六年级英语1921教案文档格式.docx
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四、教学过程：
1、打招呼问候：
复习句式Howoldareyou?
和Howtallareyou?
由此引出Howdoyougotoschool?
2、回忆故事，引入课题。
李明到加拿大上学，现在他要回国了，想去买纪念品。
①（引导学生讨论）
T:
Howwilltheygotothestore?
S1:
Theywillgotothestorebybus.
S2:
……
②听课文第一部分，回答问题：
1、Howfarisittothestore?
2、WhatdoesLiMingwanttobuy?
③引用句式：
“Let’sgototheshoptobuy.”用卡片进行替换练习。
最后出示加拿大国旗flag,向学生介绍：
ThisisasouvenirsofCanada.ThenleadtheSsreadthewordseveraltimes.
3、介绍重要概念every，flag，复习句型Howmany？
（Askfiveboysandfivegirlstocometothefrontoftheclass.Giveeachgirlaflag.Giveeachboyabook.Stickthepriceoftheflagandbook.Leadadialoguesuchas:
T:
Look!
Howmanypeoplearethere?
Ss:
Ten!
Howmanygirlsarethere?
Five!
Right!
（pointtoeachgirl,oneatatime）Look!
Doseshehaveaflag?
Ss:
Yes.
Good!
（pointtoeachboy,oneatatime）Dosehehaveaflag?
No!
Everygirlhasaflag.ShehasaflagandShehasaflagandShehasaflag……Everygirlhasaflag.
Sayit,please.
Everygirlhasaflag.
（Giveabooktoeachboy.）Noweveryboyhasabook.
Sayit,please.
Everyboyhasabook.
Howmanyflagsarethere?
Five!
Howmanybooksarethere?
Howmuchistheflag?
Itisonedollar.
Howmuchisthebook?
Itisfiftydollars.
LeadtheSstoread“every”and“flag”afewtimes.
4.学生回答完之后，教师简单介绍expensive和cheap。
教师指着标有一美元的国旗说：
Thisischeap.Theflagischeap.
指着标有五十美元的书说：
Thisisexpensive.Thebookisexpensive.
Sscanunderstand、readandsaythesetwowords.
5.听录音（part2），理解课文内容，回答问题。
WhatgiftsdoseLiMingbuy?
HowmanygiftsdoseLiMingneed?
Howmuchistheflag?
Howmuchisthebook?
HowmuchistheT-shirt?
6.将全班学生分成若干组，要求以到商店买东西为内容组织对话。
S1:
Whatdoyouwanttobuy?
S2:
Iwanttobuy.
S1:
Howmanyisit？
S2：
It’s.
Howmuchisthe?
Itisdollar（s）.
7、结束课堂教学，布置作业。
李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise，什么是surprise？
小组讨论，怎样给Jenny一个惊喜。
请你们每个小组编一个对话，能用上Howmany____?
Howmuch______?
Howfar____?
五、板书设计：
Lesson19BuyingGift
___kilometres.
Howmanydoyouneed?
.
Howmuchisit?
Lesson20Lookingatphotos
教学目标:
1、正确运用过去时。
2、掌握单词remember,forget,find---found.
3、熟读课文，理解内容，结合自己积累的单词进行创造性的应用。
4、提高看图对话的能力，实现由读到说的转变。
教具准备：
照片，单词卡片，录音机。
重点难点：
重点：
掌握本课单词并运用所积累的单词叙述身边的事物。
在掌握单词的基础上，会用一般过去时表述已经发生的事情。
教学过程:
一、Step1,Learnnewwords.
教师装作忘记，而后又想起某物体的英语名称。
例如，装作忘记怎样说window和door。
教师利用手势和面部表情让学生看明白意思。
指着物体引导进行如下对话，
师：
Whatisthis?
IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.sayit,please,class.全班：
Iforget.
教师：
Oh!
Iremember.Itisa_____.Iremember.Sayit,please,class.
全班：
Iremember.
（指着另一个物品）Iforgetwhatthisis.
（对着一名学生）Whatisthis?
Doyouremember?
Itisa____.
Oh,yes!
Youremember.NowIremember,too.
Step2,Usethestudentsbooksandthetape.复习刚刚学过的故事。
李明准备好要回在中国的家。
本课中，他正在做什么？
他和詹妮在谈论什么？
1，听录音，学生看书跟读。
2，课件展示下列问题：
（1）、WhatisLiMingdoing?
（2）、WhatdidLiMingfind?
（3）、WhodidLiMinggototheshopwith?
（4）、Whosephotoisit?
3、找出问题答案并总结句子所用的时态及写法。
Heispackinghisthings.现在进行时：
be+动词ing.Hetalkedaboutpictures.过去时：
动词变过去式（be动词变过去式）
4、分角色朗读课文。
5、Let’ssing！
（1）播放课件“Let’ssing！
”部分，学生跟唱体会歌词的含义。
（2）必要时，教师可适当讲解歌词涵义。
（3）小组对唱。
Step3,Practice.课前让学生准备几张卡片。
向同伴展示一张Doyourememberthis?
如果对方有这张卡片，便回答Yes,itisa_____.并收起这张卡片。
如果没有，对方回答No,Iforget.
