电大学校管理复习题文档格式.docx

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D、熟悉师生情况

E、备好听课笔记

F、安排好奖惩措

7、领导评课的一般标准，主要是看：

（A、B、C、D、E、F）

A、教学目标

B、教学结构

C、教学方法

D、教学基本功

E、教学效果

F、教学内容

8、就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：

（A、B）

A、双向交流法

B、多向交流法

C、现场办公法

D、限时表决法

E、典型引导法

F、多数决定法

9、学校管理中常见的一些障碍领导沟通的因素包括：

（B、C、F）

A、领导权限制约

B、信息失算

C、领导素质缺陷

D、组织机构失衡

E、潜在冲突

F、目标不清

10、领导沟通与协调的作用，主要体现为：

（A、C、E、F）

A、理顺关系，交流信息，提高组织生命力

B、增强友谊，密切合作，防止出现隔阂

C、化解矛盾，增进团结，增强组织凝聚力

D、坚持真理，分清是非，净化校园风气

E、舒通心理，加深理解，有效开展工作

F、互通情报，统一认识，取得共同语言

11、学校管理目标的功能作用包括：

（ＢＤＥ）

A、各司共职的身份认同作用B、管理依据作用C、标准作用D、激励控制作用

E、导向聚合作用F、规范作用

12、学校目标管理９项工作所贯穿的环节有：

（ＡＣ）

A、论证决策B、目标确定C、定责授权D、目标考评E、目标实施F、目标分解

13、校管理过程诸环节包括：

（ABDE）

A、计划B、执行C、反馈D、检查E、总结F、控制

14、学校管理的一般方法有：

（ACDE

A、思想教育方法B、物资刺激方法C、行政方法D、物质利益方法E、法律方法

F、咨询参与方法

15、校长素质的基本结构包括：

（ABCF）

A、思想政治素质B、专业知识素质C、业务能力素质D、法纪素质E、文化素质

F、身体素质

16、教学管理的任务包括：

（CDE）

A、教学思想管理B、教学组织管理C、稳定教学秩D、优化教学过程

E、开展教学科研，促进教学改革F、教师教学监控

17、教学常规管理包括：

（ABF）

A、教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定

B、学生预习、听课、复习作业等的管理规定

C、学籍管理D、考试管理规定E、考勤制度F、课堂常规

18、教学质量标准主要表现为学生群体的素质水平。

它包括：

（ABC）

A、教学备课、上课、辅导环节的质量标准

B、试分数方面的质量标准

C、学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准

D、学生综合评定指标

E、社会主人和教育主管理部门的看法F、合格率、升学率和优秀率等具体指标

19、教学质量分析的主要方法有：

A、定性分析和定量分析B、对比分析和因果分析C、追踪分析D、环境分析

E、目标分析F、作业评分

20、德育管理的任务有：

（ABCE）

A、组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规

B、组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益

C、探索德育规律，提高德育及其管理效益

D、加强组织纪律建设，提高教师队伍政治思想水平

E、提供德育信息，管理保证管理渠道畅通

F、组织政治学习和普法宣传教育

21、德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多样性，即：

（ABCDE）

A、主要运用说服教育的方法B、以精神鼓励为主，物质刺激为辅C、运用规章制度来约束人D、德育管理方式和手段具有灵活性E、德育管理的方式和手段具有探索性

F、德育管理的方式和手段具有政治性

22、学校体育卫生管理的订内容和要求是：

（BDEF）

A、体育工作普及与提高相结合，以普及为主B、建立健全体育与卫生工作管理机构

C、体育锻炼与安全卫生相结合D、制定候机室卫生管理目标和计划

E、加强基础建设，不断改善体育卫生条件

23、学校管理思想的一般特点包括：

（ACD）

A、历史传统与时代精神的统一B、理论与实践的统一

C、共性与个性的统一D、教育观念与管理观念的一体化

E、领导意志与群众思想水平的统一F、民主与法制的统一

24、现代学校管理观念包括：

（ABCDEF）

A、开放观念B、战略观念C、创新观念D、系统观念

E、竞争观念F、素质教育观念

25、学校规章制度的分类，从内容性质上可以划分为：

（ABCD）

A、学校常规管理制度B、学校会议制度

C、学校科研制度D、学校目标管理制度

E、学校财务工作制度F、教学业务常规

26、学校组织机构的结构类型有：

（ACDE）

A、职能制结构B、扁平结构C、直线职能制结构

D、矩阵制结构E、直线制结构F、圆桌式结构

27、学校行政性组织机构主要有：

（BCDEF）

A、学校董事会B、校务委员会C、行政会议

D、校长办公室E、教导处F、总务处

28、教师的职业特点包括：

（A、B、D、E、F）

A、工作对象的主体性、多样性和发展性

B、工作成果的集体性和社会性]

