幼儿园常用文体写作.docx

幼儿园常用文体写作.docx

《幼儿园常用文体写作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园常用文体写作.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园常用文体写作

幼儿园常用文体写作

在幼儿园，老师的工作除了组织孩子们的游戏、学习、生活活动之外，还需要完成一定的文字工作，而这些跃然在白纸上的黑色文字就形成了重要的文字资料，如实记录着教师的思想、教育的过程、孩子的表现，反映着老师的教育理念、水平以及整体的专业素养。

有时在繁琐的

工作中也会被这些文字所累，但在我们幼儿园，园领导非常注重教学实质，合理调节老师们的工作压力，减轻工作负担，思考并调整了很多不必要的文字工作。

但是，有助于更好地开展教学、促进教师专业成长的计划、反思、记录等还是必不可少的，因此从我们老师自身来讲，我们要重视这个文字工作。

希望今天的讲解能对老师们的实际工作有所帮助。

首先来了解一下我们园的文字工作有哪些：

班级计划、总结、活动

设计、教学反思（笔记）、案例分析（个案）、教学论文、成长快乐以及与家长沟通交流的通知、反馈、家长会发言稿等等。

今天我们重点讲解

与我们有关的活动设计、教学反思（笔记）、案例分析（个案）、成长快乐以及与家长沟通交流的通知。

写好一篇文章，有两个方面需要注意：

夕卜：

格式规范，排版美观。

内：

理论联系实际，突出实用性。

我们先从外由内进行讲解：

一、文档格式排版

一篇文章我们先不管内容写得怎么样，先从外观上让人看着舒服、美观，除了有特殊要求的我们按照要求来写，一般情况下我们要注意以下几点：

正式文档

1、题目：

二号、宋体、加粗

2、正文：

三号、仿宋

3、一级标题：

三号、黑体、不加粗，“一、”，句后不加标点

符号。

4、二级标题：

三号、楷体、不加粗，“

（一）”不加顿号，句后加标点符号。

5、三级标题：

1、

（1）a

6、行间距是1.5倍，页边距左右是2.8cm,上下是2.3cm。

（举例1格式1）以上是正式上交的文档的格式，虽不常用但有时也会用到，大家先有所了解。

幼儿园常用

一般在幼儿园我们要考虑到纸张的节约，文档都用四号宋体，但也应该注意上边第6条所说的问题，行间距是1.5倍，页边距左右是2.8cm,上下是2.3cm。

同时还要注意：

（分别演示）

1、标题要居中，最好用工具条中的居中工具，有的老师喜欢打空格将题目调至中间，有时我们会修改，一修改就容易出错。

2、每段前空两个字符。

也同样建议老师们从“格式一一段落”里调整，可以调整好再写，也可以写好后再调整。

3、署名。

一篇文章的署名我们都知道要写在右下方，上边写姓名下边写日期。

对于不是正式存档的老师们日常写的反思之类的，我还是建议把署名和日期写在标题的下边，字号比正文略小，这样一目了然，一看就知道谁的文章，什么时间写的。

4、文档的名称。

建议最好写清类别、简单名称、作者姓名，便于查找。

（反面范例2格式2）

二、幼儿园常用文体写作

接下来我们就结合我们园的教学实际来分别谈一谈每种文体的撰

写。

（一）教学活动设计（具体教案分析）

教案包括设计意图（设计思路）、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸。

（举例3昆虫、4影子教案）

1、设计意图：

