幼儿园小班教案《一起玩》Word格式.docx

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（2）幼儿涂色（教师巡回指导）

　　6、游戏：

送花给天线宝宝

（1）玩法：

从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的'

天线宝宝（如：

红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）

（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）

　　二、结束部分

　　１、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

　　2、教师送花给幼儿，活动结束。

幼儿园小班教案《一起玩》2

　　【活动要求】

　　1．引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。

　　2．启发幼儿用简单句，完整、连贯地讲述出图片中的主要内容，发准“熊”、“狗”两个字的音。

　　3．培养幼儿的尝试精神。

　　【活动过程】

　　一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容

　　1．做律动“拍皮球”。

　　2．提问：

①你们刚才在干什么?

　　②你们是怎样拍皮球的?

　　③如果别人也要玩你的球，你怎么办?

　　二、看活动投影片。

让幼儿尝试讲述

　　1．老师通过提问，引导幼儿尝试讲述。

　　①这是什么地方?

谁来到草地上?

（抽出小熊）幼儿尝试回答后，老师小结：

一只小熊来到草地上。

　　②小熊来到草地上干什么?

它是怎样玩皮球的?

（上下抽动“皮球”，表示小熊拍皮球）

　　幼儿尝试回答后，小结：

小熊在玩皮球，它一会轻轻拍，一会重重拍，玩得真高兴。

　　③谁走来了?

（抽出小狗）它对小熊怎么说?

　　让幼儿尝试回答后，老师小结：

小狗走来了，它对小熊说：

“把你的球给我玩一下好吗?

”

　　④小熊对小狗会怎么说?

　　让幼儿尝试回答，讨论后，老师小结：

我们一起玩吧!

　　⑤它们怎样玩球?

（把“球”左右移动，表示你滚给我，我滚给你）

　　幼儿尝试回答后，老师小结：

它们把球滚给我，再滚给你，玩得真开心。

　　2．突出重点。

　　提问：

　　①小电影里有哪两个小动物?

　　幼儿回答后，老师让集体练习发音。

　　②小熊、小狗都想玩球，可它们只有一个球，怎么办?

　　幼儿回答后小结：

它们一起玩球。

　　3．请小朋友边看电影边听配乐故事。

　　4．请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。

　　5．全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。

　　6．进行品德教育。

　　三、活动的延伸

　　老师带小朋友一起到操场上玩皮球，进一步巩固图中内容。

　　附：

讲述内容。

　　一天，小熊来到草地上玩球，它一会轻轻拍，一会重重拍，玩得真高兴。

”小熊说：

“好吧!

我们一起玩!

”它们就把球你滚给我，再滚给你，玩得真开心。

幼儿园小班教案《一起玩》3

　　活动设计

　　这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。

记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。

可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：

“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。

”急得孩子们只好干瞪眼。

后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。

其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。

为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：

一个人玩得快乐，一起玩更快乐。

　　活动目标

　　1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

　　2、学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿围坐成半圆形。

　　2、各种各样幼儿自带的玩具。

　　3、人数安排：

没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　　4、合作分享方法图例：

a．一起玩；

b．交换玩；

c．等待着玩。

　　活动过程

　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　师：

小朋友，今天你们带玩具来了吗？

是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？

（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）

你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

（幼儿自主玩耍自带的玩具）

　　二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

（提问玩玩具的幼儿）小朋友，你们玩得开心吗？

（引导幼儿表达自己的快乐心情）

（提问没有玩具的幼儿）小朋友，你们开心吗？

为什么呢？

（引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情）

原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。

小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？

（通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达己的分享愿望。

）

呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。

（幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享）

　　三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

小朋友，现在你们玩得快乐吗？

真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？

（引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程）

原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。

（出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。

　　四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

　　1、师：

原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？

　　2、指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　五、在中让快乐延伸

小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗？

（带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。

幼儿园小班教案《一起玩》4

　　1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

　　1.活动前玩过皮球。

　　2.人手一个皮球，小动物贴纸。

　　3.幼儿用书第3页。

　　一、尝试玩球，激发对球的兴趣

　　1.教师：

妈妈买了一个球，你会怎么玩？

　　二、学习儿歌，感受儿歌的有趣

　　1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

　　——教师：

妈妈买个皮球，上面有个谁？

（小猴）

我来拍拍皮球，小猴在干什么？

（翻翻跟斗）

　　2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？

（激发孩子拍球的兴趣。

　　3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。

（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。

　　三、初步仿编，体验玩球的乐趣

我来拍拍球，皮球翻跟斗。

还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？

（幼儿自由表达）

　　2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。

（用小动物替换小猴。

　　3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班教案《一起玩》5

　　设计意图

　　拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。

在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

　　1．会玩常见的简单运动器械。

　　2．会钻、爬、滚、攀登等动作。

　　3．感受体育活动所带来的乐趣。

　　垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

　　过程建议

　　1．创设情境：

教师、幼儿均扮演成动物。

　　教师提示：

森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

　　2．师生共同商议：

想一想小兔最喜欢玩什么?

（跳跃）小猫、小狗、小猴呢?

师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

　　3．场景布置：

师生选择最适合的器械，共同布置场地。

　　4．集体练习活动：

（1）分散活动：

幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

（2）集中活动：

小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。

　　（3）分散活动：

动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!

鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

　　延伸提示

　　1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

　　2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

幼儿园小班教案《一起玩》6

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　１、导入：

宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：

拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？

（搭积木），她和谁在玩？

你觉得兰兰一个人玩快乐吗？

你喜欢怎样玩？

那后来又发生了什么事了呢？

请看下图。

　　图二、兰兰怎么了？

她为什么生气了？

鼓励幼儿想办法：

你能不能想个办法让她快乐起来呢？

（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？

对，不生气了。

那后来会怎么样呢？

宝宝们，你们猜一下？

（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　　3、老师提问：

　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？

（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：

你刚才是怎样玩玩具的？

大家一起玩快乐吗？

大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、帮助孩子发展自我设计的能力。

乎所有的孩子都会说：

“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。

问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

（播放《幸福拍手歌》带出）

　　活动延伸

　　重视培养孩子与其他人相处的能力。

例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

　　活动反思

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。

同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

　　对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。

为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

幼儿园小班教案《一起玩》7

　　一、设计意图：

　　二、活动目标

　　1、会玩常见的简单运动器械。

　　2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

　　3、感受体育活动所带来的乐趣。

活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

　　三、过程建议。

　　1、创设情境：

教师提示：

　　2、师生共同商议：

想一想小兔最喜欢玩什么？

（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？

　　3、场景布置：

　　4、集体练习活动：

动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！

　　四、延伸提示。

　　1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

　　2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。