《认识五官》小班科学教案.docx

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《认识五官》小班科学教案

《认识五官》小班科学教案

《相识五官》小班科学教案1

　　活动目标：

　　1.相识五官，初步了解五官的主要作用。

　　2.知道要爱惜五官，学习一些简洁的爱护方法。

　　3.激发幼儿对科学活动的爱好。

　　4.开展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

　　活动重点：

　　相识五官的主要作用。

　　活动难点：

　　知道怎样爱惜自己的五官。

　　活动打算：

　　人手一面小镜子、教学ppt

　　活动过程:

　　1、照镜子找五官：

　　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏：

　　--"你的脸上有什么?

它们在哪儿呢?

"。

　　2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

　　告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

　　3、嬉戏：

找一找老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

还可以在自己的好挚友脸上找一找。

　　老师小结:

：

我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　4、听口令指五官:

（1）老师即兴说出五官的名称，幼儿用手指引，如：

老师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

（2）老师不断的变换口令，速度不断加快

　　5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

（1）老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

（2）想想说说五官的作用。

　　--"我们的眼睛有什么用?

"（看）"我们的嘴巴有什么用?

"（吃、说）"我们的鼻子有什么用?

"（闻、呼吸）"我们的耳朵有什么用?

"（听）

　　6.如何爱护我们的五官：

（1）请幼儿想想说说：

　　--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?

"

（2）老师小结：

不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　　教学反思：

　　在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。

对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。

但是这个教学活动活动气氛还不够热情，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。

须要进一步加强练习。

《相识五官》小班科学教案2

　　一、设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与开展指南》中提到，成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过视察、比拟、操作等方法、学习发觉问题、分析问题和解决问题。

而小班幼儿新奇心强，他们对四周事物的爱好特别深厚，五官是他们身体的一局部，对孩子来说是既熟识又生疏。

本活动旨在结合幼儿生活实际，通过嬉戏、儿歌等教学方式，满意幼儿探究自我的须要，并且通过活动，使他们了解简洁的爱护五官的常识。

　　二、活动目标

　　1、踊跃开心参加相识五官的活动，在活动中有乐于视察和操作的爱好。

　　2、知道要爱惜五官并学会爱护五官的简洁方法。

　　3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　　"活动重点：

知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　　"活动难点：

学会爱护五官的简洁方法。

　　三、活动打算

　　1、物质打算：

耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸假设干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

　　2、经历打算:

幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

　　四、活动过程

　　1、相识五官的名称及位置

　　玩照镜子的嬉戏：

照照镜子，看看镜子里面是谁？

你的脸上有什么？

〔引导幼儿说出五官名称〕

　　2、通过嬉戏"贴脸谱"稳固对五官位置的相识

　　"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿视察：

"娃娃的脸和我们的一样吗？

缺了什么？

"

　　"B、请小挚友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

　　"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

　　3、了解五官的功能和爱护方法

　　此环节主要让幼儿感知五官的作用。

首先，老师提问：

"小挚友们，刚刚我们相识了五官，那你们知道它们的用途吗？

"幼儿通过实际生活中的经历进展答复。

然后老师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

　　〔1〕出示眼睛图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿答复。

然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

　　老师：

假如我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么爱护我们的眼睛呢？

〔请幼儿答复〕

　　总结：

不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

　　〔2〕出示眉毛图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿探讨并请幼儿答复。

　　老师：

1.爱护眼睛的功能，眉毛是爱护眼睛的一道自然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的爱护作用。

2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进展调整4.美观好看。

所以，我们要好好爱护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　　〔3〕出示鼻子图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿答复。

老师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

老师：

小挚友们，我们此时此刻知道了鼻子的作用，那该怎么爱护它呢？

〔让幼儿思索并答复〕

　　总结：

不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危急也不讲卫生。

有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。

有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很安适的。

　　〔4〕放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？

你是用那里听到的？

在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

　　老师：

我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么爱护它呢？

〔让幼儿思索并请幼儿答复〕

　　总结：

小挚友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必需让大人帮助。

也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很锋利的声音，那样会损害到我们的耳朵。

《相识五官》小班科学教案3

　　活动目标：

　　1.相识五官，初步了解五官的主要作用。

　　2.知道要爱惜五官，学习一些简洁的爱护方法活动重点：

相识五官的主要作用。

　　3.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

　　4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性

　　活动难点：

　　知道怎样爱惜自己的五官。

　　活动打算：

　　人手一面小镜子、教学PPT活动过程:

　　1、照镜子找五官：

　　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏：

　　--"你的脸上有什么?

它们在哪儿呢?

"。

　　2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

　　告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

　　3、嬉戏：

找一找老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

还可以在自己的好挚友脸上找一找。

　　老师小结:

：

我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　4、听口令指五官:

（1）老师即兴说出五官的名称，幼儿用手指引，如：

老师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的'眼睛。

（2）老师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

（1）老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

（2）想想说说五官的作用。

　　--"我们的眼睛有什么用?

"（看）"我们的嘴巴有什么用?

"（吃、说）"我们的鼻子有什么用?

"（闻、呼吸）"我们的耳朵有什么用?

"（听）6.如何爱护我们的五官：

（1）请幼儿想想说说：

　　--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?

"

（2）老师小结：

不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　　教案反思：

　　在这次活动的实施过程中，孩子们由于学问面及经历的缘由，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很踊跃。

特殊是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”教师本想将这个问题留下来就提示说：

“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子答复是“小动物的眼睛”。

但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。

经过反思，觉得要是先相识了各种动物，后再与各五官进展配对，效果会更好。

《相识五官》小班科学教案4

　　设计意图：

　　小班幼儿，因为脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。

所以对小班幼儿来说，让他们相识自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否那么，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教育意义。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

　　活动打算：

　　1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　　活动过程：

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。

数量及位置。

　　老师：

昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，〔出示头像〕瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：

小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　　2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

并念儿歌。

　　鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　二、找一找

　　1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　2、用手指一指，还可以在自己的好挚友脸上找一找。

　　老师小结：

我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等困难的内心活动。

　　2、幼儿尝试告知别人：

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、让幼儿了解如何爱护五官。

　　〔1〕吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　〔2〕看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　〔3〕不能用手勾鼻子。

　　〔4〕在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩锋利〔刀子，剪子。

。

。

〕的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、竞赛嬉戏：

指五官，即老师提问：

鼻子在那里？

〔眼睛、耳朵、嘴、脸〕孩子边说边指出来。

还可以玩“看谁指得快”的嬉戏，即老师快说，孩子快指。

或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　　五、贴五官。

　　1、出示缺少五官的面部图画。

老师说：

“有一个小挚友，不知道五官的名字，所以五官挚友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。

”启发幼儿想一想：

这个小挚友的脸上少