我的一年级日记起步教学系列叙事Word文件下载.docx
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杏花江南
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2#中小发表于2006-4-2019:
41
只看该作者
3月28日
星期二
多云〔连载二〕
早读下课,学习委员把日记本捧来。
六成以上的同学只写了一句话,这在我意料之中。
如“油菜花开了,金黄金黄的,很好看。
”等等,已让我满意。
有七八名同学写了两句话以上,值得表扬。
但也有五个人写的和我在黑板上的示范日记一模一样,都是“不小心上学路上踩死了蚂蚁”,大概实在不知道写什么内容吧。
起步阶段,无须责怪,现在最重要的是要像爱惜易碎的蛋壳一样,保护他们对日记的朦胧的兴趣。
万一萌芽时期一棍子打闷了这种积极性,日后再来点燃热爱日记的火花,可能要费老大一番气力。
考虑到原来批改高年级日记的“甲、乙、丙、丁”等级制对低段学生或许不适宜,参照别人的做法,我评定日记改为打★。
只要写了,至少一颗★;
稍微有点意思的,两颗;
两句以上,三颗;
再加上本子清洁,字迹端正,就打四颗★。
我在工作手册上记下了今天日记较出色的人员名单及星星颗数:
★★★★:
许思佳/朱磊/章蒙蒙;
★★★:
黄萍/林澳/潘佳林/吴彤/庆雯/尹晓珏。
本来黄成芸写了四、五句话,内容也很精彩,要特意提出来重点表扬的。
但因她平时语文成绩较差,怀疑不是自己写的。
一询问,果然是家长一句句报,她一字一字录下来的。
我喊她到办公室,夸了她几句,婉转地告诉她,日记要独立写,只写一句就行。
她瞪眼望我,似懂非懂地头直点。
[本帖最后由杏花江南于2006-12-1819:
08编辑]
3#中小发表于2006-4-2019:
43
3月29日
星期三
晴朗〔连载三〕
日记写了两天,打三颗星的习作我都在早读公开朗读,并发动全班为优秀日记的小作者鼓掌、齐喊“棒棒棒,你真棒”。
我注意观察了一下,被夸的小作者脸上是抑制不住的得意。
中午,原来不想写的4个同学中,有2人主动找到我,也要写日记,我清楚他们也渴盼品尝成功的滋味。
我找了两本方格簿,同样示范写了格式,郑重地放到两双可爱的小手里,鼓励他们晚上回家认真想一想,争取第一篇就能打到三颗★。
昨晚佳作:
★★★10人;
★★★★2人;
★★★★★1人。
09编辑]
4#中小发表于2006-4-2019:
44
3月30日
星期四
多云〔连载四〕
现在日记成了每晚学生乐意完成的一项家庭作业,我奇怪地发现,布置学生回家复习生字、朗读课文,经常有人玩得天昏地暗,或因家长督促不到位,完成不了任务的。
怎么他们就不觉得日记是一项负担呢?
也许我的要求很低,他们心理上感觉写日记不是一道不可逾越的“坎”吧。
三天下来日记人人在写,但高质量的篇什仅占六分之一左右,主要存在以下缺陷:
(1)开头不知道空两格再写;
(2)不会写的字用拼音乱拼;
(3)或者全文无一个标点,或者标点乱打,加得完全不对位置,或者标点与字挤在一格;
(4)日记本不整洁;
(5)两篇日记之间不懂得要空一两行,有少数同学直接在老师打的★上写字。
★★★5人;
10编辑]
雷同太多
见习战士
5#中小发表于2006-4-2022:
01
我也是从高年段下来的,一直苦于没有训练学生提早写日记的方法,今天看完受益匪浅.
期待楼主更多的精彩.
