部编人教版六年级语文上册课内阅读专项全能训练含答案Word下载.docx
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我想，我要用汗水冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了，收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。
从那以后，我________每年自己翻地种玉米，________还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
从那以后，我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头——它使你得到物质财富和精神财富双丰收。
但愿每个人都能品尝到这份香甜。
（1）选择括号内合适的词。
（冲
跑）______进
（采
掰）______了
（跑
溜）______去
（2）文章的题目“香甜”包含着两层意思，一层意思是指：
______香甜，另一层意思是指______香甜。
（3）在横线上填上适当的关联词。
从那以后，我______每年自己翻地种玉米，______还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
4.阅读短文，按要求回答文后问题。
汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠（kǎi）甲”——路面，天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？
能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺（chān）进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：
红色——前面有交叉路口和居民点；
蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；
黄色——不准开快车，限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙（ché
ng）黄色地面，那该是多美丽呀。
（1）这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。
（2）写出第三层和第四层的意思（可用各段中的中心句来表示）。
第三层：
______
第四层：
（3）概括这篇短文的主要内容。
5.阅读大观园
（一）索溪峪的“野”（节选）
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；
相对相依，宛如“热恋情人”；
婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
（1）结合选文内容，解释下列词语。
望而生畏：
不拘一格：
（2）这一段的中心句是______
。
（3）山的野性美是一种怎样的美？
（4）这段文字主要采用了（
）的方法描写了山的“野性”美。
6.阅读下文，回答问题。
普罗米修斯
火神不敢违抗（kāng
kà
ng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（hěn
kěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī
xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhà
ng
zà
ng）又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1）选出括号里正确的读音。
违抗______（kāng
ng）
狠______（hěn
kěn）心
双膝______（qī
xī）
肝脏______（zhà
ng）
（2）把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来。
7.阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习
孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：
“你为啥要姐姐受这份罪呢？
姐姐缠了脚，还能下田干活呢？
”
妈妈叹了口气说：
“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人笑话怕什么！
“你年级小，还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
（1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？
”不改变原意，请你改为陈述句。
（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。
（3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到______。
这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。
8.阅读下文，回答问题
我们要靠自己
小蜗牛有一天问它的妈妈：
“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？
真是累死了。
“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。
”妈妈说。
“毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢？
“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。
“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背这个又重又硬的壳呢？
“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。
小蜗牛哭了起来：
“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。
“所以我们有壳啊！
”蜗牛妈妈安慰它说，“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。
（1）查字典，填一填。
“蜗”，部首是______，第八画是______，共______画，组词______。
“慰”，部首是______，共______画，组词______。
（2）用“因为……所以……”写一句话。
（3）毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳？
（4）找出本文的中心句。
9.阅读下文，回答问题
我家的芦花鸡
我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。
它长长的尾巴翘翘的，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪钩住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子。
那只鸡被大芦花啄得直叫，像打了败仗似的，没命地逃跑了。
可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。
只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。
（1）多音字组词。
混
hù
n______hú
n______
没
mò
______
mé
i______
（2）照样子，写一写。
例：
长长的______、______、______、______
（3）照样子，用划线的词语造句。
10.语言综合运用。
（1）星期天，小林到公园玩，他向一位老大爷问路：
“喂，老头儿，到毕升公园怎么走？
还有多远？
”大爷看了看小林，说：
“顺公路走，有一千丈；
选小路走，只六百丈。
”小林听了不解地说：
“这人怎么讲‘丈’不讲‘里’？
”大爷笑着说：
“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！
①老大爷的言外之意是：
②如果你是小林，你应该这样向老大爷问路：
（2）在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一则标语是这样写的：
“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
这则标语的言外之意是：
（3）暑假的一天，小强和父母正在外地旅游。
忽然，他接到好朋友小伟从武汉发来的一条短信：
“小强，放假前，咱们不是约好了今天要给小刚过生日吗？
怎么联系不上你？
我们很着急，请回复。
小强该怎样给小伟回复呢？
（不超过70字）
11.根据课文《夸父逐日》内容作答。
夸父与日逐走，入日；
________________，________________，________________；
河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（1）补充文中横线处。
夸父与日逐走，入日；
______，______，______；
（2）在横线上填上恰当的字。
丈
杖
仗
手____________夫
打______扶______而行
（3）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
（4）从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
（5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？
请简述理由。
12.课内语段阅读，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好，
①
的山泉!
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?
②
的溪流!
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
③
的瀑布!
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
④
的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
⑤
的白云!
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加港蓝。
喂，
⑥
的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
陡峭
清凉
飞流
淘气
汩汩
悠悠
（2）选文采用______、______的修辞手法，依次写了山泉、溪流等景物，想象一下，作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?
请仿照文中的句式，再写一句。
你好，______。
（3）请概括这段话的主要内容。
（不超过12个字）
（4）文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、“你们”，这样的变化有什么好处?
