部编版小学语文16年级阅读训练题及答案Word文档下载推荐.docx
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二年级
月
亮湾
我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
1.写出文中加点字的读音
、
，它们还有另外一个读音分别是
2.把下面的句子改写为感叹句。
月亮湾是个美丽的村子。
！
3.读短文，把月亮湾的美景根据自己的理解画一画。
二年级答案：
1.dà
o
zhāo
dǎo
chá
o2.月亮湾真是个美丽的村子啊！
3.略
三年级
一路花香
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：
“我想向你道歉。
”挑水工问：
“为什么呢？
”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：
“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：
“难道你没有注意吗？
刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
1.结合短文填词语。
（
）的水罐（
）景象
）的回报
2.印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？
3.挑水工发现水桶有裂缝后是怎么做的？
4.理解短文最后一个自然段中挑水工说的话。
三年级答案：
1.破损（完好无损）
美好
应有2.完好的水罐：
骄傲自大；
有裂缝的水罐：
善良自卑。
3.例：
挑水工不仅没有换掉有裂缝的水桶，还有效利用了水桶的这个裂缝。
他在有裂缝的水桶那一边的道路旁撒上了花籽，并且每天用有裂缝的水桶来浇灌它们，不久小路旁就开满了鲜花。
4.例：
很多人都存在着弱点或缺陷，但不要因为有弱点或缺陷而感到自卑，要善于发现自己的长处，并实现自己的价值。
四年级
沙漠中的绿洲
从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。
这不是白雪，而是沙漠。
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
我们来到迪拜访问。
这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
”阿拉伯朋友这样说。
那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。
“这下面都有自来水管，还需要浇水？
”我们指着那些树和草皮问。
“不，不！
”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。
霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。
眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:
“你看，它们更漂亮了！
阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
1.结合短文，解释下列词语的意思。
（1）星罗棋布：
（2）不毛之地：
2.用“——”在文中画出一个排比句。
3.为什么说“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”？
4.读文中的画线句，在文中是怎样体现的？
四年级答案：
1.
（1）像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。
形容数量多，分布广。
（2）不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
2.画出：
3.原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳；
土是咸的，水也是咸的，自然环境恶劣。
他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草；
4.
（1）没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走；
（2）园林工人喷洒雨雾，给花草“洗脸”。
五年级
碗
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。
盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。
我们有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲在那儿。
大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。
大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：
大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；
猜着了，就让对方吃一口菜。
小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。
弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。
可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。
我吓哭了。
隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。
不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：
“打破碗了？
你死去了！
”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。
我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。
妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。
我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。
小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。
她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。
当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：
“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
1.文中省略号的作用是（
）A.表示省略了的话
B.表示说话断断续续
C.表示意思含糊不清
2.在文中用“‖”把文章分为三段，再写出各段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
4.为什么“我”端着碗默默地回家去，饭也没吃完？
五年级答案：
1.A2.分段：
（1—2）写山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。
（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打。
“我”很感激。
（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
3.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
4.因为“我”听到了小姐姐挨打，我的心里无比愧疚，明明是自己打碎了碗，却让小姐姐挨打了。
六年级
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！
”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：
“我爱秋天！
秋天，极富绚丽色彩的季节；
秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（
）；
流水是那么（
），那么（
）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！
天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！
像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地绽开了笑脸。
有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。
我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一触即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。
看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；
瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。
“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。
农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：
“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！
我爱秋天——它给我勇气，给我力量！
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！
我爱秋天！
1.下列填入文中括号里最恰当的一组是（
）A、高
蓝
急
清
B、高
柔C、晴
净
柔
D、高
晴
缓
清2.文中画线句运用了比喻的修辞手法，把
比作
，好处是
3.为什么说秋天给“我勇气和力量”？
4.通读短文，伴随着秋天来了，还带来了什么？
5.说一说为什么“我”爱秋天。
6.写一首关于秋天的古诗。
，
六年级答案：
1.B2.红枫树
少女羞红的脸庞、醉汉涨红的面颊、燃烧的火焰
使枫树生动形象具体可感，给读者以鲜明、深刻的印象，并引发读者联想和想象3.红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；
菊花不畏寒霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气。
4.
（1）田野、山坡都换上了新装；
（2）带来了飒飒的秋风和柔长的秋雨；
（3）菊花盛开的花园；
（4）庄稼和果树的丰收。
5.略
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