C、工作环境的单纯性和优越性

D、工作价值的迟效性和间接性

E、工作方式的个体性和独立性

F、工作过程的长期性和艰巨性

29、学生常规管理的机制包括：

（A、C、D、E、F）

A、加强教育，讲清道理

B、与家长保持联系

C、加强经常性检查

D、树立先进典型

E、开展遵守常规的评比

F、勤俭节约的原则

30、总务管理者管人、理财、用物、办事的基本准则包括：

（A、B、D、F）

A、为教育教学服务的原则

B、为师生生活服务的原则

C、廉洁奉公原则

D、服务育人的原则

E、严格收费管理的原则

31、要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则：

（A、C、D、F）

A、真诚信誉原则

B、公私兼顾原则

C、全员参与原则

D、互惠互利原则

E、礼尚往来原则

F、双向长效原则

三、简答题：

1、说说教师的职业特点和心理特点。

教师的职业特点

1、工作对象的主体性、多样性和发展性

2、工作任务的全面性和艰巨性

3、工作方式的个体性和独立性

4、工作过程的长期性和复杂性

5、工作成果的集体性和社会性

6、工作价值的迟效性和间接性

教师的心理特点

1、责任感强

2、自尊心强

3、求知欲盛

4、思想活跃

5、严于律己

2、如何调动教师的积极性？

1、加强思想教育，提高教师的思想境界

2、协调人际关系

3、满足教师的物质和精神需要

4、明确每个教师的职责和权利，建立责任制；

加强工作的监督、检查，建立科学评估体系；

建立奖罚机制，把教师的工作成绩与教师工资待遇、提拔、进修和荣誉直接联系起来。

3、班主任的基本职责有哪些？

（1）班主任应热情关怀、爱护学生的全面发展，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则和有关行为规范，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

（2）经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况。

（3）负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动，指导学生的课外活动，并配合有关任课教师开展课外活动。

