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忽然耳朵
边传来一阵咳嗽声，唉，妈妈又感冒了。
我放下手头的电脑游戏，偷偷地看了妈妈一眼。
只见妈妈拖着疲倦不堪的身体，取出一大堆换下来的衣服，慢腾腾地走上楼去露台洗衣服。
看见妈妈劳苦的样
子，我内心一阵痛苦。
我都12岁了，能否是也该帮妈妈做点家务事了？
“嗯，我就帮妈妈洗衣服吧。
”我迅速跑到楼上。
“妈妈，我来帮你洗衣服吧。
”我高声地说。
“呵，你会洗吗？
”妈妈笑眯眯地摸着我的虎头。
“不会洗，能够学嘛。
”我抢过妈妈手里的衣服，但是我立刻呆住了，内心暗暗叫苦：
衣服怎么洗呀？
妈妈猜透了我的心思，
手指指了指我的额头：
“我给你示范一下吧。
”只见妈妈卷起袖子，在水槽里
放满了水，把衣服全浸润。
接着妈妈取出一件衣服，而后抹上肥皂，
用板刷刷一遍衣服，又用双水揉搓衣服。
“科科，学会了吗？
”妈妈平和地看着我。
“仿佛有点会了。
”我挠挠头皮。
我试着拿起一件衣服，学着妈妈的样子洗起了衣服。
我搓着搓着衣服，手上出现了一
个个肥皂泡。
肥皂泡亮晶晶的，就像一颗颗小珍珠，在阳光的照射下闪闪发光。
“啊，”一股肥皂幽香扑鼻而来，好闻极了。
接下去，
我又模拟妈妈用清水冲洁净衣服，而后把衣服拧干。
“成了，妈妈，我能够帮你洗衣服了。
”我大喊一声。
妈妈看着我快乐的样子，内心像吃了糖相同甜蜜，“呵呵，我家的科科真懂事。
做任何事都有第一次，你要勇敢去试试。
”
“呵呵——”我对着妈妈傻笑着，“本来帮妈妈做家务事，内心会感觉这么幸福。
我此后必定要帮妈妈多做事。
第一次洗衣服，是我人生中一朵漂亮的浪花。
我将永久记着这第一次，它将鼓舞我不停地去试试第一次。
【篇二：
如何写叙事作文】
写事要求清楚、详细。
一件事情的发生，总离不开时间、地址、人
物和事情的因由、经过、结果。
这就是人们常说的“记述文六因素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者理解终究是一件什么事。
同时，
还要寓理于事，即经过一件事或几件事来说明一个道理。
在六因素
中间，因由、经过、结果是事情的主要环节。
此中，“经过”部分又
是事情的中心，是全文成败的要点所在。
在小学生的作文里，“经过”
部分写得不详细是带有广泛性的问题。
小学生的持续文不动人，平
淡无聊，这是此中一个重要原由。
记事的记述文可分两种：
写事和
写活动。
（一）如何写事
一是把“经过”部分分红几个阶段，而后依据先后次序一层一层地写
得清楚。
写的时候多文几个“此后如何”，文章就详细了。
二是注意资料的详略，有所重视。
对一些重要的过程、场面要仔细
描述，使读者犹如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么
做的”，又是“怎么想的”，必定要写详细。
（二）如何写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？
为何搞活动？
如何搞的活动？
活动的结果如何？
都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六因素”，要把活动的时间、地址、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动中间，不是写一个人，二是写一群人；
不是用一两件事来写人物，而是经过写一个活动场面，来表现人物的精神相貌。
写活动的记述文，最大的特点就是一定有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为要点，把自己看到的、听到的、亲自经历的主要部分记述下来，采纳点面联合的方法，既要写好集体活动，又要把个体代表写进去；
既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包含两大多半：
一是活动的经过，二是自己的感
受。
假如写“观光”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用正叙法，即按活动的先后次序，把活动时间、地址、人物及活动的经过和结果挨次写出来。
叙事作文是最常有、量基本的一种文体。
一般要求记自己看到的、听到的或许亲自经历的一件事情。
那么如何才能写好一篇以记事为主的叙事作文呢？
下边分别从四个方面做一个简单介绍。
一、进行写作练习。
要写自己感兴趣的事，说自己想说的话。
如写日志、周记、书信、念书笔录等，能够自己选题，自由发挥。
各抒己见。
练笔时最好先从自己写起。
从自己身旁的人和事写起。
这样既记述了真切生活，又有助于学生养成优异的写作习惯，并且也简单写得生动、开朗、详细。
多练笔、勤察看是写好记事作文的前提。
二、交代清楚事情的前因后果。
事情的前因后果是指事情发生的时
间、地址、人物、事件的因由、经过和结果，也就是记述文的“六因素”。
