听讲座心的评语文档格式.docx

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老师你想，这节课我没有出示课题，我没有告知他们今日讲分数乘法，我出示只是这么多2/9连加，老师您想，他看着这么多2/9在相加的这样一个算式，他们本人自动说老师有，用乘法，您说是不是在他脑子里面就已经初步构建了一个分数乘法的一个模式，一个模型，也就是说他能够自动的把这样的分数相加题，假如和分母乘法给它相沟通，这就是在进行乘法意义教学，而这种乘法意义教学，不是老师说出来的，不像同学看那个文字，不是机械的去读和记，而是他本人内心的理解和迁移。

通过这个迁移来建立分数乘法的概念，我觉得这点是很有意义的。

当然我还会问，能用乘法做吗，小孩说：

能。

好了，假如真的把它改写成乘法算式的话，你现在特殊需要晓得什么？

这是依据同学的需求，他肯定会晓得，肯定想晓得，我想晓得几个2/9。

让同学编题，我一个不落的都把它写在黑板上，竖着写，写在2/9*28的下面，一般来说能写个六七个，写这么多，同学编的题有什么用呢，我觉得意义特别大。

远的不说，这节课两件事可以做，第一说一，课堂板述以来，那个分数乘整数的意义，与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算，这个的话我们取消了，删掉了，不写了，没关系。

但是我觉得真正一个详细的算式还是要说出意义就更好，这是第一个意义。

其次当这些个新课讲完之后，该练习的时候，我几乎就不再出什么笔答题了，就完全让同学做他们本人编的题，按挨次做，你编哪道题，我做哪道题，同学做本人编的题那他是一种享受，他觉得这个题是那么的真实，那么的生动。

有时候我说这谁编题，我可不晓得得多少，我真的不晓得得多少，同学信任你是刚刚编出来的，对不对？

那么他会有一种责任心在编，责任心去做，我肯定好好把题做对了，告知刘老师这道题得多少，由于他都不晓得得多少，很有意思。

我还可以说，同学们，3/7*18，既然表示18个3/7在相加，我们能不能把它还原成，还原成这个加法算式呢，小孩说“能”，于是我就带着同学们去加，这么说，3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7，大点声，+3/7，快点，+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7，同学读完以后，我这叫习惯**挖苦他们，当然有的老师说不许挖苦同学，要敬重同学，我想：

善意的，不是不行以。

我怎样挖苦他们呢，我说你瞧瞧你们，读18个3/7就累成这个样子，你们听听我怎样读，小孩就布满了意愿，布满了期盼，就听听老师怎样读，我就站在那里，站的很直，我仔细的读，大家听，听我怎样读，3/7*18，小孩一听，这么读，就立即有一种上当的感觉，这么读我们也会，是吧，就通过这两种不同的读法他就感遭到，那个读那么麻烦，这个这么简洁，甭说写起来那么麻烦，这个这么简洁，甭说计算起来那个也那么麻烦，这个肯定很简洁，对吧。

我还会说同学们，虽然大家读18个3/7相加，累的上气不接下气，你们还得感激我。

2.倾听心灵的声音作文带评语

小时候，坐在妈妈的腿上，靠在妈妈的怀里，小声地说这心里的点点滴滴，好像永久也吐不尽心中的话。

关于老师、关于伙伴，关于本人看到的，听到的，一件一件渐渐地讲，而妈妈只是听着，不言语，把我吐出的一件一件无关紧要的事仔认真细地整理好，摆在心上，由于这是孩子的心声。

