最新审定冀教版四年级英语上册教案Word下载.docx
《最新审定冀教版四年级英语上册教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新审定冀教版四年级英语上册教案Word下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
computerroom(微机室),sciencelab(科学探究室),skilled(巧手吧),
music
room(音乐室),artroom(美术室),dancehall(舞蹈厅)
(2)教师演示用新词汇组成对话:
Look!
Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/music
room/artroom/dancehall.Your____is(looks)great.
(3)练习:
角色扮演:
学生甲:
Thisisourlibrary.学生乙:
Itlooksgreat!
2.Whereisthecomputerroom?
(1)看书35页,讨论图片情节:
HowtoJennyasktheway?
(2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性:
同Thankyou和You’rewelcome一样,Excuseme也是常见的礼貌表达方法。
练习:
甲:
Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?
乙:
Icanshowyou.Hereitis.
Thanks.乙:
You’rewelcome.
教师先与一名志愿者做练习,再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’sdoit!
Drawandtalk.Where’syourclassroom?
Icanshowyou.还可以谈论图书馆、操场微机室等。
画出地址。
结束课堂教学Classclosing教师问一个同学:
Where’sthedoor?
板书设计
Lesson13Atschool
Where’stheschool/classroom/library/playground?
反思:
Lesson14Nearandfar
near,far,from,the
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
…isnear……isfarfrom…
3.学生能听懂、会说下列句子:
Isitfarfromhere?
No,it’snear.
难点知识目标2
教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片
Welcometoourclassroom.Where’stheschool/classroom/library/playground?
让学生回答:
Icanshowyou.
今天我们学习学校中的路线,尤其是远和近的位置表述。
1.Nearorfar?
(1)教授near和far的含义。
看书讨论图片:
两幅图中李明离学校的位置怎样?
(第一幅离得近,第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:
near和far,播放第一部分录音,学生跟读。
(2)使用一个物品,通过指和说来展示近和远。
This___isnear.That__isfar.
示范展示:
让持有near卡片的3位同学站在教师附近,对他们说:
Youarenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排,说:
Theyarefar.重复几次。
通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示:
Isitnear?
Orisitfar?
2.Isthelibraryfarfromhere?
看书37页,播放光盘课件,大声朗读课文两遍,回答问题:
Whatishappening?
What’sLiMingdoing?
Wheredoeshewanttogo?
Whodoesheaskforhelp?
Isthelibrarynearorfar?
再次播放录音并看书跟读。
(1)示范展示:
志愿者扮演李明和教师练习对话。
(2)小组活动:
利用单词卡classroom/library/playground等,拿起一个问:
Where’stheclassroom/library/playground?
Isitnearorfarfromhere?
Itisfarfromhere.
Pairwork.Pointandtalk.
结束课堂教学Classclosing教师问同学:
Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?
Lesson14Nearandfar
This___isnear.That__isfar.Isitfarfromhere?
Lesson15Inthecity
street
Whereisthezoo?
Gostraightandturnleft.
1.找机会练习学生的听力技巧。
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
难点听懂指令并做动作:
gostraight,turnleft,turnright
Where’stheschool/classroom/library/playground?
Icanshowyou.Isthelibrary/playgroundnearorfar?
你迷过路吗?
这是很可怕的,但是不要担心,今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。
1.Whereisthezoo?
(1)出示课件学习city:
What’sthis?
(city)Whatdoyouseeinthecity?
(car,bus,people,shop)
展示street图片,教授表示方向的三个标志:
举起直行的卡片,在黑板上画一个大大的直行箭头,板书:
gostraight,领读并做动作向前直行。
举起左转的卡片,在黑板上画一个大大的左转箭头,板书:
turnleft,领读并做动作向左转弯。
举起右转的卡片,在黑板上画右转箭头,板书:
turnright,领读并做动作向右转弯。
(2)播放第一部分录音,学生看书跟读,多放几遍。
解释lost的含义:
迷路。
(3)回答问题。
Hhoislost?