（4）组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动，培养学生的自制、自理能力。

（5）与学生家庭和社会有关方面取得联系，做好校内外配合、沟通和协调工作。

4、如何理解学生班级管理要求？

1、明确班集体管理的目标

目标是集体建设在一定暑期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才有前进的方向。

2、培养和锻炼班干部

班干部是班集体的骨干，由班干部组成部分的班委会则是班级管理工作在组织上的核心。

3、营造和利用班集体舆论

舆论是集体中大多数人对各种人与事的褒贬看法、评论。

正确、健康的舆论是无形的教育力量。

4、班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。

这是班级管理的关键。

5、谈谈学生教育科研的特点和管理原则。

（一）学校教育科研特点

学校教育科研不同于专业的科研院（所），教育科研的内容、方式以及组织办法等有其自身的特点。

主要是：

1、学校教育科研更注重于应用。

2、学校教育科研的优势在于科研主体有较充实丰富的实践经验。

3、学校教育科研相对于教学而言是手段，而不是目的。

4、学校教育科研主要方式是边教学边研究。

（二）学校教育科研原则

1、以教研为基础，以科研为主导

2、着眼于实际问题的研究

3、学术民主，自由探讨

4、指导、激励和支持

6、为什么学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的？

学校是从事教育的场所，这决定了学校总务管理体现教育性，即通过服务来达到育人的目的。

（1）通过建设整洁、优美、怡人的物质环境来育人。

（2）总务工作者首先要成为教育者，自学发挥育人作用（3）通过有关总务工作措施和制度来育人。

所以说：

学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的。

7、学校总务管理的内容和方法。

（一）财务管理

第一、学校预算内资金管理。

第二、学校预算外资金管理。

（二）财产管理

财产管理是对校舍、水、电、采暖设备和教学仪器设备、办公服务设施、生产设备及其他物资材料的管理。

（三）生活管理

生活管理的内容包括伙食管理、饮水供应、防寒保暖、防暑降温、宿舍管理、集体福利、卫生保健、医疗保险等。

（四）学校环境管理1、校舍管理2、校园环境管理

8、如何理解学校公共关系对于学校管理的意义？

学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程，是一系列有组织的人际间的交流活动。

其目的是：

激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同，促进学校工作任务的完成。

学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展的学校管理的职能活动，其主体是学校。

这些活动既体现了办学者的一些主观的意图，也具有一定的客观规律性，体现看特定学校的性质和特点。

9、如何理解学校领导开展调查研究的技术要求？

调查的技术要求：

（一）目的明确，准备充分，目的明确就是对调查要解决的问题有明晰的目标。

只有把目标认准，调查才有针对性，从而使调查卓有成效。

（二）全面系统，周密调查，在全面系统周密调查的基础上，抓住主要矛盾深入调查。

这样才可避免调查结果的片面性，表面性，以客观地反映问题的本质或事物的本来面目。

（三）适当的调查手段和方法，根据具体情况和调查目的要求采用适当的手段和方法。

10、如何认识学校领导调查后研究的程序和方法？

（1）调查的材料要去伪存真

（2）调查材料要补充修订（3）调查材料要分类整编

（4）调查材料要分析，概括

11、学校领导决策的特点和要求是什么？

（1）决策性质的常规性，要求学校领导的决策行为循章依法，历行常规；

（2）决策过程的个人决断性，要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技能，懂得学校领导决策的特殊规律，掌握决策的基本程序和方法，健全自身素质，正确使用决策权。

