最新部编人教版语文7年级上册第2单元检测试题含答案Word文件下载.docx
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（7），应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（8），一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（9）一切都像刚刚睡醒的样子，，山朗润起来了，，太阳的脸红起来了。
（朱自清《春》）
（10）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（朱自清《春》）
4.日月经天，江河行地，第一单元的课文描绘了四季美景。
下列对课文的内容理解有．误．的一项是（）（3分）
A.《春》一文的作者用优美的语言，描绘了春回大地，生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的美好感情。
B.《济南的冬天》抓住了济南冬天“温晴”的特点，用细腻、生动的笔调描绘了济南冬天的山和水等景物，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C.《雨的四季》描绘了雨在四季中的不同特点。
抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对生命与大自然的热爱和赞美。
D,《次北固山下》中的颈联描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静等壮丽风景，表达了诗人对江南山水的无限喜爱之情。
5.如果你是校文学社的小编辑，在整理稿件时，你发现有的同学在来稿中存在乱用成语的
现象。
请你指出下列句子中哪句话成语使用不．当．。
（）（3分）
A.小明很苦恼，周末又想参加学校社团活动，又要参加补习班，很难两．全．其．美．。
B.从小学一年级开始，我和玲玲就是形．影．不．离．的好朋友。
C.他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优秀的成绩，真让他喜．出．望．外．。
D.周末大扫除时，劳动委员合理分工，让同学们各．得．其．所．。
6.老师说过，如果在说话或写作中出现了病句，会影响表达效果。
所谓病句，就是违反语法结构规律（即语法错误）或客观事理（即逻辑错误）的句子。
请你找出下列句子中没．有．语．病．的一项。
A.通过对第一单元课文的学习，使我明白了亲情的美好与可贵。
B.在自我介绍时，他说自己很早就对物理和化学两门学科产生了兴趣。
C.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
D.我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。
二、阅读（40分）
（一）古代诗歌阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7.“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”的“左迁”意思是。
（1分）
8.古人作诗讲究“寓情于景”，“杨花落尽子规啼”一句写了哪些景物？
作者为什么奥选取这些景物？
（3分）
9.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用什么修辞？
说说这样写的表达效果。
10.请你用正楷字体抄写此诗的三、四句。
（3分）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（二）阅读《春》选段，完成11—14题。
（12分）
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风静悄悄的，草软绵
绵的。
桃树，杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹雨不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而平和的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；
还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.选文想我们描绘了春天的图景，共四段，分别描绘了、春花图、
和。
（用简洁的语言概括填空）
2.第3段是从、、这三个感官角度来描写春风的。
3.说说下面句中加点动词的表达效果。
（3分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶．趟．儿．。
4.第1段中划线句子有什么表达效果？
（三）阅读《秋天的怀念》选段，完成15—19题。
（18分）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