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2006-4-2
2006-5-22
6#中小发表于2006-4-2022:
13
我的理论功底很浅,不善于提炼、总结,也不会引用什么时髦的教育经典名言,只会老老实实记下自己探索的痕迹。
感谢“雷同太多”朋友的鼓励,明天继续上传几篇。
或许鸡毛蒜皮,又或者一线教师朋友对这样的鸡毛蒜皮感兴趣,也不一定,一切都是未知。
恰如我正在摸索的一年级日记起步教学一样,还是让事实说话,让时间检验对错吧。
在执著的探索中,真理也许正和我们同行。
7#中小发表于2006-4-2112:
26
4月3日
艳阳高照〔连载六〕
一个星期过去了,考虑到刚学写,量不可过大,周末我只要求学生写一篇日记,结果今早交来的本子中,有6人写了三篇,看来倘若让孩子喜欢上日记,不让他写还不行呢。
总体来看,很多同学字数均有增多,选材也开始出现百花齐放的喜人景象。
周五、周六、周日这三天中,由于时间跨度大,发生的事情多,同学们可写的东西自然就丰富了。
如有人写乌江悦华酒家失火,有人写和大人去浴室洗澡,有人写和小伙伴吹泡泡,等等,等等。
粗略统计,47篇日记中,情节有趣或较有趣的占了三分之一。
有10篇日记还在日期下加了标题,我自然又毫不吝啬地在班级褒奖了这些习作的主人。
估计会有越来越多的小朋友模仿着给自己的日记拟个小题目的。
★★★8人;
★★★★3人;
★★★★★2人。
12编辑]
8#中小发表于2006-4-2112:
28
4月4日
晴转阵雨〔连载七〕
早上第一节空堂花了20分钟改完全班日记,轻松,比改高年级容易。
读着一年级的日记,常忍俊不禁,现在他们以记事为主,叙述三言两语,似乎很空洞,但语言本真,不懂得掩饰什么,也许掌握了修辞手法,文采会很充足,可会不会丢失那种朴素的原始的无邪的语言美呢?
中午我把许思佳同学的佳作《捉蝌蚪》选抄在黑板报上,本班和邻班的小朋友围在黑板前,手指着一字一字读。
因我考虑选读优秀日记当然是一种形式,但读完不能留下什么深刻印象,抄录在黑板报上,保存一天时间,课间也可让同学们赏读或者评头论足,愈加激发被选者的荣耀感。
尽管这么做我的工作量又要增加一些,但这点誊抄的时间还是能挤出来的,况且字数不很多,我要坚持选抄下去。
昨晚佳作:
★★★9人;
★★★★4人;
★★★★★3人。
13编辑]
9#中小发表于2006-4-2112:
29
4月5日
晴〔连载八〕
这种教育叙事的写作方式真好,可以及时记录自己在日记起步教学上的具体做法,以及点滴心得体会,或者生动翔实的文本案例,为今后的论文撰写积累大量第一手资料,而且我擅长这样的叙述。
每晚在电脑上敲一会,几百字,也不累,权当另一种形式的享受吧。
今日有三人日记出色,其中章蒙蒙同学的日记接近200字,但错别字多,有的是明显的粗心,或写后未读,如“车子”写成“车了”。
全文三节,会正确使用逗号、句号,甚至冒号、引号。
一个明显的缺点是标题为《看动物》,结果只有最后一小节约40多字提到此内容,100多字写了“等车”的事情,可见正确拟题非得长期训练才会形成能力,对一年级学生来说,知道日记加个标题已相当不错。
★★★7人;
★★★★6人;
10#中小发表于2006-4-2112:
30
4月6日
多云〔连载九〕
昨天我特意在全班强调了冒号、引号的用法,因为一年级日记大多以写一件事为主,写事必然涉及到人,但小朋友们日记中的人全是哑巴。
我打了个比喻:
“冒号相当于人的两片嘴唇,一张口就表示要说话,双引号是好朋友,总是一道出现,前面开门,后面关门,只开门不关门,说的话就会溜走了。
”
