新外研版初中英语八年级上册Module 5 Unit 2 It descibes 优质课公开课教案.docx
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新外研版初中英语八年级上册Module5Unit2Itdescibes优质课公开课教案
Module5LaoSheTeahouse
I.Teachingobjectives教学目标
技
能
目
标
听
Listenfortheeventsinyourlife
说
Talkaboutplans,hopes,offers,etc.
Talkabouteventsinyourlife
读
ReadaboutLaoSheandhisTeahouse
写
Writeapassagedescribingafilmorplay
Writeandactoutascenefromaplay
语
言
目
标
功
能
句
式
Howwasit?
Youknow,…
Linglingofferedtotakemethere.
Itwasdifficulttounderstand…
Howlongdidyoustay?
Weonlyplannedto…butintheend,westayedfor…
Ihopetounderstandmorenexttime.
TeahouseisoneofLaoShe’smostfamousplays.
LaoSheteahousegivesawarmwelcometo…
词汇
actress,teahouse,offer,act,common,describe,society,if,magic
语法
Verbsfollowedbyinfinitives
Ⅱ.Teachingmaterialsanalyzing教材分析
本单元以LaoShe’sTeahouse为话题，设计了三个部分的内容。
旨在通过单元教学使学生学会谈论自己生活中的事情；了解老舍和他的著作《茶馆》；学会表述计划、希望与建议；能找出文章的小标题；能用所学的知识写一段话，描述一部电影或戏剧，并出演其某些场景。
Unit1谈论日常行为，复习表示“邀请”的日常用语，引入关于老舍茶馆的对话；学习带不定式做宾语的动词的用法。
Listeningandvocabulary中共设计了4个活动。
1要求学生根据所供图片谈论图片。
2听录音选词。
3是一段关于Teahouse（《茶馆》）及其LaoShe的对话。
4要求学生阅读对话完成短文。
Pronunciationandspeaking中，5听录音注意句子的重音。
6重复朗读句子。
7结合实际，练习动词用法。
8描述日常生活行为中你喜欢的或看到的。
Unit2学习老舍、老舍的《茶馆》以及老舍茶馆的简介，学习一些生词和短语；通过阅读文章，学会概括段落大意；利用所学知识，就一部戏剧或电影进行写作。
Readingandvocabulary中活动1要求学生回答有关老舍的问题。
活动2阅读关于LaoShe及其Teahouse（《茶馆》）介绍的短文，概括各段落大意。
活动3要求阅读短文根据给出的时间填写有关老舍的信息。
活动4要求学生完成短文。
Writing中活动5要求学生阅读文章和就自己喜欢的戏剧或电影展开填写表格。
活动6，7要求学生利用5中提示写短文介绍电影或戏剧。
Unit3在练习中复现本单元重点词汇、句型和语法。
Aroundtheworld简单介绍了西方剧场。
Moduletask写出一个戏剧场景并在班内表演。
III．Classtypesandperiods课型设计与课时分配
Period1Listeningandspeaking（Unit1）
Period2Readingandwriting（Unit2）
Period3Languageinuse（Unit3）
Ⅳ.Teachingplansforeachperiod分课时教案
Period1Listeningandspeaking
Targetlanguage目标语言
1.Words&phrases生词和短语
offer,end,intheend,act,teahouse,actress
2.Keysentences重点句子
Howwasit?
Youknow,…
Linglingofferedtotakemethere.
Itwasdifficulttounderstand…
Howlongdidyoustay?
Weonlyplannedto…butintheend,westayedfor…
Ihopetounderstandmorenexttime.
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstolistentoandtalkabouteventsindailylife.
Teachingimportant/difficultpoints教学重难点
Introducesomeverbsthatmustfollowedbyinfinitives.
Teachingmethod教学方法
Task-basedactivities.
Teachingaids教具准备
Aprojectororsomepictures,ataperecorder
Teachingproceduresandways教学过程与方式
StepILead-in
Inthisprocedure,givestudentsabriefintroductionofTeahouseandBeijingOpera.Askstudentslookatthepicturesandtalkaboutthem.
Writethewordteahouseontheblackboardandexplainittothestudents.
Whatdoesteahousemean?
Itisformedbyteaandhouse.
HelpstudentsguessthemeaningofteahouseandLaoShe’sTeahouse.
StepIIListeningandpairwork
Inthisprocedure,studentswilllistentoevents.Askthemtolistentotheconversationandunderlinethecorrectwords.
T:
TwochildrenwanttogotoLaoShe’sTeahouse.Let’slistentothetapeandnumberthesentences.PayattentiontoWouldyoulike…andI’dlike…?
Thendopairworktopracticethispattern.
Playthetapeandaskthestudentstolistencarefully.
T:
Now,let’sexchangeyouranswerswithyourdeskmatesandchecktheanswers.
Playthetapeagainandgothroughanswerswiththestudents.ThenasksomepairstomakeupaconversationwithWouldyoulike…andI’dlike…?
Theycanuseanywords.
Sampleconversation:
S1:
Wouldyouliketogoskatingwithme?
S2:
Allright.I’dliketo.
StepIIIListeningandreading
Inthisprocedure,studentswilllistentoandreadadialogue,thentheywillanswersomequestionsanddosomeexercisestofurtherunderstandthedialogue.Atthesametime,theywilllearnsomenewwordsandexpressions,especiallysomeverbsfollowedbyinfinitives.
1.Presentthenewwordsmain,plan,offer,agree,almost,impossible.Stressthesewordswhentalkingtothestudents.
T:
OK.LinglingandBettywenttoLaoShe’sTeahouselastnight.LetmetellyousomethingaboutmyfriendBetty.ShewantedtoseetheBeijingOpera,soLinglingofferedtotakehertotheteahouse.Theycandrinkteaandseeoperathere.BettyfounditalmostimpossibletounderstandBeijingOpera.
Readslowlytomakesurethestudentsunderstandthemeaningofeachwordandwritethenewwordsandexpressionsontheblackboard.Askthestudentstorepeat.
2.Askstudentstolistentothetaperecorderandanswerthequestions.
T:
SomestudentsaretalkingaboutTeahouse,BeijingoperaandLaoShe.Let’slistentothetaperecorderandfindoutwhattheyaretalkingabout.Booksclosed.
Afterlisteningoneortwotimes,askstudentstodoactivities.Workinpairs,askandanswersquestionsinpairs.
Sampleconversation:
S1:
WhydidBettywanttogotoLaoShe’steahouse？
S2:
BecauseshewantedtoseesomeBeijingOpera.
…
Askstudentstolistenagainandcheckansw
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