八年级上册汉语教案新疆普通班主课教案Word格式.docx

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教科书，班班通

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

1.枯燥

单调,无趣味。

1.我受够了这种枯燥的生活。

2.神秘

奥秘；

神妙莫测。

1.我想他是个神秘人物。

2这是世界上神秘的地方之一。

3.揭

掀去；

掀开：

揭幕｜揭锅盖｜揭膏药。

②使隐蔽的事物显露：

揭露｜揭穿｜揭发。

③高举：

揭竿而起。

④姓。

1.他揭露了促使这家大公司倒闭的真正原因。

2.他当场揭穿了骗子的阴谋，使群众没有上当。

4.清晰

清楚明晰；

1.我的朋友，我要清晰地说出来

2.在我心中，在我脑海中，现在是如此清晰。

5.完美

完备美好；

没有缺陷

1.我的英语并不完美，但我会的。

2.我不是一个完美的人。

6.稀罕

少有，少见的东西，或者是理解为喜欢、重视等。

，

1.这块儿玉石可是稀罕物，你得好好保存它。

民族团结教育；

作业：

抄写词语，预习新课。

板书设计；

课题

板书词语，句子

课后反思：

第四课我的中学生活

第二课时阅读理解课文

让学生听写词语并造句

阅读理解课文

学生能熟读课文。

学生掌握课文内容。

通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。

熟读课文及掌握课文。

掌握课文中的新词和句型。

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

讲解法，引导法

探求学习方式

教学内容：

1．教师活动

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

3.①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.在第一自然段里，作者怎样表达自己的观点的？

2．在第二，第三四自然段中，作者选取了那些具体的事情？

为什么？

3．作者在第五自然段里要说什么道理？

4.你同意作者的观点吗？

请说明理由。

串讲课文

（第1自然段）阐述了学生对生活的看法。

（第2—4自然段）回顾了考试，生物课排球比赛等中学生活片段。

（第5自然段）本段对中学生活进行了总结。

熟读课文，抄写课文。

课题

板书预习问题

、

第三课时深化课文学习

学生要掌握重点词语的用法。

学生能用《然而，以免，之所以……是因为……，》等重点句型造句。

民族团结教育

掌握重点句型的正确用法。

掌握知识运用在日常生活中。

给学生多造句来处理。

讲解法，引导法，示范法

教学工具，教科书，班班通

③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

②用重点词语造句。

1．《然而》表示转折关系。

1）乐曲终止了,然而无人离席。

2）我们来了，然而他还没有来。

2．《以免》表示避免某事情的发生。

1）我们早一点走，以免迟到。

2）你一定要这样做，以免发生意外。

3《之所以……是因为……》是因果关联词。

“之所以”表示结果，“是因为”表示原因。

1）他之所以感冒了，是因为昨天受凉了。

归纳课文的结构

中学时代是我们一生中最美好的时代。

学习本课，了解“我”多姿多彩的中学生活。

联系自己的生活实际，感受中学生活的那份纯真和快乐。

重点句型和重点词语造句。

板书句型

第四课我的中学生活

第四课时练习

练习

知识与技能；

学生能理解练习题的要求。

学生能做练习。

鼓励学生发挥独立性。

理解练习题要求，做好练习。

掌握重点词语的同、近、反义词。

让学生都查词典来解决。

练习法，引导法，

合作学习方法

教科书

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

二，词句练习。

（一）看拼音写词语。

Kǖzà

o（枯燥）lá

olè

i（劳累）qīngxī（清晰）

gěngyè

（哽咽）xīhan（稀罕）huó

lì

（活力）

（二）画线连词，选出下列词语的近义词。