时间：
要让读者一开始就理解，这件事发生在什么时间。
假如不把时间交代清楚，便可能造成内容凌乱无章。
地址：
要在文中交代清楚事情发生的地址。
事情在不同的地方发生，状况可能会有所不同。
人物：
要交待清楚文中波及的人物。
让读者理解，谁是主角，谁是副角。
人物是故事的灵魂。
因由：
要让读者理解事情是如何发生的。
这一点写清楚了，事情的发展才理所应当。
经过：
即事情发展的全过程，也是叙事文的主要内容。
经过交代不清楚或写得过于简单，就会使内容单一、不丰满。
结果：
事件的结局。
结果交代清楚了，对突出全文的中心会起到很大的作用。
自然，其实不是每篇文章都要交待这“六因素”，可依据文章的需要，灵巧掌握。
三、叙事要有中心。
我们都知道，一篇好的叙事文，必然有一个明确的中心，即文章的立意。
立意，就是文章的写作企图，也是叙事的根本。
四、要选择适合的表达方式。
常有的表达方式有正叙和倒叙两种。
正叙是依据人物的经历或事件发生、发展的先后次序进行表达。
这样简单使读者掌握事情发展的前因后果。
运用正叙进行写作，要注意表示时间或表示事件发生先后次序的词语。
此外，要防止平铺直
叙、八面玲珑。
倒叙是将后发生的状况交待出来，而后再回过头来交代事情的发生、发展过程。
这类写法不单能使文章波折生动。
波涛起伏，令人着迷，并且便于突出要点，吸引读者，加强艺术成效。
回想性的文章一般采纳倒叙的写法。
回想性文章的基本构造以下：
开头：
提起旧事，点明题意→正文：
回想旧事，记述事情→结尾：
小结，照顾开头。
总之，采纳何种表达方式，要从所表达内容的实质需要出发，特别是倒叙不要弄虚作假。
为倒叙而倒叙，这样，反而事与愿违。
如何写好记事作文
所谓记事作文就是经过一件事或几件事来表现文章中心的记述文。
事情都是由人去做的，所以，记事作文仍是离不开写人。
不过作文的重视点不是表现人物，而是在于发掘事件的意义。
在丰富多彩的生活中，我们经常会碰到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，倡导；
有的事情却给人留下深刻的教训、启示。
把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面照实地、有条理地记述下来转告给更多的人。
这样的文章就是叙事作文，自然记述描绘任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描绘其实不作为文章描绘的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就能够了。
以叙事为主的记述文，有四种不同的种类。
一、记一件事
在记述文写作中，表达好一件事，这是一项基本功。
练好这个功夫，
此后表达更多的事，也就有了基础。
德国大作家歌德以前说过：
“一个人只需能把一件事说得很清楚，他也就能把很多事情说得清楚
了。
”那么，如何记述好一件事呢？
1、要写印象最深的事，在我们的平常生活中，会碰到许很多多的事情，只有对这件事印象深，感觉多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。
2、要把记述文的“六因素”交代清楚。
一件事，总离不开时间、地址、人物、因由、经过、结果。
只有把这“六因素”写清楚了，才能使他人理解你写了一件什么事。
3、把事情的经过写详细。
事情的经过是文章的主要部分。
这部分假如写得空洞，文章就缺乏动人的力量。
二、记几件事
有的文章记述了好几件事。
写几件事要注意什么呢？
1、几件事要相互联系，有一此中心。
一篇文章记述的事情能够是一件，也能够是几件。
假如写几件事，也只好环绕一此中心，不可以有两个或多此中心，并且要在同一范围以内，相互有联系。
2、要注意详略适合。
假如要在一篇文章里记述好一件事，不可以能每一件事都详细地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织资料。
三、写一次活动
写一次活动指的是记述观光、接见以及一些有组织的班队活动、文体活动。
记述一次集体活动是属于叙事范围的，也要依据事情发展的次序写。
一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只需在记述过程中，掌握住这些特点，就能驾轻就熟地记述活动的情况了。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各样环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反应写清楚。
写活动时，很多同学常常只写活动过程，没有写出活动中自己或他人的内心感觉，所以文章写得不生动，不动人。
3、记述过程也要有详有略，写活动时，很多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平淡无奇，不分主次。
