幼儿园小班自主游戏计划Word格式文档下载.docx

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5.重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。

让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

6.多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

7.做好安全工作，进行卫生教育，在游戏结束之后要组织幼儿“送玩具回家”及洗手，同时注意德育的渗入。

五、具体安排

九月份：

生活区：

1.提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确洗手的方法。

2.提供薯片等材料做成的娃娃，让幼儿学习给娃娃喂食。

美工区;

提供橡皮泥和简单的模具，让幼儿自由玩泥。

能在一些简单的玩具轮廓图中图色。

建构区：

自由拼搭积木，能介绍新玩具，知道名称和玩法，引导幼儿学习把“玩具送回家”。

阅读区：

提供幼儿喜爱的图书，如：

彩色故事书、幼儿用书等，养成良好的阅读习惯。

益智区：

提供木质镶嵌玩具让幼儿根据木块形状匹配镶嵌，以及串珠，提高手眼协调能力。

娃娃家：

开展娃娃家游戏，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时将玩过的玩具放回原处。

十月份：

提供穿上衣服的布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链。

美工区：

提供橡皮泥、吸管、泥工板，让幼儿制作各种动物、棒棒糖。

如：

收集各种糖果包橡皮泥以及皱纹纸做成的糖果，送给角色区的糖果店。

选择与水果颜色匹配的彩纸随意撕成小块贴在水果轮廓图中装饰水果。

提供盖板塑料小动物等引导幼儿在围合的基础上垒高。

提供糖果、水果卡片、点卡，让幼儿根据点卡数量取物。

还有水果拼图，水果接龙等。

科学区：

提供多种口味的水果粉、一次性杯子、勺子、温水，供幼儿调制饮料。

在娃娃家中引导.幼儿到糖果店购买糖果招待客人。

糖果店;

提供货架、糖果盒，摆放美工区送来的糖果，供幼儿自由选购。

十一月份：

生活区:

利用图示和儿歌学习折叠套头衣、裤子。

提供贴有羊头的卷纸筒、毛线，让幼儿绕毛线做小羊。

提供画好的树叶、花、树外形的轮廓图，幼儿进行涂色练习。

利用梧桐树叶做猫头鹰面具。

引导幼儿学习有规律的穿珠，提供各种颜色、形状的树叶小图片、引导幼儿进行有规律的排列。

利用美工区中幼儿图好的花、草、树等，做成装饰物，供幼儿装饰房屋、花园。

提供多种瓶子和盖子，让幼儿匹配，;

