忍，通“韧”，坚韧

1、故天将降大任于是人也，

所以，上天将要下达重大使命给这样的人

2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身体受到贫困之苦，使他做事不顺。

3、所以动心忍性，曾益其所不能。

通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增加他的才干。

4、人恒过，然后能改；

一个人常常犯错误，然后才能改正；

5、困于心，衡于虑，而后作；

内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；

6、征于色，发于声，而后喻。

一个人的想法，只有表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的脸色，听到他的声音），然后人们才了解他。

7、入则无法家拂士，

而一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，

8、出则无敌国外患者，国恒亡。

在国外没有敌国外患，这个国家常常会导致灭亡。

9、然后知生于忧患而死于安乐也。

这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

【理解性填空】

①全文的中心句是生于忧患死于安乐。

作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

（用课文词语回答）

②《生于忧患，死于安乐》举出古代圣君贤相为例，说明他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼，成就了不平凡的事业。

文章以此为根据，说明了人要担当重任，有所成就，必须先经受一番艰苦的，甚至是痛苦的磨炼

④选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；

得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。

文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

⑤在《生于忧患，死于安乐》中，

孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；

造就人才的主观条件是“人恒过然后能改；

困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”。

短文由个人说到国家，提出论断：

“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。

、体现“人非生而知之者，孰能无过？

”只要知错能改，善莫大焉的句子是：

人恒过，然后能改。

【理解内容】

1、短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？

【重点】

答：

引出并论证“生于忧患”——“困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成”的观点；

运用排比、同类并举，增强了文章气势，使论证更充分。

文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？

这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。

2、第二段从哪几个方面论证人要经历的磨炼？

磨练的益处是什么？

思想磨练、生活磨练、行为磨练；

他性格坚韧，增长他的才干。

3、“所以动心忍性，曾益其所不能”句在文中的作用是：

为下段做铺垫。

4、你能用自己的话说说这篇文章的论证思路吗？

先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。

再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国；

说明国家要发展，也要有忧患意识。

最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。

5、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？

不断的总结犯错误的经验教训，使有积极进取、不断改正之心。

6、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么？

面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身，只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉、毁灭。

8、孟子认为人怎样才能成才？

客观上，思想、生活、行动上经受艰苦的磨难，逆境能使人磨练意思，增加能力；

主观上还要自己努力，才有可能成功。

（首先，人才是在艰苦的环境中造就的。

所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。

其次，还要重视人的主观因素。

“困于心，衡于虑，而后作；

征于色，发于声，而后喻。

”主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。

）

9、孟子认为，一个国家要想避“亡”的命运，必须具备哪些条件？

内有法家拂晓士，外有敌国外患。

10、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它？

生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难，最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。

像一个遭遇风景的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，呼吸着成腥的空气，撑满帆去搏击风浪。

或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。

11、第1段与第2段在内容上有什么联系？

由第

（1）段的六个特殊事例，归纳出第二段的普通性结论。

并论证其事业上成功的原因：

艰险的环境，给人以困苦，饥饿、贫困、疲乏、忧虑、然而，也正由于经受了这些磨难，坚定，振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求发展中增长了才干。

12、 

作者说‘顾天将降大任于是人也，’的‘大任’指什么？

‘是人’指哪些人？

‘大任’指治理天下的任务。

‘是人’指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任‘大任’的人。

13、‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？

人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。

14、文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？

运用了什么写法？

从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点，运用了正反对比的写法。

15、本文的中心论点是什么?

作者论述这一论点的目的是什么?

中心论点：

生于忧患，死于安乐。

目的：

先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。

再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证‘生于忧患’，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国说明国家要发展，也要有忧患意识。

最后归纳出中心论点‘生于忧患，死于安乐。

16. 

请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。

穷且易坚，不坠青云之志。

自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

17、本文讲了哪两方面的问题？

有怎样的相似之处？

这样写的根本目的？

造就人才，自理国家。

造就人才需要艰苦的客观环境的磨练和自己的主观努力，而决定国家存亡的因素与个人的成长因素相似，要有因敌国而生的忧患意识（客观环境的推动作用），同时也要有法家拂士这样的贤臣，国家便会繁荣强大。

18、唐代名臣魏征认为：

帝王心怀忧危就能任贤受谏，心怀安乐，会殃及国家。

这印证了本文什么观点？

这一点提醒我们什么？

本文的中心论点：

然后知生于忧患死于安乐也，提醒我们在物质生活日益丰富的今天，我们不能安逸享乐，应有忧虑意识。

（结合现实问题例如：

面对金融危机的今天，我们应有忧虑意识，不应该以大国自居；

在台湾问题上，我们应该时刻保有忧虑意识，使祖国早日统一。

19、孟子生于忧患死于安乐的观点影响至今，激励着一代代人战胜磨难，走向成功，最终实现自己的人生价值，结合文章，请你谈一谈，忧患一定能使人成功吗？

一定能使人成功。

文中例举了舜等众贤士历经磨难最终走向成功，实现自己人生价值的例子，这充分说明人只有在心中有忧患意识，又要经受挫折困难的历练，才能走向成功，实现自己的人生价值。

这也印证了文章“生于忧患死于安乐”，这一观点。

说以从文章角度来看，忧患意识一定能使人成功。

主观努力起决定作用，客观环境起辅助作用。

20.这篇文章阐明了什么道理？

请你联系实际谈谈自己的理解。

这篇文章说明了人才要在困境中造就和困境能激发人的斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。

因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为，否则，就有家亡国破的危险。