”什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
”“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦！
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着
三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
像她那一生艰难的生活。
别
人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花，白色的花，紫红色的花而，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
15.请说说文中划线句中母亲的艰难指什么。
16.从春天到秋天，母亲一直希望能陪我去北海看花，可是母亲的语言有细微的变化，例如
母亲把“我推着你去走走”改成了“我推着你去看看吧”。
请你说说这两句话有什么变化，并揣摩一下母亲改变措辞的理由。
（4分）
17.“也绝．没有想到那竟．是永远的决别”，这句话中加点的“绝”和“竟”能不能去掉，为
什么？
18.请选择合适的词语将选文最后一段空白处所缺的词语补充完整。
（）
A.高洁、淡雅、热烈、深沉B.淡雅、高洁、热烈、深沉C.高雅、纯洁、深沉、热烈D.纯洁、高雅、深沉、热烈
19.文中着意写了各色菊花给人的感受，这和母亲嘱咐“好好儿活”有什么关系？
三、作文（30分）
20.请以“你的微笑”为题写一篇记叙文，不少于500字。
参考答案
（3）吝．（）啬
（4）霎．（
）那
【答案】nià
ng
mì
lì
n
shà
【解析】此题考查同学们对课内字词掌握情况，“酿”和“霎”属于容易混淆的字音，学生
应该多多注意。
新东方2017国庆大礼包。
【答案】决别--诀别哆哆逼人--咄咄逼人分岐--分歧翻来履去--翻来覆去
【解析】此题同样考查同学们对课内字词掌握情况，同学们日常练习和考试经常会出错，“诀别”指无会期的离别。
“咄咄逼人”指气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
“履”读音为lǚ。
新东方2017暑假班讲义第七讲第3题、新东方2017国庆大礼包。
（6）正是江南好风景，。
【答案】
（1）山岛竦峙观沧海
（2）海日生残夜
（3）归雁洛阳边
（4）断肠人在天涯
（5）影入平羌江水流
（6）落花时节又逢君
（7）遥怜故园菊
（8）不知何处吹芦管
（9）欣欣然张开了眼水涨起来了
（10）一年之计在于春
【解析】
此题型属于考试必考题，考查同学们对必备课文的掌握情况。
认真背诵、及时复习是取得高分的不二法则。
此处注意“竦峙”“归雁”“洛阳”等词的写法。
2017年国庆大礼包课内古诗文默写第3、10。
下列对课文的内容理解有．误．的一项是（）（3分）A.《春》一文的作者用优美的语言，描绘了春回大地，生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的美好感情。
B.《济南的冬天》抓住了济南冬天“温晴”的特点，用细腻、生动的笔调描绘了济南冬天的山和水等景物，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C.《雨的四季》描绘了雨在四季中的不同特点。
D.《次北固山下》中的颈联描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静等壮丽风景，表达了诗人对江南山水的无限喜爱之情。
【答案】D
【解析】D选项中“描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静等壮丽风景”是诗句中的“潮平
两岸阔，风正一帆悬”，属于颔联。
律诗分为四联：
首联，颔联，颈联和尾联。
颔联是指第二联，颈联是指第三联。
5.如果你是校文学社的小编辑，在整理稿件时，你发现有的同学在来稿中存在乱用成语的现象。
（）（3分）
【答案】C
【解析】喜出望外是指由于没有想到的好事而非常高兴。
而本题中学习认真刻苦从而取得好成绩不算是没有想到的事情。
6.老师说过，如果在说话或写作中出现了病句，会影响表达效果。
请你找出下列句子中没．有．语．病．
的一项。
【答案】B
【解析】A选项属于病句常见题型。
“通过……，使……”这个句式经常出现在病句题中，
如果两个分句主语相同，则可以省略；
两个分句主语不同的时候，如果省略主语就会造成主语残缺的问题。
新东方2017届新初一暑假班教材第一讲第二部分病句辨析第2题。
C选项属于搭配不当，应该是塑造了……形象。
D选项属于搭配不当，不能用注视着报告。
新东方2017暑假班讲义第一讲第二部分第1题。
二、阅读（40分）
（一）古代诗歌阅读（2017国庆大礼包原题）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【答案】降职/贬官
作者为什么要选取这些景物？
【答案】杨花、杜鹃；
漂泊不定的杨花、叫着“不知归去”的子规，是暮春时节的象征，作
者借此营造萧索的氛围，融情于景表达了飘零之感、离别之恨。