练习拧瓶盖。

提供幼儿拾拣的树叶等，启发幼儿作为替代物，丰富游戏情节。

小舞台：

提供幼儿熟悉的音乐，简单头饰，让幼儿听音乐表演。

十二月：

学习折叠开衫、大衣。

提供彩色橡皮泥、几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。

提供各种形状、颜色的彩纸供幼儿组合拼贴画。

提供大小不同的圆形启发幼儿添画。

提供图形卡片玩接龙游戏。

尝试根据积木的形状进行对称建构。

医院：

提供听诊器、注射器、药片等简单材料，开展自助医院游戏。

一月份：

收集废旧的小棉袜，引导幼儿配对并卷放好在整理盒里。

学习折叠大衣。

引导幼儿洗手后擦护手霜，保护自己的皮肤。

提供条形彩纸，让幼儿做彩练装饰教室。

提供棉签，颜料，蓝色卡纸引导幼儿绘画冬天的景色。

撕贴冬天的树。

提供各种形状的容器、绳子、彩纸制作冰锣。

提供高矮不同的圣诞树学习按高矮规律排序。

提供围巾、手套、小棉被启发幼儿带娃娃出门及时增添衣物。

提供雪花头饰、纱巾供幼儿装扮表演。

白潭镇中心幼儿园中班上学期游戏计划

新《纲要》中指出：

“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；

利旧利废，一物多用；

创出特色，发展个性”。

有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。

同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。

站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。

二、游戏总目标

1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。

2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力；

在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。

3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。

4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。

5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它（转载自第一范文网，请保留此标记。

）们在生活中的运用。

`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。

三、具体措施

1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。

在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

2、突出个性化方面。

丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。

4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。

培养幼儿说话能力和观察能力。

5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。

培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。

在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取“循序渐进“的方法进行指导，力求每个

幼儿在愉快的游戏中获得知识。

篇二：

20XX幼儿园小班户外活动计划

一．现状分析

1.小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。

2.户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。

4．幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。

二．小班幼儿年龄特点

1.学习按指令行动，生活自理能力增强。

2.行为明显受情绪支配。

3.对他人的情感反映敏感性增强。

4.动作协调性增强。

5.模仿性强

三.活动目标

1.培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

2.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

3.针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

4.培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识

四．活动措施

1．活动场地小型、舒适

小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。

这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。

由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大

操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。

集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

2．活动方式循序渐进

小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。

户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。

游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。

活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。

自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。

随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。

而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

3.活动安排科学合理

小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。

如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：

大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。

如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。

这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

4．活动规则简明易行

幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。

因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。

如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。

游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿：

火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。

孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日

新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。

在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。

幼儿园小班户外活动计划安排表

篇三：

幼儿园小班角色游戏阶段计划

20XX年春小三班角色游戏计划

一、情况分析

小班下学期，幼儿已经初步建立了游戏常规，如与其他幼儿合作布置场地、收拾整理游戏材料等，对增加有新情节的主题，幼儿依然很感兴趣。

新的情节出现如：

奶茶店的一名幼儿提出，买一送一，娃娃家的幼儿用红色积木，给其他家的小朋友送红包等。

”可见，假期中丰富多彩的生活内容给幼儿的认知带来了发展，在游戏中出这些亲身经历和所见所闻。

但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。

第一阶段：

3月份

一、游戏主题：

（预定）：

娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活动目标：

1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。

2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。

3.在老师的提醒下，能与同伴友好地合作游戏。

4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。

三、活动准备：

1.知识经验准备：

请家长协助丰富知识，带幼儿到奶茶店进行观察。

2.物质准备：

奶茶店新增奶茶机、吸管盒。

四、游戏指导：

第一次指导：

指导要点：

1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题；

2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等；

3.提出玩游戏的要求：

（1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；

（2）要做到三轻；

（3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往；

（4）玩具玩后要收拾整齐。

4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导：

如娃娃家：

以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐，提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班；

奶茶店：

以顾客的身份要求制作奶茶，要求店员应按要求做顾客需要的口味，要坚守岗位；

糖果店：

以老板的身份指导糖果店的员工的人如何使卖糖果，把各个种类的糖果分开放整齐。

5.游戏结束评价：

重点礼貌和收拾玩具方面。

第二次指导：

1.出示奶茶机引导幼儿观察如何使用。

2.集中讨论，请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去奶茶店时，服务员是怎么做的？

3.幼儿游戏，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。

4.结束评议

表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。

第三次指导：

1.教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。

3.提出本次游戏要求：

（1）服务员对客人要热情，要及时整理回收客人使用过的餐具。

（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝乘汽车去逛街。

（3）要爱护玩具，轻拿轻放娃娃家用具等。

4.教师以相关角色参与游戏，了解幼儿游戏的情况并给予适时的指导，促进幼儿在游戏间的交往。

5.游戏结束

（1）肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。

（2）表扬在游戏中遵守规则，爱护玩具的幼儿。

（3）请幼儿说说在“奶茶店”里还需要哪些游戏材料，我们下次一起来准备。

第四次指导：

1.教师出示奶茶店广告单，引出幼儿招呼客人。

2.向幼儿介绍奶茶机、吸管盒等的使用方法。

3.提出游戏要求及注意事项：

（1）买东西要排队，要有礼貌。

（2）吃过的食物不乱丢、及时帮奶茶店、糖果店回收物品。

（3）在游戏中应遵守规则，不乱跑，不扔玩具对人有礼貌等。

4.幼儿游戏，教师指导，提醒幼儿爱护玩具，与其他游戏的联系。

5.结束评议

（1）表扬会主动与其他游戏联系的幼儿。

（2）表扬会爱护、珍惜玩具的幼儿。

阶段小结：

幼儿对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。

整个游戏过程中，他们会沉浸在自己的想象中，愉悦地玩耍：

娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦乐乎；

奶茶店里的服务员则常常根据自己的经验为客人服务、介绍新饮料等?

?

孩子们的游戏水平随着情节有了进一步的发展，对游戏物质条件的创设要求不断提高，渐渐转变了游戏初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象。

第二阶段：

4月份

1.进一步培养幼儿的角色意识，加强角色责任感。

2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。

3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。

1.物质准备：

新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。

2.知识准备：

围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。

引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。

“买－送一”是什么意思？

怎么送法？

划算不划算？

好在哪里？

四、游戏指导

1.情景表演：

糖果店。

引导幼儿在游戏中用普通话，使用常见的礼貌用语，礼貌待人。

2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色。

（1）要做到三轻：

说话轻轻的，走路轻轻的，拿东西放东西轻轻的；

（2）争当礼貌冠军，讲普通话用礼貌用语，懂得排队、让座等礼貌行为；

（3）出现角色问题或争抢玩具问题时，要想办法，可以用剪刀、石头、布或者轮流的方法解决；

（4）玩具玩后要一起收拾整齐。

4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导，观察幼儿履行职责的情况及礼貌待人情况。

表扬负责任的幼儿及懂得礼貌待人的幼儿。

1.以谈话或出示实物的形式引入主题；

2.提出玩游戏的要求：

（1）游戏中要用礼貌用语与同伴交往；

（2）游戏中要坚持扮演一个角色；

（3）要做到三轻“说话轻、走路轻、放东西也要轻；

（4）先商量分配角色再开始游戏。

以奶奶的身份指导娃娃家的成员要礼貌待客，运用语言、动作进行交流，进一步丰富娃娃家游戏情节。

以顾客的身份指导糖果店员工礼貌待客，请店员根据顾客要求制作客人喜欢的口味的糖果，最后付钱、找钱，礼貌送客。

以经理的的身份指导服务员如何卖东西，要把食物分开放整齐。

（1）有否礼貌待人方面评价

（2）有否做到三轻方面评价

（3）能否与同伴友好相处，游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价

在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；

要做到三轻；

不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往；

玩具玩后要收拾整齐。

3.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导：

以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐，提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班。

以顾客的身份指导糖果店员工制作客人定制的糖果，要有耐心，要坚守岗位。

以经理的的身份指导服务员如何使用饮料机，东西快卖完时要去进货。

4.游戏结束评价：