st period section A lalc 教案 初一英语上册Word下载.docx
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It’sa(呈现新知识)
(从复习中引出)What’sthis?
S:
It’sU.
Whatcolorisit?
It’sred.
(通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色,可以做字母卡片,并在每个字母上涂上一种要学的颜色。
3、workonla(完成P121a)
Nowlet’slistentothetapeandrepeatPleasetrytoimitatethem.
Tapescript
A:
What’sthis‵?
B:
It’sV‵.
A:
Whatcolorisit‵?
It’sred‵.
4、Workon1b(完成P131b)
Matchthewordswiththecolors
(给学生两分钟时间来完成此项任务,并让同桌学生讨论,校对答案)
Nowlet’schecktheanswers
5、Practise
1)Games
Let’slookatourclassroomandfindthecolors
redredaredflag
redredaredgreen…
S3:
greengreenagreen…
S4:
…
2)chant
redredaredpen
greengreenagreentree
whitewhiteawhitekite
blackblackablackcat
blueblueablueruler
yellowyellowayellowpillow
6、workon1c(完成P13 1c)
Nowyouseemanythingsinourclassroom.
Look,what’sthis?
S:
It’sapencil-box.
T:
whatcolorisit?
It’sblack.
(引导学生参考教室里的物体,运用上面的句型编类似的对话)
7、workon2a(完成P14 2a)
Listenandrepeattheletters
(学生在跟读字母时,可适时教他们字母的发音拼读如Ss[es]、Tt[t]+[i:
]→[ti:
])
8、Workon2b(完成P14 2b)
Nowlet’splaythegame“Whocanfindyourpartnerfastest?
”
T:
Lookatthepicturein1a.Findthebiglettersforthesesmallones.
(给学生一分钟时间完成任务,然后校对答案。
9、workon2c(完成P14 2c)
listenandnumberthelettersyou2d(完成P152d)
What’sthesmallletterforS?
Canyouwriteit?
(在黑板的三线格上,教学生书写这几个字母的大小写)
Nowwhocancometheblackboard?
(让学生上来写在黑报上,然后评论并纠正书写的错误,使学生印象深刻)
11、Followup(进一步扩展)
Doyouknowwhattheselettersmean?
SMLUFOCCTVUN
(先出示字母组合,让学生猜出其代表的意思,然后出现相应的图片给学生直观上的感受)
Doyouknowthese?
CHAMEADIDWC
(老师补充其它字母组合,让学生猜出其意思)
Doyouknowotherletterslikethese?
KFC
Whatdotheymean?
肯德基(可用汉语表达)
。
12、Homework:
Oralwork
(1)Listentolaandrepeat.
(2)Makeupyourdialogueswithyourclassmateslike1c.
Writtenwork
(1)CopythelettersS-Ztwice.(大小写各抄2遍)
(2)Copythesixwordsofcolorstwice.
Unit3whatcolorisit?
(The2ndperiodSectionA4-5)
1、继续学习识别颜色
2、学习谈论房间里物品的颜色
Languagepoints(语言点)
1、要求掌握以下句式:
(1)—What’sthisinEnglish?
—It’sakey.
—Spellit,please.
—K—E—Y
—Whatcolorisit?
—It’syellow.
2、要求掌握以下词汇:
color(V.)
Teachingsteps(教学步骤)
1、warming-upandrevision
(1)Dailygreetingstothestudents
(2)Revision
What’sthis?
It’sw.
It'
sblack.
Welldone!
Goodjob!
Super!
Great!
Prettygood!
2、Presentation(呈现新知识)
(呈现空心字的颜色词卡片或画在黑板上或打印在worksheet上)
What’sthisword?
sBLACK.
Coloritblack,please.
OK.
(老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色,并校对)
3、Workon4
Lookatthepicture.What’sthis?
FiveRings
(给学生两分钟完成任务,然后用CAI来呈现五环旗的图片,让学生校对)
4、FollowUp
(1)T:
What’sthis?
saChineseEnglishAmerican….flag.
Canyoucolorit?
Yes.
(2)T:
Takeoutyourpalette.
What'
sblueandgreen?
What'
sredandyellow?
What’sblackandwhite?