（3）决策效果的迟滞性。

要求领导决策必须慎重，重视决策的目标方向。

（4）决策内容的执行性。

决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则，条例；

认真贯彻上级领导做出的决定指示。

12、如何认识科学决策的程序和方法？

（1）确立问题，设立目标，通过横向和纵向分析，找出问题的主要原因，还必须坚持马列主义的观点和方法，坚持一切从实际出发，实事求是的科学态度。

（2）

集思广益，拟定方案。

要昼发动群众，集思广益，以求把所有的方案都提出来，并且方案之间要有排斥性，以利选择。

（3）方案评估，领导抉择。

先评比比较，再分析衡量，最后由领导选择满意的方案，付诸实施。

（4）实施方案，完善决策，选择试点，实施检查，总结经验和教训，全面普及，追综决策。

13、领导听课与评课有什么目的和作用？

（1）抓住中心及其领作用。

以教学为中心，要靠处于核心地位的领导去抓。

听课、评课是领导抓中心的关键环节。

（2）务本求是及其督导作用。

领导听课评课的目的之一，就是把科学育人这个根本任务有效地落实到课堂教学之中。

（3）教育科研及其拓新作用。

学校领导要取得对教育教学的领导权，必须懂得教育规律。

正确的教育思想又能从教育教学实践中来。

领导必须大量地听课、分析课，才会取得对教学现象的发言权。

14、领导评课有哪些一般标准？

教学目标：

（1）明确具体

（2）完善、适度（3）方向正确

教学内容：

（1）科学性

（2）教育性（3）能力训练与素质养成。

教学结构：

（1）结构环节

（2）教学环节明确（3）突出重点、难点不难（4）教学思路清晰

教学方法：

（1）启发式教学原则运用

（2）因材施教原则有效贯彻（3）规范合理使用现代技术手段教学基本功：

（1）教态

（2）语言功（3）板书功（4）实验操作功（5）电教设备使用功

教学效果：

（1）指标

（2）学生积极、立动性

15、学校工作计划的规范模式的基本要求是什么？

（1）体现正确的办学方向和求实精神，有实践意义和切实的指导作用。

（2）体现学校过去工作的基本经验和教训，有明确的针对性。

（3）体现学校工作的特殊性和现实特点，有鲜明的个性特色。

16、学校工作计划的要素及其制作规范如何？

（一）指导思想。

1、必须认真学习党的方针，政策，领会精神实质，明确办学方向和原则要求；

学习教育及其管理的一般原理，把握一般规律。

2、必须善于正确总结自我工作的实践经验和教训，掌握学校工作的特殊规律。

3、必须善于审时度势，针对现实特点，定方针。

（二）工作目标，其总的规范要点：

方向明确，综合完善，具体可行

（三）工作任务

（1）要有明确的职责范围

（2）要有具体的事实内容（3）要有限定的时间要求

（四）落实措施

（1）具有可行性

（2）具有可检性（3）具有使动性

17、总结的规范种类和基本特征是什么？

从总结的目的和作用来看地：

有经验性总结模式，报告性总结模式，常规性总结模式。

学校主要是常规性总结。

基本特征：

1、对象的主体性2、表述论理性3、内容的特殊性

18、总结的要素及规范要求有哪些？

总结结构要素有四个：

（1）基本情况的简要回顾。

基本情况主要是概述。

一定要简明扼要。

（2）成绩和问题的明确评述。

这是总结工作主要内容。

所谓成绩是指工作实际效果。

在充分肯定成绩同时，也要明确评述

（3）经验和教训的综合阐述。

这是总结的实质性内容。

是总结者对自己实践结果的论理性认识

（4）今后工作方针的建议和设想。

针对存在的问题和总结出的经验教训，提出下一步应遵循的方针以及设想。

19、如何做好会议记录？

做好会议记录，首先要掌握会议记录的格式和要求

包括：

1、标题，写上会议名称，再加上“记录”二字；

2、前项，记录会议的组织情况，时间，地点，出席人姓名。

主持者和记录者。

3、正项，记录会议内容，包括会议，议程，议题目，报告和讨论发言，决议事项等。

写法分详细和摘要。

详细要把所有发言人姓名者记全。

发言内容昼记原话。

摘要记录只记录会议和中心内容及有关要点4、尾项。

包括散会和核稿签名两项。

20、沟通与协调的障碍因素有哪些？

沟通障碍因素：

（1）目标不清。

目标不清，不仅会影响沟通效果，而且会引起沟通对象的疑虑。

（2）信息失真。

容易引起信息失真的一些觉原因包括口误或口齿不清引起言语表达失真等。

（3）缺乏反馈。

（4）领导素质缺陷。

协调的障碍因素：

（1）信任危机

（2）组织机构失衡（3）潜在冲突（4）领导权限制约

21、领导如何做好和上级的沟通与协调？

1、基本原则。

要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原则进行正当的沟通，遇到问题主动协调，调动上级的积极性，遍及得领导的支持。

2、主要内容：

学校的大正方针，办学思路等重大问题者应该形成一定的工作惯例，随时或定期地向上级有关领导部门汇报或请示。

3、方式方法和技巧：

要时时处处尊重上级，创造机会，加深彼此的信任和理解，培养上组成部分关心学校发展的感情。

22、学校领导如何做好同下级的沟通与协调？

基本原则：

立足于服务，依靠，信任。

主要内容：

决策之前听取下属部门和人员意见建议，决策实施之后，解释学校工作决定和解决下属平级部门或组织之间出现的纠纷。

另外，学校中人事管理问题也需要学校领导在严格按照有关政策规定输的前提下，运用同下级进行沟通与协调的方法妥善解决。

3、方式方法与技巧：

深入群众，促膝谈心，掌握真事情况了解群众愿望，解释领导意图化解对方抵角情绪，在沟通与协调时要注意倾听对方表达意见，自己讲话要少而精，征求意见要明确，具体解释政策时言简意骇，切忌目中无人，空讲道理，解决纠纷时，严格自律不欺软，不怕硬。