WheredoesDannywanttogoandhowcanhegetthere?
课件出示答语:
Gostraightandturnleft.There’sthezoo.
(4)练习。
将学生分成3组,分别举着gostraight,turnleft,turnright卡片,向不同的方向前行,边走边说出短语。
2.Let’sdoit!
Pairwork.Pointandtalk:
Whereistheschool/library/restaurant/zoo?
回答时要运用gostraight,turnleft,turnright
3.Let’schant!
看书39页第三部分,阅读歌谣,并解释每句话的意思。
播放歌谣,先听再跟读。
边说边做动作。
结束课堂教学Classclosing
教师问同学:
Whereistheplayground?
生:
Gostraight,turnrigh.
Lesson15Inthecity
gostraightturnleftturnright
Lesson16Carsandbuses
bike,taxi,car,bus,thirty
Igoto…by…
3.学生能够从20数到30.
4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。
重点同知识目标1-3
难点同知识目标2
教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片
开始上课和复习Classopeningandreview:
Pleasegostraight/turnleft/turnright!
交通工具有多种,乘车方式有多种,今天我们学习交通方式,很有趣哦。
1.Howdoyougotoschool?
(1)教授新单词bike,taxi,car,bus
谈谈人们去各地的方式。
问:
Howdidyougettoschooltoday?
Whataresomewaysforustogetaround?
Whatisyourfavouriteway?
课件(或卡片)出示bike,taxi,car,bus,问:
What’sthis?
学生拼读,教师板书单词并大声读几遍。
(2)分别出示第一部分四幅图,讨论:
WheredoesJennygo?
Howdoesshegetthere?
依次出示句子:
Igotoschoolbybike.Igotothezoobytaxi.Igototherestaurantbycar.Igohomebybus.播放第一部分光盘录音,看书跟读。
(3)练习。
小组活动:
更换地点和交通方式,练习句型:
Howdoyougotoschool/thezoo/therestaurant/home?
Igoto______by______.
2.Numbers
板书数字1-20,按顺序读后,随机指数字,志愿者大声朗读。
板书数字20-30,教师必须教学生读这些数字,然后播放录音,每个人大声说出数字。
重点指导单词thirty的读音,字母组合th和ir的读音,并指导学生书写记忆。
Let’scountfrom1—20andcountfrom20—30
3.Let’splay!
Countbythree.让学生看书,解释游戏方法,大家围成一个大圈,第一个人说出three,下一个人要说出six,以此类推。
Three—Six—Nine—Twelve—Fifteen—Eighteen—Twenty-one--Twenty-four
结束课堂教学ClassclosingHowdoyougohometoday?
Howdoyougotoschool?
Igoto______by______.twenty,
twenty-one,twenty-two,twenty-three,twety-four,twenty-fivetwenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty
Lesson17I’mlost
light,red,yellow,green
2.学生能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则。
3.学生能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。
(红灯停;
黄灯等;
绿灯行)
重点同知识目标1-2
难点理解课文第二部分,并在第三部分正确全出公共汽车站。
在城市里,到处充满了危险,要经常注意小汽车、大卡车和公共汽车。
过马路时,要注意看交通灯。
今天我们学习如何在城市里安全行走。
1.Stoporgo?
讨论城市安全问题。
Whatarethedangers?
Whatmustyoualwayswatchoutfor?
课件或卡片出示一组交通灯:
Whatarethese?
(板书:
trafficlights)读单词,并让学生跟读。
展示红色交通灯:
Whatcolouristhelight?
Whoknowswhatthismeans?
(红灯的意思是停,不要过马路。
)绿灯和黄灯也依次处理。
板书:
Redisstop!
Yellowiswait!
Greenisgo!
跟读并大声练习。
做游戏
学生站成一排,教师举起一个交通灯,学生根据交通灯说出正确的句子,并展示停,走或等待。
2.Whereistherestaurant?
