质量案例学习心得体会.docx

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质量案例学习心得体会

质屋案例学习心得体会

篇一：

质H案例学习心得

质虽案例学习心得

通过对公司这些质虽案例学习，我深刻意识到质虽控制对工程进度和公司效益的重要性。

“前事不忘后事之师”，我

们要充分吸取这些事故当事人的教训，端正自己工作态度，为以后质虽控制积累经验。

下面我就各个案例进行事故总结一下心得，为以后的工作积累经验。

由于项目现场忙的时候，严格按着工艺流程步骤操作，我们常常会觉得有些来回麻烦或是死板，就不按规程制度或工艺流程执行，擅自将几项操作内容自行合并操作。

其实，这样做是存在严重质虽隐患的，要深刻意识到这样做可能带来的不良后果和影响，不要图一时方便，为风机质虽留下祸根。

我们要做的是，不管什么情况下，项目人员都应协同合作，做好调试记录，严格按照调试流程和注意事项进行调试，这样才能避免类似事故的发生。

另外，我深刻意识到保质保n完成每个工艺环节对于确保风机质虽的重要性，在以后工作中要杜绝“省了这么小的事儿没什么”的心理。

要深知每个工艺环节都有它存在的必要性，不要因为自己不懂其中的原理，就忽略其重要性，切莫让自己的“无知”铸成大错。

就拿螺栓未涂固体润滑膏事件来说，在给螺栓打力矩时，由于没有按要求涂抹固体润滑膏，就会造成螺纹旋合处的动摩擦因数过大，那么我们在打完力矩后，螺栓预紧力是达不到设计要求的。

这样，塔架安装质虽也就大打折扣，还很有可能引发安全事故。

因此说，每道工序都有它存在的实际意义，我们在工作中要做的，就是学习和理解工艺流程中每个环节的理论意义，只有真正懂得了为什么这么做，才能真正主动严格按着工艺流程走，更好的完成每道工序，确保风机质虽。

此外，我们可以看到，并不是所有的施工方人员都能按着我方的要求和指导完成安装的，那么，我方项目人员对施工方人员的有效监控，对确保工程质虽就起到至关重要的作用。

所以在安装指挥工作中，项目人员要认真监控每一个施工环节，不留死角。

只有这样才能避免因施工方人员工作不到位，而引发设备损坏的案例，避免公司财产损失时。

总结这些案例，我认为在工作过程中，我们要发挥自己的积极性，多学多问，三思而后行，让自己深知每道工序都由它存在的理论意义，让自己深知每道工序对确保风机质虽的现实意义，知道为什么要这样做，知道怎样才能做好，更要深刻意识到每个小差错都有可能给产品带来不合格的后果。