包括活动由来、教材分析、幼儿分析、理论依据、教学策略以及想让幼儿发展什么等。

2、活动目标：

活动目标的制定决定了整个活动的设计与实施。

a三个方面：

知识、能力、情感态度。

b从幼儿实际、活动本身出发，忌过大、过空，选取的点小一点，具体一点，在本次活动实施后要能达成活

动目标。

（比如：

提高口语表达能力or提高用语言描述观察现象的能力）c目标中有重点、难点，有时重难点不分，有时重难点是分开的。

d目标

制定的主体是孩子。

从孩子的角度出发写发展目标，如萌发情感，了解……，而不是站在教师的角度写目标，如激发幼儿……，让幼儿了解……。

3、活动准备：

a经验准备，b物质准备，c课件。

数量、人手一份的一定要写清楚。

4、活动流程：

三个环节：

开始一一基本一一结束。

我们现在写教案中一般都不明确标明“开始、基本、结束”这几个字样，但这三个基本步骤必不可少。

有时我们在写过程时会是4、5个环节，用1.2.3.4.5.来表述，第一个和最后一个就是开始和结束环节，中间的就是基本环节。

往往第一个环节是唤醒已有经验，也可直接引起幼儿兴趣。

第二个环节就要逐步引入新经验，往下渐渐深入。

在每一个环节中首先要写清楚“做法（用什么方法）一一目的（达到什么目的）”，然后再写具体的步骤、关键提问，最后要有小结。

小结语非常重要，是整个环节的概括总结，需要反复斟酌，概念一定要准确，小结到位还要适合孩子的年龄特点。

5、活动延伸：

结合本次活动中幼儿的兴趣点延伸出来的活动，是本次活动的延续和补充，可以延伸出另一个活动，也可以延伸出区域活动、生活活动等。

总之在设计活动时多考虑孩子做什么，要让孩子做适宜的事，做有价值的事，做有挑战的事，出发点和落脚点都在孩子的“学”而不是老师的“教”。

格式（举例）：

电子稿中意图、目标等一般加粗、顶格写，其余的内容每段前空两格，不加粗。

有时会要求写祥案，（举例5影子、6白开水）（简案一般是正式上交用的，年轻教

师因为经验欠缺，平时备课的时候应该尽量多写祥案，充分备好课，并多多磨练自己，才能逐

渐上好课）

（二）区域活动（以下是我们给书上投稿的要求，老师们平时备课写的可以略微简

单些。

主要包括区域活动名称、目标、玩法、教师的区域活动观察记录就可以）

包括游戏名称、活动目标、活动准备、游戏玩法、观察要点、指导建议。

（举例7区域游戏）

1、活动名称前面是活动类型，后面是具体名字。

小班

（游戏名，居中，4号，楷体，加粗）

（如观察记录：

我种的植物；实验操作：

冻冰花；积木搭建：

高楼;

拓印活动：

牡丹花开；串珠活动：

美丽的项链）

2、活动目标：

（一句话两句话概括，不分条目，幼儿发展的角度表述）

3、活动准备（前期经验、材料提供、空间创设、墙饰等）

4、游戏玩法（或操作要点），针对幼儿谈怎么玩，不要写成教案，尽可能突出幼儿的自主性游戏和自主性操作）

5、观察要点（教师角度，一般一两句话就可以概括）

6、指导建议（教师角度，可以按条目罗列，如1.2.3.）

（三）活动反思

教师的成长等于经验加反思。

教学反思可以帮助我们提高自我察觉水平，改善我们的教学行为，促进我们的能力发展，提升我们的专业素养。

在我们教师的职业生涯中，反思是非常重要的。

在以前领导也经常教导我们每件事做完后要有事后反思，每天工作结束后要反思当天的工作，有时反思是记录在纸上的，有时反思只是在脑中思考的，但要养成事事反思、时时反思的习惯，久而久之进步也是显而易见的。