What’sblueandyellow?
……
5、workon5
Lookatthepictureofabedroom,what’sthis?
sabed.
Spellit,please.
B—E—D
syellow.
6、Homework
Oralwork:
(1)readthewordsofcolors
(2)ReadandrecitethedialogueonP15
(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
(1)Drawyourbedroomandwriteaboutit.(描写你的卧室里的物品的颜色)
为了使学生尽快进入上课的状态,建议分别向不同的学生提问以上的问题,也可以设置情景,引导学生编出类似的对话。
老师运用实物,幻灯片或CAI等手段复习学过的名词,可以采用快速回答或平面图猜测等竞赛方法,由于这些是已学过的词汇,所以应采取一些形象、生动的方法来巩固。
老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习字母
让学生排成一列或一排,每个手中拿一字母卡片,被问到的同学迅速站出来。
借助这种方式可以较好地训练学生的听力。
学生应听一句跟读一句,老师强调学生对语音语调的模仿,可让学生标上语调,先全班跟读,再让个体学生跟读,可主用激励、竞赛等方法,鼓励学生大声朗读,模仿到位。
引导学生找教室里的物品颜色,可以采用男女生竞赛,小组竞赛或ChainDrill等形式,这一步可以发挥学生的主动性,积极地使用所学知识。
老师根据相同的元音编出左边的Chant,运用CAI,形象地展示出来,配上音乐旋律。
以此来巩固上一步骤。
老师清楚地示范一两遍
后,放手让学生编,然后再检查三,四组。
把学生分成2组,一组拿着大写字母卡片,另一组拿着小写字母卡片,在最短的时候内找到相应的大小写字母
让学生思考在生活中见到的字母组合,可采用直接分组竞赛也可先分组讨论再竞赛的方法,这个活动可在课前预习作业中布置
教师和学生准备好一套彩色大小字母卡片,随意抽出卡片编类似于上述的对话,然后引导学生同桌或同组问答,再检查二、三组,检查时,可用出适当的评价.通过此方式可进一步巩固字母及颜色的表达。
教师用CAI呈现几面典型的未涂色的国旗,让学生猜测其颜色,然后在worksheet上给国旗涂上正确的颜色,最后与CAI上的图片校对一下。
增强学生对国旗的认识,延伸课外知识。
让学生拿出带来的调色板和颜料,老师提出一个问题后,学生着手调色,并回答问题,此时需要教学一些新的颜色词:
pink,purple,grey….借助这种方法培养学习语言的兴趣,提高动手能力,同时很好地对知识进行了延伸。
老师利用CAI或挂图呈现一幅卧室的图片,引导学生运用上面的句型谈论卧室中的物品及颜色,可以让学生到黑板前来指着图片中的物品进行问答。
Unit3Whatcolorisit
(The3rdperiodSectionB1a-2)
Teachingaims(教学目标)
1.继续辨认物品及物品的颜色。
2.了解aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Languagepoints(语言点)
1.要求进一步熟练掌握以下句式:
What’sthisinEnglish?
It’s….
Whatcolorisit?
Thekeyisyellow.(red,white….)
2.要求掌握以下词汇:
red,yellow,green,blue,black,white
3.要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。
DifficultPoints:
(难点)
aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)
1)Dailygreetingstothestudents(日常问候)
T:
GoodmorningGoodafternoonHelloHi!
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
2)Revision(复习)
1.Aguessinggame:
Ispyacolor.Itbeginswith“r”.
Whatcolorisit?
S1:
Iknowit’sred.
S1:
Ispyacolor.Itbeginswith“y”.
S2:
Iknowit’syellow.
S2:
Ispyacolor.Itbeginswith….
S3:
Iknowit’s….
2.Aspellinggame:
What’sthiscolor?
Itbeginswith“b”.(T在黑板上板书
b)
Istherean“l”inthisword?
Yes,thereis.
S:
Istherea“u”inthisword?
Yes,thereis.
Ah,Iknowit’sblue.
What’sthiscolor?
Itendswith“w”.
….
Thereisan“a”inthemiddle.
….
3.CheckEnglish?
It’sa….
Spellit,please.
Goodjob!
Welldone!