Step4,Practiceinclass.用所给的词的正确形式填空。
1、Lookat___（this）pictures.
2、Ihavemuchwork_____（do）.
3、LiMingtaughtme____（play）ping----pong.
4、Itis7:
50.Let’swalk____（quick）toschool.
5、Jennywants（go）totheparkStep
6、Hmoework用学过的过去式写一段话，不少于四十个单词
板书设计
Lesson20LookingAtPhotos
rememberforgetfind----found
Lesson21APartyforLiMing
教材分析：
本课是小学英语六年级冀教版第四单元第四课，LiMing的加拿大之旅即将结束，于是Jenny和Danny给LiMing精心策划了一场意外的告别晚会。
主要通过打电话邀请Steven来参加聚会来让学生学会电话用语，练习口语交际能力。
教学目标
1、知识目标：
（1）准确熟练拼读以下单词：
early、late、party
（2）理解并熟练朗读课文。
（3）掌握短语：
callsb（给某人打电话）；
answerthephone（接电话）。
（4）掌握相关电话用语：
接电话的人第一句话说“hello”，相当于汉语中的“喂”；
打电话的人要自我介绍，电话用语“我是某某”应该说：
“Itiscalling.”或Thisisspeaking.
2、能力目标：
（1）掌握相关电话用语：
（2）学会用英语打电话，培养学生用英语表达的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生对英语的兴趣。
（2）通过和伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊、关心朋友、关爱他人。
（3）敢于用英语表达自己的真实感受。
教学重难点
1．重点：
1）词汇：
2）短语：
callsb（给某人打电话）；
answerthephone（接电话）
2．难点：
1）学会电话用语“hello”和“Itis※calling.”、“Thisis※speaking.”
2）学会用英语打电话。
教学方法：
讲授式教学方法和训练与实践式教学方法相结合
教学准备：
黑板、录音机、图片
教学过程：
Step1、Classopeningandreview
1、Greeting
Goodafternoon,class.
Goodafternoon,teacher
Todaywearegoingtolearnanewlaeeson:
Lesson28APartyforLiMing.LetushaveapartyforLiMingwithDannyandJenny.
2、Review
Lasttime,welearnttwowords“before”and”after”,doyouremember?
Yes,wedo.
（在黑板上写上“before”和”after”）
Whatisthemeaningof“before”?
在…之前
Whatisthemeaningof“after”?
在…之后
Verygood,youhaveagoodmemory.
Step2、Newconcepts
LearnNewWords
1、在黑板中央画一个数轴代指时间，轴上一点代表英语课开始的时间（八点钟）在8:
00左侧写上before,右侧写上after，如图所示：
before8:
00after
引导学生对话如下：
Class,pleaseanswermyquestion,whendoesourEnglishclassbegin?
Itbeginsat8:
00
Right.请一位同学站在before下面。
LooK!
HereisWangBinglin.
Hecamebefore8:
00,soheisearlyforourEnglishclass.（在黑板上before下面写上单词early，如图所示：
）
early
Followme,early.
Early.
Canyouguessthemeaningof“early”?
Yes,早的
Yes,youaresoclever.（指着讲台上的同学）Isheearly?
Yes,heisearly.
Right.（拍着这位同学的肩膀）Goodwork!
YouareearlyforEnglishclass.
2、请另一位同学站在after下面。
Look！
HereisWangXiaonan.
Shecameafter8:
00,sosheislateforourEnglishclass.（黑板上after下面写上late，如图所示：
earlylate
Followmeplease,late.
Late.
Canyouguessthemeaningof“late”?
Yes.迟到的
Yes,verygood!
Isshelate?
Yes,sheislate.
（对讲台上同学说）PleasedonotbelateforourEnglishclassagain.
3、出示一张同学们办聚会时的照片。
Lookatthepicture,class.Thisisaparty.（黑板上书写party，如图所示：
earlylateparty
Followmeplease,party.
Party!
Whatdoesapartyhave,class?
StudentA:
Apartyhasmanypeople.
StudentB:
Apartyhasmanydeliciousfood。
StudentC：
Apartyhasmanydrinks.
Yes.Apartyhasmanypeople,manydeliousfood,manydrinksandsoon.Thatisaparty,doyouliketheparty?
4、教师领读early、late、party三个新单词，请个别学生示范，然后让全体学生齐读，并拼读一遍。
FocusOnTheTest
1、Listentothetape
Listentothetapeandanswertheteacher’squestion:
Howmanypeoplearecomingtotheparty?
（听录音，回答问题。
Askthestudentstoreadthetesttogether.（齐读）
2、Testexplaining
教师讲解课文，要求学生掌握以下英语知识：
短语：
相关电话用语：
“Itis※calling.”或Thisis※speaking.
3、分角色朗读课文，在情境中学习生活中的英语。
Step3、Practice
1、2人一组，以“一对一”的形式练习打电话（教师深入学生，查看学生练习情况）。
2、请2-3组同学到讲台上展示练习成果，教师给予适当评价。
Step4、Closing
1、总结本课重点：
学会3个英语单词：
熟悉电话用语，学会打电话。
2、Homework:
课下2人一组练习打电话，内容为“邀请某个朋友参加聚会”。
做同步练习册相关练习题。
板书设计：
Lesson21PartyforLiMing
00after
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