那么在我们的工作中，教学中，要反思什么，如何反思呢？

反思什么：

反思的内容很多，我们可以反思自己的行为、师幼互动、教学活动

（教师的教和幼儿的学）、家长工作等，可以是整个主题教学的反思也可以是单个教学活动的反思，可以是教学活动的反思也可以是生活环节、区域游戏的反思等等。

（8举例我的反思文件夹1-7）

反思要点：

1、实事求是，正确的分析得和失。

一篇好的反思重在它的实用价值，因此得与失、因与果一定要实事求是记录清楚，然后再加以思考和分析，关键是要对自己或对他人有所帮助。

（举例反思9材料选择的重要性）

2、及时记录，捕捉灵感。

教师要善于观察，可记录一个方面、一个

点。

我们可以从自己的兴趣点入手，首先反思触动自己心灵的事情，并且要学会利用小空间及时地进行简单记录，以免遗忘，等有时间时再详细记录。

（举例反思10让孩子哭一会儿）

3、综合反思，写重点。

如教学活动反思中综合分析幼儿特点、教材、策略、效果等。

（举例反思11我和影子做朋友）

4、深度反思，写建议。

（举例反思12送玩具宝宝回家）根据自己的教学体会和幼儿的信息反馈，深度思考，想想修改建议，或者明确目标提出下一步的思路、方向等。

日常工作中，老师们只要是把教学中的问题、困惑、发现、思考等记录下来，就是自己的教学资料积累，也是自己的一手资料，需要时就可以形成教学论文了。

（举例反思13、14）

工作中，教育随笔、反思等我们没有明确的区分，也没有固定的格式。

（举例教育随笔15给汽车加油）

（四）个案分析

案例分析与反思大致属于一类的，要求也大致相同，格式为分析对象、时间、个案介绍、原因分析、教育策略、教育效果等。

写作要领：

1、一定要实事求是。

2、案例介绍时用描述性语言客观地介绍

3、原因分析要找准

4、措施要确实实施过。

5、效果不要夸大。

（举例个案16、17）

（五）成长档案

我们先来看几个幼儿的档案记录（举例成长18、19、20、21）,内容包括活动照片+文字说明，幼儿作品照片+作品解析。

注意事项：

1、明白’成长档案’的含义，选取的内容要真正有记录幼儿成长的价值。

2、描述的内容是孩子，看的对象是家长。

3、抓住家长的心理，站在家长的角度是思考，家长想了解什么。

4、描述时注重事件的描述，有实质内容，语言简洁明了。

5、可描述幼儿表现，但不要定义幼儿。

以正面教育为主，在肯定成

绩的同时，适当指出不足。

6、用词字斟句酌，做到准确、恰当，能起到激励作用。

对幼儿有指

导，对家长有理念的提升。

7、选取照片注意要突出所说的这个幼儿，照片处理后再插入文档中。

&注意格式正确，画面美观大方。

（六）家园沟通文案

家长是我们的合作伙伴，家长资源也是我们教育资源的有效补充，我们和家长是平等的，互助的。

因此在和家长交流的文档中，我们要注意的是：

一要把握专业的引领，二要关注家长的需求，三要注重文字间

的语气，让家长从字里行间能够感受教师的用心和指导

1通知

在幼儿园中，我们经常接触到的是事务性通知，

般用来布置任务、

父代方法、传达信息、告知事项等。

格式为：

标题

+正文+落款

标题：

事由+文种，如科学亲子活动通知，也可不拘泥于这样的格式，灵活运用。

正文：

缘由+事项+结语

落款：

正文右下角写发文单位，下一行写通知。

曾经有一段时间我和家长用书信（类似于通知）的形式与家长交流收到了很好的效果。

当时断断续续地写了十五封书信，叫“大家一起来”，意味着老师和家长同心合力地完成孩子们的教育工作。

（举例22家长工作文

件夹1《大家一起来（六）之图书通知》）

有时单纯的通知内容有些单调，我们也会灵活地调整，比如：

2《大家一起来

（二）之读书》中，有向家长宣传绘本的内容（简单列举绘本的好处），有小班年龄段的目标要求（重点放在’吐字清楚’上），有班级的活动

（值日生和报餐员的活动开展情况），还有请家长配合的事情（帮助孩子准备活动材料）等；再比如3《大家一起来（十二）之六一儿童节》中，以孩子

的口吻、孩子的讨论记录为内容的活动通知……

总之在幼儿园通知的形式可以是多种多样，也讲求活泼有童趣，但仍要注意：

（1）事项要写得具体明确。

什么时间做什么要交代的清清楚楚。

（2）切合实际。

站在家长的角度考虑充分，要保证每个家庭都有能

力执行

（3）用语得当。

我们面对的是家长，因此要注意礼貌，既体现尊重,

又要体现平等互助。

教育孩子是社会、家庭、幼儿园三方共同的事情。

如：

“必须……”不适合，切忌居高临下。

（举例反面23家长主题通知）

校讯通（举例）

现在我们会经常利用校讯通发通知，简单方便，不宜写过多的文字,但也要注意在把事情讲清楚的同时，注意语气，让家长明白老师对孩子的爱心，从而积极地配合我们，让我们的工作开展起来更加方便。

提示：

（1）端正态度，三四后写。

换位思考家长看了会不会别的想法。

（2）简洁明了，不宜过多。

在手机上看短信，确实不适宜长篇大论,有时家长忙会只看前边不看后边，多了也记不住。

简单交代清楚一两件事情即可。

（3）字斟句酌，平和语气。

用词得当