劳累——疲劳聚集——汇合枯燥——单调

三，语段练习

（一）将下列句子练成一段话

4→1→3→2

四，课文练习。

（一）根据课文内容选择正确的答案。

1.B2.A3.B4.C

练习二（三），三

（二）。

板书练习的答案

第五课时学习自读课文

让学生读课文并做相关练习

学习自读课文

学生掌握课文的内容。

能复述课文的大意。

熟读课文，掌握课文。

课文中的新词，句型的掌握。

让学生多读，多练，多查词典来处理。

引导法，讲解法，练习法

自主学习方式

③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

②朗读课文，学生讨论问题。

我的小词典

1.坦诚：

（tǎnché

ng），坦：

坦率；

坦然，诚：

真诚；

诚实。

▲他是个很坦诚的人。

2.开了锅：

比喻场面喧闹，热烈。

▲一下课，班里开了锅似的，大家又讨论起来了。

3.叽叽喳喳；

原意是指鸟儿聚集在一起欢快的叫声，形容热闹的场景，现在则用来形容人们在一起闲聊已致话多尤指女生在一起，给人一种聒噪，厌烦的感觉。

▲他们叽叽喳喳地说笑着。

4.屏住：

仰止住。

▲比赛到了最激烈的场面时，大家都屏住呼吸，盯着屏幕。

5.憋住：

勉强忍住。

▲他强忍住痛苦，憋住了哭声。

根据课文内容讨论问题。

1.为什么菜斯小姐要求每个小学生用一句话来介绍自己的国家？

2.美国男孩蒂姆迪和法兰西女孩介绍了自己的国家的什么特点？

3.全班同学对中国学生的故事感兴趣吗？

熟读课文，预习新课。

课后反思；

第五课跑过冬天

讲解词语

学生要掌握“央求，寂静，流动，即将，转瞬即逝，抵御，遭遇，竭尽全力，切勿，自弃，支撑，协调，昂贵，讲究，拥抱”等词语的准确读音和准确用法。

学生能用“央求，寂静，流动，即将，转瞬即逝，抵

御，遭遇，竭尽全力，切勿，支撑，协调，昂贵，讲究，

拥抱”等词语造句。

体会一个父亲对女儿的关爱之情。

1.央求：

请求；

祈求。

◆他央求父母给他更多的钱

2.寂静：

安静，宁静。

◆我的生活里有寂静的领域。

3.流动：

活动，运动

◆它是流动的能量从一个地方到另一个地方。

4.即将:

将要；

就要。

◆他即将去一个新的学校。

5.转瞬即逝:

一眨眼就消失了。

◆艺术是永恒的，时间则是转瞬即逝的。

6.抵御:

抵抗，防御。

◆我想抵御命运，但在我的生活成功出色。

7.遭遇:

碰上,遇到（敌人,不幸的或不顺利的事等）:

◆当我遭遇困难时，他是我第一个想到的人。

8.竭尽全力:

用尽全部的力量。

◆我竭尽全力做好我的工作。

9.切勿:

决不,并没有

◆如果你有出国学习的机会，切勿错过。

10.支撑:

勉强维持。

◆他一个人支撑起了全家人的生活。

11.协调:

就是正确处理组织内外各种关系，为组织正常运转创造良好的条件和环境，促进组织目标的实现。

◆我们需要拿出解决这一问题的协调一致的办法。

12.昂贵:

指物价很高：

价格昂贵。

◆这对我来说是昂贵的。

13.讲究:

重视，考究，重视

◆我们要从小培养～卫生的好习惯．

14.拥抱:

搂抱，现在多表示亲爱。

◆当我在你的拥抱中，我要让你知道

第二课时初学课文

初学课文（阅读理解课文）

1.牧牧五岁时，她爸爸每天早晨带着她做什么？

2.牧牧的爸爸觉得应该怎样战胜困难？

3.我们应该怎样看待自己的相貌？

4.牧牧的爸爸是如何看待穿戴的？

（第1～3自然段）回忆女儿五岁时在公园跑步的前景。

（第4～11自然段）对女儿进行人生指点。

（第12自然段）把人生和冬天联系起来，比喻人生会遇到很多不顺利的事。

深化课文学习

教学目标；

1．《不论…都…哪怕》表示任何条件下结果或结论都不会改变。

1）无论什么时候，她都能坚持上课，哪怕是风雪交加的天气。

2）无论做什么事情，他都非常认真，哪怕一件极小的事情。

1.归纳课文的结构

父亲回忆孩子五岁时在公园跑步的前景孩子成人之际父亲对女儿的关爱之情及对其人生指导；

如何面对疾病；

如何面对困难；

如何面对失败；

怎样看待相貌人生中会遇到很多不顺利的事情。

2.通过学习本课，我们体会到了一个父亲对即将成人的女儿的关爱之情，也从中明白了许多做人的道理。

第四课时练习学习