Yourpictureisbeautiful!
(教师及时予以评价鼓励)
2.Workon1aonP16(完成P161a)
TaskOne:
(任务一:
教师让学生辨认1a图片中的物品名称。
T:
Nowpleaseopenyourbooksandturntopage16.What’sthisinEnglishinthepicture?
It’sapen.
Andwhat’sthis?
It’sakey.
What’sthis?
It’saruler.(可由学生两人一组对话形式辨认图片中的物品名称。
TaskTwo:
(任务二:
对第16页上面的1a进行听音涂色。
Firstlistentothetapecarefully.(第一遍让学生认真。
Nowlistenagain,takeoutyourcolorpencilstocolorthethingsinthepicture.(第二遍,让学生根据对话内容开始涂色。
What’sthisinEnglish?
B:
It’syellow.
What’sthis?
It’saruler.
It’sblue.
A:
It’sapen.
3.Workon1bonP16(完成P161b)
Listenagainandcompletethesentences.(让学生再听1a的录音材料,在空格内写下该物品的颜色的单词。
Answer
1.Thekeyisyellow.
2.Therulerisblue.
3.Thepenisred.
4.Workon2P16(完成P162)
Revise26letters.(复习26个字母)
Lookatthelettercardsandreadaloudlikethis:
a′a‵,b′b‵,c′c‵...
TaskTwo:
Pronouncethe26letters.
Nowthisreadtheletterslikethis:
a[ei]b[b]+[i:
]→[bi:
]c[s]+[i:
]→[si:
]d[d]+[i:
]→[di:
]f[e]+[f]→[ef]….
(Ttheirarrangethe26studentsinto7differentgroupscontainingthesamesounds.Theyare[ei][i:
][e][ai][ju:
][эu]and[ɑ:
].(copythesesoundsonblackboard.)
AaHhJjKk
BbCcDdEeGgPpTtVv
FfLlMmNnSsXxZz
IiYy
UuQqWw
Oo
Rr
TellSstomemorizethechartinthewayofpronouncingthe26letters.
GetSstoarrangetheirown26cardsinto7groupsontheirdesks.
TaskFour:
Listenandrepeat.
Nowopentheirbooks,listenandrepeatthetape.(让学生听音跟读P16第2部分,并找出不同的发音规律性。
Readaloudthewordsinthetoprow.GetSstorepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.Makesurestudentsunderstandthedifferencebetweenthetwo“a”sounds.
Repeatforthenextrows.TCangiveSsthephoneticsofthesesounds.
TaskFive:
Exercises
1.听下列各组字母,含有相同音素的划“√”号,不同的划“×
”。
1.2.3.4.5.
(Recording:
1.KG2.BE3.SM4.JG5.AI
Answer:
×
√√×
)
2.读下列每组字母和单词,含有相同元音音素的划“√”号,不同的划“×
1.KDale()2.Frankthanks()3.Epen()4.mapGrace()
5.Qblue()
(Answer:
√)
5.Homework:
1.Oralwork:
Listentothecharton2P16,readandreciteit.
2.Writtenwork:
(1)Makeupdialoguesaccordingto1apictureandwritethemdown.
(2)Describeyourownbedroom,eg:
“Inmybedroom,thedeskiswhite,thejacketisred,thekeyisgreen…..”
(The4thperiodSectionB3a-4)
Teachingaims(教学目标)
1.熟练掌握26个英文字母
2.进一步掌握5个元音字母。
4.26个字母
5.5个元音字母:
aeiou
1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)
Howareyou?
It’sapen.
Spellit,please.
P-E-N.
whatcolourisit?
(2.Workon3aonP17(完成P173a)
(任务一:
教师使用26张字母卡片随意抽出让学生认读)
Whatarethese?
Theyareletters.They’reEnglishletters.(学生不会说letters,教师可带着学生说。
Howmany?
Twenty-six.
It’sD(A、C|、B、X….)(可由学生两人一组对话形式辨认卡片上的字母。
听音跟读、模仿第17页上面的3a)
Nowpleaseopenyourbooksandturntopage17.Listenandrepeatthe26Englishletters.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
TaskThree:
Findingtheletters
(Tdrawsthestickingfigures