读这样的作文
就显得平庸无聊。
四、记述场面
场面是在一个特写的时间与地址内人物进行活动的总的相貌。
场面包含竞赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、平常生活场面等等。
写好场面要注意以下几点：
1、归纳写与详细写相联合。
这是写好场面常用的方法。
经过归纳写，读者能够认识场面的全貌；
经过详细写，使场面真切地再现出来。
2、要写得有条不紊。
我们不可以能一笔把场面所有再现出来，也不可以能没有序次地写求同存异。
记述场面要确立先写什么，后写什么，最后写什么，要有个通情达理的次序。
3、要注意环境的和睦一致，不要前后矛盾，致使削弱文章的感染力。
4、记述场面，不只需正面描绘，有时还要进行侧面的描绘。
记事作文的内容特别宽泛，诸如校园生活、家庭生活、社会生活、各项活动、各样劳动等等均属它的写作范围。
同学们在写记事作文的时候，要注意以下几点：
第一要把事情的六要故旧代清楚。
六因素是指时间、地址、人物、
事情的因由、经过、结果。
这里边事情的“经过”是要点，要写得详细详细。
一位小作者写的《爸爸妈妈受骗了》一文的开头是这样的——
［片段］我的爸爸妈妈都已40岁了，别看儿女都这么大了，不知什么原由，近来老爱吵嘴。
这不，今日正午我下学回家，未进家门，
就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一只锅子盖子掉在地上，碎碗屑满地所有是，爸爸妈妈正在对骂。
我悲伤得忙走进我的房间，眼泪不由得掉下来。
吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。
妈妈负气到医院去了（妈妈是医生）。
从这节文字看，小作者已经写出了事情发生的时间（下学）、地址（家里）、人物（爸爸、妈妈）、事情的因由（爸爸妈妈吵嘴）。
这样写，简单惹起读者阅读事情的“经过”“结果”的兴趣，堪称是吊起了读者的胃口。
这个写作手法值得我们学习。
其次要环绕中心，精心选择资料。
作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表示自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是颂扬（赞叹）或揭穿（抽打）一些人物和事件等。
所以，同学们在选择资料的时候必定要想想，这个资料写进作文能不可以为你所要表现的中心服务？
假如能表现中心的就要采纳；
假如不可以表现中心的，则要绝不留情地舍去。
比方：
一位同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。
以下是她采集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁风景十分优美。
2．农贸市场外观：
崭新、宽阔、光亮。
3．市场里一片繁华情况：
买菜的人多、摊位多、货物件种多。
4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主请教种黄瓜的经验。
5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。
6．此刻的这个农贸市场与过去的农贸市场几乎不可以对比。
俗语说“巧妇难为无米之炊”，但反过来能否一旦你有了大米，饭就
可乱做一气呢？
也不可以。
经过频频挑选，这位同学去除了1、4、5三则素材，请同学们想想，这是为何？
因为精心选材，这位同学终于写出了一篇思路清楚、井然有序、要点突出并且充满了真情
实感的好作文，此后该文还被上海市特级教师徐永森收录在他的
《徐老师教作文》一书里，作为他指导学生如何写好“见闻”一类作文的典范。
假如一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照顾等，这样文章就显得自然流利。
第三描绘好事件中人物的相貌、语言、动作、神态、心理等。
我们说记事作文固然主要在记事，但是事情的发生、发展无不与人息息有关。
假如我们在作文的时候一味地记事，那么所写作文只好是一个干巴巴的故事梗概，一定要把事件中的人物描绘好刻画好，这样的文章就显得有血有肉，厚实饱满。
请看下边的一个片段——
［片段］“老李，赵县长看你们来啦！
”跟着叫声，乡长张伯伯领着一行人涌到俺家门口。
身材魁梧的赵县长冒着大雨走进俺棚，俺全
家欣喜万分，百感交集。
俺爷惊慌失措地拉出一条长凳，用袖子抹了抹，请赵县长坐下。
却赵县长没有坐，就一掌握住俺爷的手说：
“同乡，你们受累了。
”接着又急迫地问：
“家里的粮食搬出来没有？
救援粮、救援款发得手了吗？
”俺爷眼含泪花，哽咽着说：
“都搬出来了，都发得手了！
”赵县长满意地址点头。
赵县长推推支撑庵棚的
木桩，摸摸发潮的床铺，随后取出手帕擦抹润湿的眼角?