从效果来看,自觉使用冒号而且恰当的大约4、5人,但双引号总是丢一个引号。
心急吃不得热豆腐,得用文火慢慢煨。
一次解决一个小问题,天长日久,学生日记中存在的毛病必定会越来越少。
★★★10人;
★★★★2人;
★★★★★0人。
14编辑]
11#中小发表于2006-4-2319:
57
2006年4月10日
晴[连载十一〕
不能围绕中心意思来表达,标题和内容不相吻合,目前是学生日记中普遍存在的一个问题。
如庆光磊的《学画画》,写周六参加学校的美术特长班,可怎么学的内容只有两句,文中写了不少与画画无关的事情,如口渴喝茶,老师没来之前在塘边捉蝌蚪等等。
不过,尚不能操之过急,现在只要求字数能多写一点,其他暂不讲究,以免挫伤学生写日记的劲头。
[备注:
今天起只记录四颗星以上人数]
[本帖最后由杏花江南于2006-12-1919:
33编辑]
12#中小发表于2006-4-2320:
04
4月12日
阵雨〔连载十三〕
有三、四个学生日记开始出现畏难情绪,迟交、不交,洪志晶的日记有二百字,可是一读,很多词语没学过,内容也具体,语言生动出奇,完全不符合一年级学生的习作水平。
找来一问,居然是从《农村孩子报》上一字不动抄录下来的。
这种倾向值得警惕。
怎样才能让小朋友继续保持对日记的新鲜感觉呢?
还得动点脑筋。
★★★★3人;
35编辑]
13#中小发表于2006-4-2320:
11
4月14日
星期五
阴〔连载十五〕
吴蕊波连续三天日记得到四颗星,其实她的内容比较平淡,不如许思佳能选择教新鲜的题材,但吴蕊波的日记格式正确,有标题,开头知道空两格,字迹清秀,语言流畅,基本没有错别字,不会写的字也能用拼音正确拼写。
所以从鼓励的角度出发,我在班级大力提倡像吴蕊波一样写日记。
如果大家都能达到这样的层次,我就很欣慰很满足了。
★★★★4人;
36编辑]
nbwhy
14#中小发表于2006-4-2515:
23
我也是从高段翻下来教一年级的,并且从未教过一年级,望以后能多多指教!
95159
105
3305
108小时
2006-4-3
2009-7-29
15#中小发表于2006-4-2520:
56
引用:
下面引用由nbwhy在2006/04/2503:
23pm发表的内容:
不客气,大家共同探讨,我也是摸着石头过河,希冀在低段写作研究方面做点事情,遗憾没有多少经验可供借鉴。
16#中小发表于2006-4-2521:
4月17日
星期一
晴
[连载十六〕
今天早晨批改日记,有点惊喜,四颗星以上的十人,占全班人数的五分之一。
吴彤写的是奶奶帮她写脏书包,庆光磊写的是放学爸爸买烧饼给他解馋,吴蕊波写的最棒,她观察到了校园门口花坛里的桃树开始结桃子,在日记中这样描述:
桃子像小lingdang,不大,毛rongrong的,摸上去感觉很shufu,看起来是青色,尖子有点红。
短小的篇幅中其实已经刻画了桃子的各个方面:
形状、触觉、颜色等等。
从中可以看出学生日记的题材日趋丰富多样,坚持以日记作为练笔形式的路子是走对了。
相信会有更多的小朋友喜欢上日记,用手中稚嫩的笔记下五彩缤纷的童年。
★★★★7人;
37编辑]
17#中小发表于2006-4-2521:
05
4月18日
星期二
晴〔连载十七〕
张涛姐姐叫张黎,念五年级。
张涛原来日记字数可怜,内容空洞。
后来我找了张黎谈心,要求她每晚辅导一下弟弟的日记,可以启发他写哪些题材,不会写的字教他写,没学会的标点教他打,写完督促他读一读,但不允许包办代替,直接一句一句报给弟弟写。
这几天看效果不错,张涛日记也能打到四颗星了。
借助外援,调动全家人的力量,提高家庭对子女日记的关注程度,不失为好的一招。
★★★★8人;
38编辑]