此时的妈妈是一位急躁的倾听者。

等到大了一些，诉说与倾听不再是如此简洁。

母亲倾听的不再是大段大段的生活琐事，而是只言片语的流露。

课业的繁重让我与妈妈面对面对话的时间少了，只是生活多多少少的言语吐露着我的心声，但妈妈照旧是仔认真细地整理着这些琐碎，把它们连接起来，去查找我心灵的旅程。

当心里遇到了不顺的事，母亲会去开导我，去抚平内心的担心。

此时的妈妈是一位睿智的倾听者。

倾听心声，多么奇妙的过程啊！

每个人都是一位倾听者，也是一位被倾听者。

要想了解一个人，就要了解她的心；

要想了解一颗心，就要去倾听心灵的声音。

倾听心灵的声音，开启了母亲与我之间感情的交错，架起了我与伴侣之间支撑的桥梁。

繁重的学业，繁杂的生活永久不会打乱我去倾听他人心声的心情，也不会关上他人倾听我心声的门窗。

3.对自我评价和感恩的讲座感受500字

今日，我们听了感恩讲座，感受颇深。

我们人间处处都是有感恩的。

记起2008年5月12日大地震那次，有的让我们感动，有的让我们生气。

大地震来临时，有一个班正在上课。

老师就让同学们先跑。

最终还有几个同学没有跑出去，那时又来不及了。

老师就用她的身躯爱护着下面几个同学救援人员在挖出他们时，老师已经去世了。

她下面的几个同学还活着。

那位老师把几个同学用手抱的很紧，老师已经是全身生硬了。

想救出同学，不得不把老师的手锯掉。

看到这样的场景时，人们都为这位老师感到傲慢和骄傲。

还有让我们生气的老师。

地震来临时，老师丢下班里的全部同学，他本人跑出去了。

就由于他跑了，全部他被取消了当老师的资历。

人们都晓得，天下全部的父母都是可敬的，他们为了我们的生活花了不少精力。

全部我们要更关怀父母。

但是还有人做出打父母的事。

他不敢打他的父亲，就去打母亲。

有一次他向他母亲要钱。

他要的钱数目巨大，所以母亲不给他。

在他向母亲要了许多次，他母亲都说：

“不给”。

于是他就用东西打他的母亲。

把他的母亲打的偏体鳞伤，把全部的钱都拿走，然后就离家出走了。

人们都说：

“应当把他送到看管所里去。

”

不管别人有没有关心我们，我们都要怀着一颗感恩的心去关心他人，关爱他人。

4.刚刚听过讲课,怎样写个人评语

差等生评语1.你活泼乐观，自信念强，敬重老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有剧烈的奇怪   心，惋惜的是你上课管不住本人，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表本人的见解，也不爱听同伴的发言，因而问题回答不全面，盼望你扬长避短，做个人见人爱的好同学。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开学问殿堂的大门；

勤奋是艘巨舰，它会载你搏击学问海洋的风浪！

盼望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，盼望的大门肯定会向你放开。

3.你渴望学习成果的进步，为此一如既往地坚持着本人刻苦努力、奋勉图强的求学准绳，全部这些努力也最终换来了丰收的喜悦，虽然你的学习成果还不够抱负，但你有坚决的信心。

我信任，胜利的花朵在汗水的浇灌中会愈加艳丽。

4.你是一个乐观要求上进的男孩，从一次次的发言中，流显露迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的力量，经常让老师有些绝望。

愿你把美妙的抱负转化为本人的实际行动，只要脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

5.你渴望做一个守纪律的同学，但又经常不能约束本人。

你渴望为班级抹黑，但又缺乏士气与胆识、力量还不够。

你渴望学习成果的进步，但又缺乏坚韧拼搏的精神。

请你不要灰心，渐渐来，只要不懈的追求、不断努力，让很多次失败奠定胜利的基石，你能得到胜利的喜悦！

6.诚恳，文雅是你良好的一面；

能乐观参与劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，已经由于没有取得好成果而落泪，让我深深的感动。

但学习是你的薄弱项，老师晓得你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因而致使你的学习成果提高不大。

