汇编语言课程设计小车动态图形设计Word文件下载.docx
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评阅成绩:
＿＿＿评阅教师:
＿＿＿＿
一、课程设计目的
进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。
二、课程设计要求
1．要求编写并调试通过一个小型软件，实现对软件或硬件的操作。
2．遵循模块化、结构化的程序设计方法。
3.要求程序必须正确。
4.程序简明易懂，多运用输入输出提示，出错信息及必要的注释。
5.要求程序结构合理，语句使用得当。
6.适当追求编程技巧和程序运行效率。
三、课程设计题目:
小车动态图形设计
四、课题分析
该题目看似复杂，其实不然。
具体方式可以按以下步聚进行：
1、确定下车由哪些字符组成
2、在屏幕上显示一个小车，然后再擦除
3、改变一个列坐标，重复步聚2
4、写一个循环子程序，让小车从屏幕的左侧行驶到屏幕的右侧
5、用LOOP指令，改变行坐标，让小车从屏幕的上一端跳到屏幕的下一端，重复执行，显示一屏
6、然后再用LOOP指令，不断重复这一屏
五、流程图：
NO
YES
：
NOYES
六、程序源代码
DISPLAYMACROROW_OFFSET,COLUMN_OFFSET,CHAR,ATTR
MOVBH,0
ADDDH,ROW_OFFSETI;
显示一个字符和属性
ADDDL,COLUMN_OFFSET
MOVAH,2H
INT10H
MOVAL,CHAR
MOVBL,ATTRI
MOVCX,1
MOVAH,9H
ENDM
SETMODEMACROMODE1;
设置显示方式
MOVAH,0
MOVAL,MODE1
ENDM
DATASEGMENT
STRINGDB'
PleasepressENTERkeytoshowmywork'
0DH,0AH
DB'
Youcanpressanyotherkeystoend,enterkeyoranyohterkeys?
$'
CHAR_CNTLABELWORD
CARDW6
DB0,0,0DBH,7,0,1,0DBH,3
DB0,1,0DBH,7,1,-2,4FH,2
DB0,2,4FH,2,-2,0,2,12
ROWDB?
COLUMNDB?
MODEDB1
ROAD_COLORDB?
DATAENDS
CODESEGMENT
ASSUMECS:
CODE,DS:
DATA
START:
MOVAX,DATA;
主程序
MOVDS,AX
SETMODE0DH
LEADX,STRING
INT21H
MOVAH,1H
CMPAL,0DH
JNEESCAPE
OUTWARD:
MOVROW,2
MOVCOLUMN,0
MOVROAD_COLOR,2
MOVCX,5
INWARD:
PUSHCX
CALLROAD
CALLMOVE_SHAPE
ADDROW,5
INCROAD_COLOR
SETMODE0DH;
重新设置相同的显示方式，相当于清屏
POPCX
LOOPINWARD
MOVCX,2
LOOPOUTWARD
ESCAPE:
SETMODE2
MOVAX,4C00H
DELAYPROCNEAR;
延时子程序
MOVDX,500H
DL1:
MOVCX,0
LOOP$
DECDX
JNZDL1
RET
DELAYENDP
DRAWPROCNEAR;
显示或擦除小车
MOVDH,ROW
MOVDL,COLUMN
MOVCX,CHAR_CNT
LEADI,CAR+2
ONE:
CMPMODE,0
PUSHCX
JNESKIP
DISPLAY[DI+0],[DI+1],[DI+2],0
JMPABC
SKIP:
DISPLAY[DI+0],[DI+1],[DI+2],[DI+3]
ABC:
ADDDI,4
LOOPONE
DRAWENDP
MOVE_SHAPEPROCNEAR;
小车动态图形
PLOT:
MOVMODE,1
CALLDRAW
INT16H
JNEESCAPE;
检查缓冲区有无按键
CALLDELAY
CMPCOLUMN,36
JAEXIT
MOVMODE,0
INCCOLUMN
JMPPLOT
EXIT:
MOVCOLUMN,0
MOVE_SHAPEENDP
ROADPROCNEAR;
画公路
MOVCX,39
ADDDH,2
MOVDL,0
DISPLAY0,0,0DBH,ROAD_COLOR
CYCLE:
DISPLAY0,1,0DBH,ROAD_COLOR
POPCX
LOOPCYCLE
ROADENDP
CODEENDS
ENDSTART
七、结果显示
图
（1）
图
（2）
八、感想、收获及体会
在临近期末，正值我们带着喜悦回家的时候，我们搞了一个课程设计。
以前还以为这个课程设计很神秘，对它充满着期待。
搞完这个之后，才知道这个东西也没什么，跟平时的大作业差不多，看来课程设计还有待改革。
刚开始选题的时候，我看到这个题目很有意思，因为以前没有用汇编语言做过关于动画这方面的程序，所以就选了这个题目。
说实话，刚开始下手的时候，我还真是一头雾水，不知道该怎么做，老师上课的时候也没有讲过。
于是，我就到图书馆借了一两本关于这方面的书，看完动画设计那块的时候，我才明白了该怎么做。
动画无非分两种动画，一种是逐帧动画，另一种是实时动画，当然，这里是逐帧动画。
逐帧动画设计起来相对来说比较简单，就是一组图像按一定的频度连续播放，给人一种视觉上的效应，好像这个东西真的动起来了！
其实，做这个题之前，我也从网上下了一些别人以前做过的关于这方面的程序，我发现他们的程序代码比较多，可读性比较差，代码冗长，于是，我决定自己做一个代码较少，可读性较好的程序。
我写的这个程序按大的方针来说，主要用了三个循环实现了动画整个功能：
一、让小车从屏幕的左侧跑到右侧，二、让下车不断从屏幕的上端跳到下端，三、不断重复这一屏。
我这个程序还有一个小技巧，清屏的时候不是像别人那样写一很长串的代码，而是通过重新设置显示方式来清屏，这样比较简单，从而减少了代码。
搞完这次课程设计，我更加明白数学和逻辑推理对程序设计的重要性，找到简单、合适及高效的算法可以大大节约程序运行的时间和空间，优化了程序，提高了程序运行的效率，这对于一个优秀的程序设计员来说非常重要。
不过，我没有想过搞IT行业，因为，我发现在电脑旁边坐久了，会感到很虚脱，尤其对程序员来说，叫我数钱还行。
老师，说实话，你让我们搞课程设计其实是给了我们一个疯狂玩耍的机会。
也许大学的意义不在于整体，而在于个人，看自己怎么学，不可能像中学那样让老师跟在你屁股后面，毕竟，我们是成年人了！
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