七上Unit 6全单元导学案Word格式文档下载.docx
《七上Unit 6全单元导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七上Unit 6全单元导学案Word格式文档下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
Step1Warm-upandrevision
Read.
Readthewordsandsentencesinthisunitloudly.
Step2Workonthewords
Wordcompetition.
Step3
1.Lookatthethingsinthepictures.Fillintheblanksinthead.
Checktheanswerswithyourpartner.
2.Writeanadforyourownclothesstore.
Comeandbuyyourclothesat---!
Doyoulike---?
Wehave---
Cometoourstorenow!
Step4Selfcheck.
1.Describewhatthesepeoplearewearingtoday.
Pleasefinishtheexercisebyyourself.
2.Putthesentencesinordertomakeaconversation.
Pleasefinishtheexercisebyyourself,thenchecktheansweringroups.
Step5Activity
Makeupadialogueaboutaskingprices.
对学
1.小组内部检查单词部分的完成情况（可以从数量、拼写的准确度及规范性方面进行评价）。
2.同伴相互检查广告的完成情况。
3.同伴互相检查练习题的答案，可以关注拼写、语法是否正确。
群学
1.组内交流、讨论完成单词竞赛和写作任务，并将成果展示在小黑板上。
2.组长检查随堂笔记的完成情况。
5.Activity.
CanIhelpyou?
Yes,please.Ilike----
预展：
针对展示方案,组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。
方案一：
单词竞赛，有声有色
展示3b为自己的服装店所写的广告词。
建议：
各组抢展，广告词精彩的，额外加分。
方案二：
对话表演，精彩纷呈。
展示自己
全组都要参与进来，注意分工。
师生共同评价。
随堂笔记一：
找出文中所有的动词词组
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的收获：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂检测分层达标
基础落实★
一．汉译英
1）您要买点什么?
_______________________________________.
2）我需要为上学买一件毛衣。
____________________________________________.
3）它看起来很漂亮。
__________________________________.
4）两美元一双，三美元两双。
________________________________________.
5）我们在大甩卖，快来买衣服吧______________________________________.
6）我们买的所有服装价格都很优惠。
__________________________________________________.
7）这黑色的裤子多少钱?
二.根据所给情景完成下列对话，每空一词。
A:
CanI_______
（1）you?
B:
Yes,_______
（2）.Iwant_______（3）buysometomatoes.
How_______（4）doyouwant?
Six._______（5）_______（6）arethey?
Threeyuan._______（7）thatall?
Iwantsomepotatoes,_______（8）.
OK._______（9）youare.
_______（10）you.
三单选
（）
（1）—Howmucharetheseblacksocks?
—.
A.It’s10yuanB.It’s10yuansC.They’re10yuansD.They’re10yuan
（）
（2）—CanIhelpyou?
A.You’rewelcomeB.Yes,please.C.I’msorry.D.Hereyouare.
（）（3）—colordoyouwant?
—White.
A.WhichB.HowmuchC.WhatD.Where
（）（4）Thesocksareverycheap.I’llthem.
A.giveB.bringC.likeD.take
素养提升★★★
一．阅读理解。
Let'
sgotoDongfangClothingStore.It'
sthattimeofyearagain!
Thestoreisgreatsale!
Therearelotsofthingsataverygoodpriceinthestore.TheyhaveT-shirtsinallcolorsfor30yuaneach.Theyhavebagsforbothsportsandschool.Theysellthemforonly15yuan.Theyhaveblacksweatersforonly20yuan.Theyhavelongwhitesocksforonly5yuan.Andthat'
snotall.Youcangotothestoreandseeforyourself.
根据短文内容，判断下列句子正（T）、误（F）。
（）31.Atthattimeofyear,theclothesareverycheapinDongfangClothingStore.
（）32.Thereareonlysweaters,socksandhatsinthestore.
（）33.Youcanbuyfoodandvegetableshere,too.
（）34.Theyhavesweatersinallcolorsinthestore.
（）35.Theyhaveblacksocksforonly5yuan.
我的收获与困惑：
樊城区学校年级学科导学案
备课组长：
蹲点领导（签字）：
unit6Doyoulikebananas?
SectionA1a—2d课型：
听说课课时：
45mins
1.掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型.
2.学习常见食物的名称。
3.通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。
.