【解析】考查学生对古诗词中意象的掌握程度。
杨花是指柳絮，子规：
杜鹃鸟的别名。
鸣叫的声音凄切，常被诗人用来抒发悲苦哀怨之情。
柳絮落尽了，杜鹃鸟在悲切的鸣叫，这两句的景是哀伤，凄凉的。
表达对朋友被贬的不舍与痛苦。
【答案】运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，让明月带着作者的思念与友人远行，表达
了作者对友人的不舍与关切之情。
【解析】作者不能陪伴朋友，就让明月陪伴。
这是将明月拟人化，来表达对友人的关切。
关于拟人的答题公式是：
运用了拟人的手法，将xx人格化，写出了xx，表达了作者xx情感。
（3分）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（12分）（2017国庆大礼包原题）
风静悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【答案】春草图、春风图、春雨图
【答案】触觉、嗅觉、听觉
【解析】首先感官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉以及味觉。
第三段中“不错的，像母亲的手抚摸着你”，这显然是用了触觉去感知春风；
“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”还有“花香”，这些都是通过嗅觉得到的；
再往后，鸟儿呼朋引伴的歌喉，还有牧童成天响着的短笛，是通过耳朵听到的，也就是运用了听觉。
【答案】“赶趟儿”运用拟人的修辞手法，赋予了果树以人的动作情态，生动形象地写出了
果树竞相开放，开得热烈、争奇斗艳的动人情景，表达了作者对春花、春天的喜爱。
【解析】属于考试中常见的赏析题。
答题时需要运用的公式是：
某某词运用了xx的修辞，生动形象地写出了xx，表达了作者的xx情感。
“赶趟儿”的本义是赶得上，这里是说各种花儿争先恐后地开放，面对这样的场景，作者是非常愉快、喜悦的情绪。
【答案】用一系列动词，侧面描写了人们在地毯一般的草地上嬉戏的情景，侧面写出春草松
软、可爱并带给人们欢乐，招引人投入它的怀抱。
【解析】考试常见的赏析题。
动作的主语是人，用了一系列动词来表现人的行为：
坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏。
在哪儿呢？
在草地上。
这里虽然没有直接写草地，但是通过写人的活动侧面描写了草地，从这些行为中也能够感受到草地带给人们许多欢乐。
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花，白色的花，紫红色
的花而，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
【参考答案】第一个“艰难”是指由于病痛使她呼吸困难；
第二个“艰难”是指母亲生活艰
难，身患重病还要照顾绝望的儿子。
【解析】句子中的“艰难”出现两次，“艰难地呼吸着”和“艰难的生活”，艰难的呼吸是因为生病导致的状态，艰难的生活则是要根据全文来回答。
16.从春天到秋天，母亲一直希望能陪我去北海看花，可是母亲的语言有细微的变化，例如母亲把“我推着你去走走”改成了“我推着你去看看吧”。
【答案】由“出去走走”变成了“出去看看吧”，原因是母亲担心敏感的儿子听到“走”这
样的词会联想到自己的残疾。
母亲知道自己快要不久于人世，此句央求意味更重，企盼去走走让儿子心情变好，重拾对生活的希望。
【解析】本题两问，第一问是这两句话的变化是什么，第二问揣摩母亲变化措辞的理由。
第
二问要结合上下文来揣测。
第一次母亲说走走时，儿子发了好大的火，性情暴躁。
后来母亲再次询问的时候，已经避开了“走”这个词。
结合下文，此时母亲的病已经很重，再说这句话时，脸上还露出“央求”的神色。
17.“也绝．没有想到那竟．是永远的决别”，这句话中加点的“绝”和“竟”能不能去掉，为什么？
【答案】不能去掉，绝：
完全没有。
竟：
表示出乎意料。
体现了我的后悔、愧疚之情，表现
了“我”对母亲的怀念之情。
【解析】注意本题有两问，第一问是能不能去掉，第二问是为什么，学生很容易把第一问漏掉，造成失分现象。
本题属于赏析加点词的好处，要先答出词的本意是什么，然后结合文意具体分析。
新东方2017秋季班讲义第一讲。
18.请选择合适的词语，将选文最后一段空白处所缺的词语补充完整。
（）A.高洁、淡雅、热烈、深沉
B.淡雅、高洁、热烈、深沉C.高雅、纯洁、深沉、热烈D.纯洁、高雅、深沉、热烈
【参考答案】表面上写菊花的美丽，实际用象征的手法赋予了菊花深刻的含义，象征作者对
生命的渴望和眷恋。
各色的菊花在开放的季节，都尽情绽放自己的灿烂，展现了自己的精彩。
人的境遇和花也是一样的。
这是对母亲生前“好好儿活”的深情解读，进一步深化了主题。
【解析】考查对文意的理解，首先要了解作者不是只写菊花的美，通过菊花的象征意义来表达作者对人生的感悟，也通过写菊花来表达对母亲的怀念之情。
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