23、学校应用现代信息技术有哪些基本原则？

（1）正确认识，势在必行。

学校运用现代信息技术是现代学校发展的一个必然趋势。

领导要端正认识，并做出相应的决策。

（2）效率优先，量力而行。

现代信息技术运用于学校教育，主要的考虑还是必须提高育人效率。

学校添置现代信息技术必要的设备。

注意计算好设备的功能与成本的比较，首先满足重点需要。

（3）发掘资源，合理配置。

要充分发掘我国中小学校长长期电化教育基础设施建设的潜力，合理配置现代教育资源。

（4）

优化组合，普及提高，将多种教学媒体合理分工组合。

24、如何理解学校管理的性质？

答：

自然属性体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面，又称一般属性或科学属性。

社会属性则表现在学校管理，是与一定阶级的利益，意志和一定社会制度需要在一起的特殊过程。

25、学校管理常用研究方法有哪些？

总结法、调查法、文献法、实验法、行动法

26、学校管理思想与办学特色有何关系？

学校管理思想是办学特色的精神内核。

办学特色是学校管理思想的外在体现。

27、为什么要在中小学实行校长负责制？

统一领导全面负责加强党的领导和思想政治工作保证教职工的民主权利

28、学校组织机构设置的原则有哪些？

（1）答：

精干效率原则

（2）统一指挥原则（3）管理幅度原则（4）职权责统一原则

（5）系统平衡原则

29、学校应如何实话目标管理？

（1）论证决策

（2）协商分解（3）定责授权（4）帮助指导（5）反馈控制

（6）调节平衡（7）成果考评（8）实行奖惩（9）总结经验

30、试说明学校管理过程的特点。

（一）以育人为宗旨的自管性和教育性

（二）按阶段循序发展的相对稳定性和程序性

（三）目标控制的复杂性和困难性

（四）目标成果形成的综合性和养成性

31、如何理解学校管理的基本原则？

（一）方向性原则

（二）系统性原则（三）民主性原则（四）规范性原则

（五）有效性原则

32、长应该如何自觉提高自我修养、完善自己的素质结构？

校长自我修养的基本途径可以分为由教育行政部门组织培训和校长自己平时加强自我修养，从本质上讲也就是要加强理论学习，开拓信息渠道，勇于实践改革，善于总结提高。

33、长的基本职责有哪些？

（1）对办学指导思想的管理

（2）做好教职工队伍建设，依靠教职工办学

（3）全南主持学校的工作（4）促进学校教育，家庭教育，社会教育的相互配合。

34如何做好教学组织管理？

（一）建立教学指挥系统

（二）充分发挥教学组织职能部门的功能（三）加强教研组建设（四）发挥教育科研室的作用

35如何做好教学过程管理？

（一）遵守教学规律和原则实行科学管理

（二）依据教学过程阶段和特点实行目标管理（三）根据育人特点强化验常规管理

36编制教学活动管理表册的意义何在？

（一）有利于提高学生的学习效率

（二）有利于教师备课，进修

（三）有利于教学设备的充分利（四）严格按程序编排

37、资料档案管理有些什么具体内容？

（一）学生学籍档案

（二）教师业务档案（三）文书资料档案

38、简要谈谈你对课程改革的看法

学校管理者在关注学科课程内容改革的同进，应该重视一些必要的新生课程的建设，研究一些新的课程类型，尤其要重视活动课的设计管理，以适应素质教育的新要求。

39、谈你对活动课管理的看法

（1）科学性原则

（2）开放性原则（3）趣味性原则（4）实践性原则

（5）普及与提高相结合的原则（6）传统与创新相结合的原则

（7）因地因时制宜原则

40、育管理的原则有哪些？

（一）协调统一原则

（二）教育性原则（三）整体性原则（四）激励性原则

（五）民主性原则（六）实效性原则

41、体育卫生管理的原则是什么？

（一）按照青少年身心发展规律和国家的有关政策和规定，进行科学管理

（二）体育工作普及与提高相结合，以普及为主

（三）卫生工作预防与治疗相结合，以预防为主

（四）体育锻炼与安全卫生相结合

42、体育卫生管理的内容和意义如何？

（一）保证国爱有关方针、政策、法规的贯彻落实

（二）建立健全体育与卫生工作管理机构（三）制定体育卫生管理目标和计划（四）制定体育卫生管理制度（五）加强基础建设，不断改善体育卫生条件（六）切实加强学校体育卫生工作规范的管理

43、如何做好学校卫生工作规范的管理

（一）健康教育管理

（二）教学卫生管理（三）运动卫生管理（四）生活卫生管理

（五）环境卫生管理（六）疾病预防，治疗管理

四、综述题

1、结合实际工作体会，谈谈教师考核的问题。

（1）教师的考核内容，是律师事务所

政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩，进行考核。

这种考核的内容比较全面

（2）教师考核的原则首先是实事求是，从客观实际出发，不能主观武断，其次是全面衡量原则，从教师工作各个方面，避免以偏概全

第三，依靠群众的原则，广泛听取群众意见。

发扬民主，避免领导独断专行。

第四，公平便是原则，采用科学操作程序，以相同的标准考核教师

（3）教师考核方法有过程评定和效果评定法；

有学生评定；

同行评定；

领导评定，自我评定等，要把几种方法结合起来使用。

2、结合学校工作实际，谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。

学生自我管理的目的，是提高学生社会主义常情确立为人民服务的思想，培养巷道主义首先品质。

为实现上述目的，在学生自我管理中，应引导学生，在知、情、意、行诸方面实现自觉、自主、自强、自理。

（1）应建立一日生活制度让少于这有规律，快节奏的生活生活，让学生感觉每天都有进步，有成功。

（2）应建立学生写周记，日记观察笔记制度，引导学生观察社会观察生活，别人，自己。

（3）应建立学生小组生活制度让学生参加集体生活

（4）应建立同龄间谈话制度

（5）应建立同学在班集体面前向家长汇报制度

3、结合实例，谈谈学校教育科研管理的内容和方法。

（1）明确目的，统一指导思想，要以马列主义为指导，要明确研究中心和领先对象，学校管理者要带头进行教育科研要率先垂范

（2）健全组织制定科研规划（3）组织力量，提供科研（4）建章立制，完善科研常