片段写的是赵县长下基层探望慰劳受灾民众的事情。
作者经过对赵县长动作、神态、语言的描绘，反应了赵县长工作深入仔细、关怀民众疾苦的优异质量。
自然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记述事件
中可适合运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“波折”多变，令人着迷。
【篇三：
写人叙事作文写作方法指导】
写人叙事作文写作方法指导
一、如何写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记述文中，人和事是不可以分的，要点是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；
要求写人的题目，文中的事一定为人服务。
写人为主的记述文，就是要经过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。
写人的持续文，叙事不要求完好；
记事的记述文，虚实要求完好，并且要贯串文章一直。
（一）经过一件事来写人
经过一件事来写人，往常是表现人物的一种质量或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物一定进行必需的相貌、语言、动作、心理等方面的描绘。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一
件最能反应这人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的案例。
所谓典型，就是能集中反应中心思想的事，能
够表现人物的好思想、好质量、美好感情的事。
对小学生来说，选择典型案例，要着眼于小事，选择那些最能反应深故意义的小事。
这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是此中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）经过几件事写人
能够分红两种状况：
以是用几件事表现某个人的一种质量；
二是用几件事表现某个人的多种质量。
要注意：
用几件事写人，这些事能够是完好的，作者一定把事情发生的时间、地址、人物、事件（因由、经过、结果），一一交代清楚，也能够是不完好的，只侧重于某几点进行表达。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；
有的事略
写；
有的事要求写得比较完好，有的事要求写得比较简单。
经过几件事写人，相同要对人物进行必需的相貌、行动、语言、心理的描
写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的相貌、语言、动作、心理活动等方面进行描绘，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描绘，是经过对人物的面貌、神态、穿着、姿态、语调、相貌特点的描绘。
来揭露人物性格的一种方法。
人物的的相貌和人物内心世界亲密的联系，详细说：
经过相貌描绘，令人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；
经过相貌描绘，揭露人物的身份；
经过相貌描绘，展现人物在特定场合的内心世界；
经过相貌描绘，表现人物性格、精神相貌和思想质量。
总之，相貌描绘要和表现人物特点、突出文章的中心思想密切配合。
相貌描绘要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，重新写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描绘有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的讲话；
独白是人物的喃喃自语。
语言是人物内心世界的直接显露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言能够起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描绘要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；
二是好的语言描绘，必定是切合当时的情况，切合人物的
性格、身份、性别、年纪和文化涵养等方面的特点。
对话描绘有四种形式：
说的话写在后边，说话人后边用引号；
说的话在前，说话
人写在后，用引号、句号；
前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；
只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要依据实质需要灵巧事业，防止行文呆板。
3.动作描绘
是经过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一
个人的行为、动作，常常是他的思想感情、性格特点的最真切的外
化。
看一个人，不单要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，所以，动作描绘是直接刻画人物形象，展现人物精神相貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，如何描绘人物的动作呢？
第一，要选择要点性的动作来写。
一个人做事的时候，会有很多动作。
但他们不可以能、也没有必需把这些动作一个许多地都写出来。
这就要求选择那些要点性的、最存心义的动作来写。
其次，要写正确。
同一个动作能够用好多动词来表示，但只有那些有特点，最能
反应人物气质的动词，才能把人写“活”。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描绘
心理的人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内
心的喜、哀、乐、悲伤、踌躇、妒忌、神往等复杂的感情。
在写人的文章中，适合地描绘人物心理，能够更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描绘的要求是：
要真切，要有依据；
人物的心理变化要自然，通情达理；
心理描绘要为文章的中心思想服务；
在描绘人物的心理活动时，要客观、慎重，不可以以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采纳第一人称（“我”活“我们”），采纳这类人称作文，就不可以用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不
可能钻到他人的脑子里去看。
此时，能够换一种方式——在描绘人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，令人感觉真
实可信。
心理描绘除了用“我想”以外，还可以够采纳以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假定，表露心理活动。
（3）字里行间，表露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
二、如何写事
这就是人们常说的“记述文六因素
是事情的中心，是全文成败的关
”。
键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不详细是带有广泛性的问题。
小学生的持续文不动人，平庸无聊，这是此中一个重要原由。
写事和写活动。
一是把“经过”部分分红几个阶段，而后依据先后次序一层一层地写得清楚。
对一些重要的过程、场面要仔细描述，使读者犹如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必定要写详细。
（二）如何写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
则眼搞活动？
写活动也要求写清楚“六因素”，要把活动的时间、地址、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动中间，不是写一个人，二是写一群人；
三、如何写景
描绘光景，表现独到的自然景观和地区风采，赞叹祖国的壮丽河山和大自然的巧妙，是记述文的又一个重要种类。
写景的记述文有什么特点呢？
第一，光景有狭义和广义之分。
狭义的光景指供给人赏析的风景、建筑等；
广义的光景指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记述文中的光景描绘是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描绘，所描绘
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