13.阅读下在的语段，回忆所学过的课文，然后按要求答题。
说实在的，田螺很好看。
整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。
硬壳上，有一道向右施转的沟纹，从头转到尾，越来越密。
头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
（1）这段的构段方式是______，主要介绍了______。
（2）（用简洁的语言概括）田螺“奇妙”的外表
其一______；
其二______；
其三______。
（3）“像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官”是______句，形象地说明了______。
14.阅读下文，回答问题
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（1）我有了什么新发现，写在横线上______
（2）根据短文内容填空
时间：
早晨
中午
傍晚
第二天
草地颜色：
绿色
花的形态：
合拢
15.阅读下文，回答问题
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
（1）文段出自课文《______》，作者______。
（2）在文中给划线的字注音。
曾
奔丧
待
数
（3）解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
②我痛哭了几天。
③抱终天之恨。
（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了______，应读出______之情。
只②强调了______，应读出______之情。
（5）文中“我的愿望”指的是（
）（填序号）
（6）写出你对画线的句子的理解。
（7）从这段文字中，你读懂了什么？
16.阅读下文，回答问题。
相信你，能行！
“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！
”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。
班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。
涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。
看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：
“是不是考试时作弊呀？
那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。
作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。
五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。
“那他又偷看了？
”李峰已没有了先前恐惧，插话道。
“是啊，他还作弊。
可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！
“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。
”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊，当时他心里也这么想。
可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：
“好好写，自己写，相信你，能行！
“这老师多好啊！
”两孩子轻声感叹着。
“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。
因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！
他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：
老师相信我能，我一定能行！
“后来，他把老师的那句‘相信你，能行！
’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。
几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。
老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！
你们说行不行？
“行！
”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。
几天后，他们的课桌上写着五个字：
“相信你，能行！
（1）班主任老师的故事中的孩子是谁？
（2）故事中的“他”由差变好的原因是什么？
（3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。
（4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为______教育。
（5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？
17.阅读下文，回答问题
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）用“∥”将这段话分两层。
（2）分两层的根据是什么？
（
（3）文中具体介绍除夕的活动分别是______、______、______、______、______、______、______、______。
（4）文中画线句子表明了作者从______、______、______几方面写了人们欢庆除夕的场景，充分表现了除夕的热闹。
18.根据文言文，并完成练习。
孔子东游，见两小儿________，问________。
一儿曰：
“________，而________。
一儿以________，而________。
“________，及日中________，此不为________？
“________，及其日中________，此不为________？
孔子不能________。
两小儿笑曰：
“________？
（1）根据原文填空。
孔子东游，见两小儿______，问______。
一儿曰：
“______，而______。
一儿以______，而______。
“______，及日中______，此不为______？
“______，及其日中______，此不为______？
孔子不能______。
“______？
（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？
（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？
（4）“孔子不能决”说明了什么？
（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？
请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。
感觉第一幅大一点，实际一样大。
因为这可能是眼睛受到了外界的影响，造成了视觉上的差异。
19.阅读下文，回答问题
鱼成群结队地在珊瑚丛中，好看极了。
有的全身布满彩色的________；
有的头上长着一簇红缨；
有的周身像插着好些扇子，游动的时候；
有的眼睛________的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）按原文填空。
有的全身布满彩色的______；
有的眼睛______的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（2）选择正确读音。
扇______子（shà
n
shān）
一簇______（zú
cù
）
（3）文中共有四句话，具体写了几种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、______、周身、和身上。
（4）文段中表现鱼数量多的词语是______，形容鱼种类多的词语是______。
（5）这段话是围绕哪句话来写的？
请找出来。
（6）你是怎样理解文中划线部分的句子的？
20.阅读下文，回答问题
窗外那排高大的杨树早已是黄了头发，被风一吹，那翠绿了一夏的叶子就一片一片地簌簌落下。
我推开那厚重的玻璃窗，闭上眼睛，静静地站着，耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。
走出门，来到树林里。
或许是树林送给游人的礼物，等到我们走到半山腰时，强劲的山风便呼啸着吹来。
那漫山遍野的深的绿、浅的绿，就一齐摇摆起来，“唰唰”的好像军人整齐的步伐，直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如怒”；
那声音宛如天籁，是大自然最纯真的声音。
深夜，我做了一个奇怪的梦。
睡梦中花儿开放的声音，树木枝头鼓出芽苞的声音，蜻蜓扇动翅膀的声音，马儿在田野撒欢奔跑的声音，交错着混合在一起，奏出的是大自然美妙的乐章……
（1）给短文想一个恰当的题目。
（2）找出短文中的一个拟人句，并仿写一句。
（3）短文最后一个自然段中提到了哪些声音？
你觉得作者喜欢这些声音吗？
为什么？
最后一个自然段提到声音：
______、______、______、______。
我觉得作者______这些声音，因为______。
21.阅读下文，回答问题
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去，别等他们醒来。
（1）片段中描写渔夫动作的词语有：
______；
描写渔夫神态的词语有：
______。
（2）从“我们总能熬过去的！
”句子中的“熬”字，你体会到了什么？
22.阅读下文，回答问题
三年级二班的一差生在期中考试时，语文只得了59分。
差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？
差生急中生智，找到语文老师：
“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您啦！
老师思忖________了大约有一分钟，说：
“我可以把你的成绩改为60分。
”差生一听，高兴极了，但老师接着说：
“不过，你可要想好，这一分是老师借给你的，东西不能白借，要还利息的，借1分还10分。
期末考试时我会从你的考分中扣10分作为利息，你愿意吗？
”差生迟疑了一下，终于答应了。
期末考试，差生语文考了81分，老师扣10分，净剩71分。
（1）给短文加上合适的题目。
（2）在文中的横线上填上一个词来代替“思忖”，意思保持不变。
（3）本文写了两个人物：
______和______。
（4）找出文中描写差生心理变化的词语。
（5）你喜欢这个老师吗？
23.阅读下文，回答问题
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，
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