只有在工作中实际行动起来，多学多问，自己质虽意识强了，控制质虽的相关技能真正掌握了，与其他

项目人员协同合作好了，保质保虽完成了每道工序，才能确保风机质虽，避免类似质虽事故的而发生。

篇二：

质虽工作心得体会

质虽XXXXX作心得

经过听取、学习了两天的XXXX我从中学到了很多知识，各种各样的异常以及分析处理过程，对未来在工作上起到了参考和启发的作用。

就本次的xxxx我的体会和看法如下：

第一，案例涉及面广，共有XXXX分享。

这些案例都是每个厂本年度最为突出的质虽事故，从原料到生产过程、成品各个方面都有体现。

可以从中领悟到生产的每个环节可能出现的问题原因，对于以后出现质虽问题的时候，多了一些解决问题的方法和方向。

同时，xxxX^样讲得精彩，给未接

触过XXXXXXfc产的同事新的感触。

第二，案例剖析透彻。

每一份案例PPT都做得相当认真

仔细，图文并茂，从异常的起因开始分析，对有可能出现的原因一步一步进行剖析，最终找出导致异常的真因。

在找出问题所在后即可提出了解决为题的办法，以杜绝下次再次出现类似的事故。

最后就是对出现了XXX的产品进彳丁处理。

不

同主管管理下的加工厂处理方式都有差异，在案例分析的时候均有体现，由此我们可以领略到每个主管的意图，学到处理事情的不同方法、方式。

虽然整个案例分析内容相当饱满丰富，但仍存在不足之

处。

比如课件文字过多。

有个别PPT文字过多，显得沉庸,

页面不够简洁，让人看后有些头晕。

为了让听众对你要讲的

事情更加一目了然，在做PPT的时候，文字尽可能简练，同时配合相应的图片，其他时间由讲解者叙述就可以了。

通过本次的案例分析，大家可以相互间取长补短，对一些未出现过的问题也有了更多的体会。

每年一度的案例分析为每一位驻点品控提供了一个相互交流、提高的平台，有什么样的问题都可以拿出来大家一起分析、分享，群策群力，总能找到解决问题的方法或者方向。

但是，质虽工作是繁琐而乂必须认真细心的工作，需要我们平时对工作认真负责，不断提高自身专业水准，时刻警戒异常的发生。

XXXX

篇三：

提升教学质虽的学习心得体会

提升教学质虽的学习心得体会

岁月的脚步匆匆，忙忙碌碌中乂送走了一个学期。

学生放假了，学校组织全体教师进行校本研训。

五天中，我们不仅进行了师德方面的学习，还进行了教学质虽分析和有效教学的深入学习、讨论，我感触颇深。

尤其是有效教学的学习讨论，使我对教育改革有了新的认识。

教育必须要以学生发展为本。

小学基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。

当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。

通过学习有效教学的相关理论知识，我觉得应从以下几方面努力工作。

1、不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，受到不应有的干涉，与家长、同学或教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注于学习C

2、对学生的期望不要太高。

有的学生是因为教师、家长对他的期望太高，没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的情绪，这样也就不能专心听教师所教的课程了。

3、真正走进学生的心灵世界。

因为我们没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正走进学生的心灵世界，建立和谐融洽的师生关系，使学生对教师产生畏惧心理。

4、教师要讲究对学生评价的方法。

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。

课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。

只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

5、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。

有的教师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以教师为主导学生为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使学生产生厌倦情绪。

对自己不喜欢的教师，学生乂怎么能喜欢听他讲的课呢学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。

教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

所以做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，乂不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。

但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

教师在教学中，对学生正在讨论的问题，不要立即给予肯定或否定的评判，而是以鼓励的表情、动作和语言，激发学生积极动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有个性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。

其间，教师只以普通一员参与讨论，或启发，或表扬讨论中有创见的学生。

当学生的发散思维达到一定的程度，教师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。

在课堂教学活动中,结论性的精确评价容易给一些学生增添压力，甚至带来伤害，可采用模糊评价，给学生适当指点、建议。

这样保护了学生的积极性，激励其不断探索。

教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价，教师在学生自评互评中给予点拨启迪，使学生从中受到启发、激励，积极投入到教学活动中。

民主评价能给学生提供参与课堂活

篇四：

提高教学质虽的心得体会

提高教学质虽的心得体会

思南三中黎仕玉

教学质虽的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏乂取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。

通过这次提高教学质虽大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质虽呢？

我将采取以下措施来提高自己的教学质虽。

一、不断提高自身的知识水平和业务水平

作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生,浇开每一朵小花。

所以，要想提高教学质虽，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。

同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

二、精巧设计课堂环节

首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。

导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。

第二要抓过程环节。

教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。

第三是抓住结束环节。

三、注重课堂教学过程中学生的参与度

我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：

第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。

这样才能达到一个良好的教学效果。

四、激发学习兴趣

在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。

我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。

利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。

五、重视培养学生良好的学习习惯

我认为要提高教学质就要重视培养学生良好的学习习惯。

俗语说：

“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。

因此，七年级学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，比如说：

坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。

教师必须注意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。

有了良好的学习习惯，学生就会学会学习,懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身。

六、写好教学反思，提高教学质虽

七、注重优生的培养，抓好后进生的补差工作

七（9）班学生优生少，中等生和差生都比较多，而作为老师的我，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质虽都会跟着提高的。

因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质虽的很重要的环节。

所以，我认为要提高教学质虽，只有做好这每一个环节，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。

篇五：

如何提高教学质虽的心得体会

如何提高学校的教学质虽

我觉得教学质虽的高低很大程度上取决于课堂教学

的效果，因为课堂是教学的主阵地。

课堂教学效果的好坏乂取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。

那么如何提高教学质虽呢？

我认为：

一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质虽。

一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学

生，浇开每一朵小花。

所以，要想提高教学质虽，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。

同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断