老师建议你在这一方面可以多和同学沟通，找到适合本人的有效的学习方法，争取早日实现你的幻想。

7.外表秀气柔弱的你，却有着潇洒的共性。

你的和善与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；

你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。

文笔美丽的随笔，是老师怡心养性的享受，如伴侣般的沟通是我期盼的师生境界。

高二的你愈加沉稳与理性，对学习的态度愈加专注，成果有肯定的提升。

盼望不只要勤学，更要好问，把握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热忱相助，同学老师都情愿接近你。

当今具有这些质量尤为珍贵。

你学习刻苦努力，成果有所提高。

老师想提示你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自大，仔细探究学习方法，提高效率，尤其是上课要仔细听讲，课后准时消化、巩固。

留意学习的每一个细节，做好归纳小结。

一步一个脚印地去实现本人的人生目标。

9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以伴侣许多；

你悟性很强，思维灵敏，所以理科学习见成效；

你做事从爱好动身，定力不足，意志力不够，所以成果不稳定；

你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。

你优点许多，也有很多毛病，我想把握好的方法，是学业有成的前提；

打下好的基础，是事业进展的必需；

养成好的习惯，是终生受益的伟业。

“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好本人的步伐，赶上去，你肯定会展鸿鹄之志。

10.你其实是情愿上进的同学，乐观，擅长排解忧愁，但你平常贪玩难以自控，铺张了时间，荒废了学业；

你乐观参与班集体活动，但你常常迟到也给班集体抹了黑；

你喜爱的事能很仔细地完成，但对于学习你缺乏热忱，没有爱好，今日的成果就是你今后在社会上生存的资本，将来的社会是布满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？

开劈本人人生的道路不能借助别人的力气，老师真心盼望你，选择适合本人的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今日。

11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

“勤勉”会永久成为你的财宝。

现实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财宝。

学习中消失波动是正常，只需我们执着地去作一件事，那么从长远看，成功必将属于你。

请你珍惜本人所拥有的一切，并大胆地去开辟进取，你将会发觉生活就该如此阳光绚烂！

12.你为这个集体增加了很多笑声与生气。

班级的集体活动都能参与，并为班级争得了荣誉，但成果还不够抱负，自制力相对弱，课外时间利用率不高。

“人最大的敌人就是本人”，望你能打败本人的缺点，争取在新学期有突破性的进步。

生命赐予你的只是武器，生活赐予你是战场，要*本人打个美丽的战！

13.你忠实忠厚，听话懂事，你心系集体，愿意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都障碍了你成果的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在渐渐地转变着。

信任本人，只需信念恒在，你的明天肯定会变得美妙。

14.成果上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，假如能在学习上再卖力些，成果的进步会令你满足的。

老师盼望你以后不只学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好本人，把握好本人的今日和明天。

15.老师晓得你始终很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信念屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必需加足马力。

愿你能把握好本人的人生，永不言弃！

。

5.同学听心理讲座心观后感金典开头

一个晚上的讲座，一点都没让人感到疲惫，反而是让百人感到意犹未尽，听后感受可以概括为三个字：

清、悔、惑。

清。

次要是指，听了钟教授的讲座后，对许多以往模糊不清的心理健康的概念清楚了。

比如：

始终以来，总认为有心理健康问题的孩度子就是不健康的。

看来，这个看法是片面的。

了解了正确的观点、理念，对今后我们的训练是非问常有关心的。

不会再不顾孩子的心理特点、年龄特点，无故拔高要求，给孩子形成严峻的心理负担。

有了正确的理念指点，会使我们的训练教学有效开展带答来无限的好处。

悔。

正如科研室许主任所说，钟老师的讲座，不只针对我们老师有用，更对年轻的父母是很有用的。

听了讲座，真是对本人以往训练自家孩子的方式感到惭愧。

虽然本人是老师，但很所时候对本人孩子的教内育是失败的，经常不顾及孩子的心理，以致形成孩子有了一些不良的共性行为。

边听边懊悔，心想早听此讲座多好。

呵容呵，懊悔药是没的。

现在转变本人的训练方式，总也能有所效果的。

懊悔之后有所促进也是好事，还是很值得的。