看书讨论每幅图的内容,引导学生了解大致的情节。
播放录音并跟读。
再复述课文。
问题引导:
Wheredoesthewomanwanttogo?
Howdoesshethere?
再次播放录音,学生听并跟读。
角色扮演
课件出示主要句子:
I’mlost.Whereisthelibrary?
Isitfarfromhere?
Gostraight.Turnright.
帮助学生大声读句子,假设某方位是图书馆,请志愿者表演迷路,教师指示方向。
3.Let’sdoit!
看书43页第3部分,解释活动。
首先,学生读第二部分男人的指示语言,然后找出公共汽车站的位置并圈出来。
4.Lettersandsounds
使用因素卡片教授新音素。
tr,dr,ck,qu,ing读出音素与该音素相对应的单词,让学生跟读。
再看书跟读,并圈出单词中用红色标出的音素。
最后试读下一行单词。
给足学生练习时间。
结束课堂教学Classclosing我们知道了交通灯的含义,在马路上要小心并注意看交通信号灯奥!
trafficlightsRedisstop!
tr,dr,ck,qu,ing
Lesson18Lostinthecity
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
难点同知识目标3
录音带或教学光盘,四个简单的手偶(两只不同颜色的猫,一条狗,一只鸟)
问候Greeting:
Playagame:
有只小猫想去城里拜访姐姐,但他迷路了,不知道怎样走,他只好向别人求助。
他向谁求助了呢?
最后找到了姐姐了吗?
我们一起来读读课文吧!
Storytime:
Lostinthecity
读前活动Preparetoread:
看图讨论Lookandtalkaboutit.
看教科书44页,快速浏览每一幅图,讨论故事梗概。
思考问题:
Howmanyanimalscanyouseefromthisstory?
Whatarethey?
Whataretheydoinginthesepictures?
阅读活动Readthestory:
依次浏览每幅图,帮助学生理解故事情节。
学习新词汇:
visit,livein,getthere
Panel1:
Whatdoyouseeinthispicture?
Wheredoyouthinkthecatisgoing?
(指一指带有箭头的指示牌,读出单词city)
Panel2:
Whereisthecatnow?
Panel3:
Whoisthecattalkingto?
Whataretheylookingat?
(amap)Howcanyoutell?
Panel4:
CanthecatseetheNICEhouse?
Whatdoesthecatsee?
Panel5:
Whodoesthecatmeetnow?
Isthebirdhelpingthecat?
Panel6:
Whatdoyouseenow?
Whatiswrittenonthehouse?
Arethetwocatshappy?
大声朗读Readaloud:
1.教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
读后活动Afterreading:
把学生分成两组,一组使用手偶,一组读故事,练习表演故事。
给足够的时间准备,再表演。
结束课堂教学Classclosing:
老师对你们今天努力的表现很高兴,我们要有勇气来给自己展示的机会和舞台,锻炼自己的胆量。
Good-bye!
Lesson18Lostinthecity
Thecatgoestocitytovisithissister.
Meetthedog:
Gostraightandturnleft.--MICEhouse
Meetthebird:
Gostraightandturnright—NICEhouse
Again,please!
第三单元复习课
1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点
同知识目标1-2
难点
识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片
问候Greeting
今天我们对第三单元所学知识进行复习归纳。
1.Listenandtalk.
(1)使用本单元动词短语的卡片或图片,复习:
gostraight,turnleft,turnright
(2)看课本46页第一部分,播放光盘录音,学生跟读。
(3)回答问题:
WhatisDannylookingfor?
Whatarethedirectionstogetthere?
Isitnearorfarfromwheretheyarenow?
(4)把学生分成两组,练习问路和给予指示,轮流问和答。
2.Listenandcircle.听并圈出正确的图片。
录音内容:
(1)Turnright.
(2)Wegototherestaurantbytaxi.
(3)Thisistheplayground.
(4)Yellowiswait.
3.Lookandsay.Drawlines.
看书47页第三部分,解释活动。
一名学生问如何到达地图上的某个建筑物,另一