4.通过对不同食物的学习，
从而使学生学会均衡饮食，不偏食,增强同学之间的相互了解和友谊。
重难点：
有关食物名称的单词,询问对方对食物是否喜欢的句型结构
课堂
结构
导学
流程
独学指导
重点摘记、成果记录、规律总结
Step1Leadin
Greetthestudents.
Showsomepicturesoffoodonscreen.Askthem:
Doyoulike……?
Thenbegintheclass.
内容：
1.本节课单词的读音和意思
2.主句型
Doyoulikebananas?
Yes,Ido/No,Idon’t
学法：
Step1words
1.学生独立完成生单词的试读，以及对应的意思
2.通过关于各种食物的图片检查学生对词汇的读音以及意思的掌握
3.通过表情的图片检查学生对于like以及don’tlike读音以及意思。
Step2targetlanguage
1.通过不同图片把食物和个人喜好结合起来，检查学生对主句型的理解。
Step3read
Readthewordsandthetargetlanguagetogether.
Step41a
Matchthewordswiththepictures.
Step51b
1.Listenandfinishthetask
2.Readtheconversationbythemselves。
Step62a/2b
1.beforelistening:
大声朗读P32—2a中的单词，让学生先
认真听，然后模仿重复两遍。
2.whilelistening:
a.listenandcirclethewordstheyhear
b.listenagainandfillinthewords
3.post-listening:
talkaboutthefoodin2awithapartner
预时：
分钟
1.1a对子检查1a独学完成情况。
2.1bWorkinpairs.Role-playtheconversationin1b.
3.2cRole-playtheconversations.
1.组内交流、讨论完成1b,2a,2b任务,并把讨论结果展示在小黑板上。
2.组内互听互相纠正发音。
3.2d对话练习。
组长带领全组成员一起朗读，比一比哪个组读的最好。
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示单元一：
诵读亮相
在独学过程中我们已经读了单词和主句型，下面看看你们读的展示吧1.个人读
2.组内读
3.组际读
从上面三种方案中选出你们的展示方式，注意读的过程中的音色，音量，音准，音调。
注：
争取营造出全班竞读的氛围
方案一
Collectingpictures
收集尽量多的食物图片，并用收集来的图片，运用所学习的句型在全班同学面前进行对话展示
方案二
FoodSurvey
先让学生根据图片写出食物的名称，然后通过询问句型Doyoulike….?
的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结：
…likes….；
…doesn’tlike….
name
like
Don’tlike
方案三Game
以竞赛的方式，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。
分钟
新学会的生词或短语
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
等
当堂测评分层达标
I.单项选择
（）1.________playtabletennis.
A.LetB.LetsC.Let’sD.It’s
（）2.________doesyourfatherhave______lunch?
Chickenandtomatoes.
A.What;
forB.What;
/C.How;
forD.How;
/
（）3.What______Tomlike_______forbreakfast?
A.does;
eatB.is;
eatC.does;
toeatD.is;
toeat
（）4.–Doyoulikeicecreamfor______dinner?
A.aB.theC./D.an
（）5.-–Doesyourfriendlikesalad?
---_________.
A.Yes,shelike.B.No,shedoes.C.Yes,shedoesn’tD.No,shedoesn’t.
（）6.Ihaveacat.Itlikesfish.Iteats_______everyday.
A.alotB.manyC.LotsofD.much
（）7.-–DoesyourEnglishteachersingvery_____?
--Yes,Shedoes.
A.goodB.niceC.greatD.well
（）8.–Let’s_______baseball.--OK.Let’s_______.
A.play;
goB.plays;
goC.play;
togoD.play;
goes
（）9.—Let’shaveoranges.—________.
A．That’ssoundgoodB．ThatsoundgoodC．That’ssoundsgoodD．Thatsoundsgood
（）10．Hehas________eggand________hamburger.
A．an,anB．a,aC．an,aD．a,an
II.根据汉语和首字母完成单词
1．Ihavehamburgersforb______________.
2.Ihaveanicec_________.
3.Childrenshould（应当）eatlotsofv___________.
4.Whatdoyouhaveford_____________?
5.ZhouJielunisasinging（明星）____________.
6.Sheeats（健康的）_______________foodeveryday.
7.Mybrotherdoesn’tlike（草莓）______________________.
能力提升★
.书面表达
写一篇５－８句的短文，介绍你的家人以及他们的饮食习惯（包括他们喜欢或不喜欢吃的食物、饮料、水果等）。
__________________________________________________________________________________
6）我们买的所有服装价格都很
升级会员 