人教版语文八年级上册课内阅读专题训练分课设计51页含答案文档格式.docx
《人教版语文八年级上册课内阅读专题训练分课设计51页含答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文八年级上册课内阅读专题训练分课设计51页含答案文档格式.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫。
可是再也不敢动弹了。
1.选文第2自然段中用“张皇失措”来描写老头子，恰当否?
为什么?
2.请体味选文画线句中“找”的妙用。
3.选文交代埋在水里的枯木桩子有何用意?
4.反复品读后，请画出表现老头子驾船技术高超的句子。
5.选文中"
斜体字"
句运用了什么表达方式?
为什么要这样写?
6.简要概括这几段文字的主要内容。
3.蜡烛
阅读《蜡烛》片段，完成问题。
①即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的（）着的人们看了一眼，十分（）地朝他们深深一鞠躬；
然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。
②红军士兵们目送着她走远了。
他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那（）的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
③在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
④这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
1．选择恰当的词语填在原文空白处，最准确的一项是（）
A．站立庄重严肃B．静立庄严肃静
C．肃立庄严肃穆D．肃立庄重严肃
2．妇人为什么对红军战士深深地一鞠躬？
3．第三段为什么强调“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间”？
4．文中为什么再次点出那支蜡烛是结婚的红烛，是老妇人唯一珍爱的东西？
5．文中两个破折号的作用分别是：
；
6．为什么说“这一点火焰是不会熄灭的”？
（1．C（注意“庄重”与“肃穆”的不同用法。
前者一般指态度严肃端正，后者一般指环境气氛庄严；
“肃立”是动词，指恭敬庄严地站着，与前两个词的词性截然不同，较易区分。
）2．是为了表达对红军战士深深的敬意。
3．这一句勾画了经战争破坏后的环境，勾画出了烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人类文明的践踏。
4．强调这一点，就强调了红烛不同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。
5．⑴表示解释说明；
⑵表示提示下文。
6．烛火象征了红军战士永垂不朽的献身精神，象征了两国人民的战斗情谊，寄托了南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，所以不会熄灭。
）
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩！
收获巨大！
两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
这就是两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
1.解释下列词语。
荡然无存：
富丽堂皇：
箧：
2.请你找出选段中的两组对比，并分析其作用。
（1）对比：
__________________________和__________________________
作用：
____________________________________________________
（2）对比：
3.第2段，用了什么修辞手法，对表现中心意思起到了什么作用？
____________________________________________________
4.选段表达了作者什么样的思想感情？
1.荡然无存：
形容原有的东西完全失去。
宏伟美丽、气势盛大。
箱子一类的东西。
2.
（1）老额尔金和小额尔金，揭露英法联军的侵略本性和反动本质。
（2）欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”，揭示英法联军的野蛮和中国人的文明。
3.反语。
使对英法联军的揭露更深刻，鞭笞更有力，也使中心意思表达得更鲜明突出。
4.表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。
5.亲爱的爸爸妈妈
我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。
历史是沉重的。
现实呢?
安格尔在餐桌上写诗。
只见他写下第一行：
黑色在这儿也太明亮了……
中国大陆有三位作家在座。
杨旭站起来说话了：
“我从南京来。
1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。
那一场屠杀受害者有30万人!
我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。
1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。
今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。
我注意到：
今天的仪式上有许多青年和少年。
我们这些大人应该对孩子们负责：
永远不要有战争了。
”
西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：
“……我有犯罪感：
感到是我杀害了那些孩子。
我们简直就是禽兽!
所有集中营都必须粉碎!
你们允许我和你们在一起，我非常感激……”
他说不下去了，坐下来掩面哭泣。
另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
“……南京大屠杀是事实。
但是，请不要忘记：
我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。
安格尔低声对我说：
“我要问他三个问题：
中国人侵略过日本吗?
中国人屠杀过日本老百姓吗?
美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?
他们先发动战争!
他们先杀人!
”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?
“不必了。
他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
1．文中西德作家明赫白的发言和日本人的讲话形成了鲜明的对比，作者这样写的意图是什么？
2．写出文中对西德作家明赫白的敢于反省持赞赏态度的语句。
3．震惊世界的南京大屠杀发生于________年____月，我遇难同胞达____________人。
4．请写出四个你所知道的中外著名战役的名称。
1．作者通过将西德作家的忏悔和那个日本人的狡辩进行对比，告诉人们要正确认识历史，深刻反省历史，危害和平的势力还存在，要提高警惕。
2．我和安格尔走过去和他握手。
3．1937；
12；
30多万。
4．略。
6.阿长与《山海经》
（一）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；
但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．结合文意解释文中加粗词语。
无益：
2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
4．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。
5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
（二）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他（远房的叔祖）去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？
这种想法表现了“我”的什么心理？
2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？
表达了作者怎样的感情？
4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
5、下面说法中不正确的一项是（）
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
（三）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．给选段划分层次并概括层意。
2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？
3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？
能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。
4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？
表现了作者怎样的思想感情？
5．你看过《山海经》吗？
为什么童年的鲁迅这么深爱它？
1．①‖②③④‖⑤第一层：
作者给阿长简说《山海经》。
第二层：
记叙阿长买来《山海经》及作者感受。
第三层：
《山海经》是我心爱的宝书。
2．被她的热忱所深深的打动了。
3．（有创意即可）
4．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5．（语句通畅，意思表达清楚即可。
）
7.背影
现代文《背影》阅读训练题及答案（节选）
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪①。
◆第一次流泪，是悲哀。
作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；
第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴；
颇踌躇了一会。
终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；
他只说：
"
不要紧，他们去不好！
我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲定价钱；
就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我说道：
爸爸，你走吧。
他往车外看了看说：
我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：
我走了，到那边来信！
我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
进去吧，里边没人。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了②。
◆第二次流泪，是___________________________________________________________。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
我读到此处，在晶莹的泪光中③，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
◆第三次落泪，是伤心。
以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。
1、文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？
为什么？
2、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾？
谈谈你的看法。
3、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请你说说两次流泪的原因是什么？
4、文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？
5、文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，老师为①③处加了批注，请仿照①③处的写法，在②处也加上恰当的批注。
第二次流泪，是__。
6、结合下面两段文字，就你读了《背影》这篇文章，谈谈你的看法。
9月12日《北京青年报》报道：
由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。
学生的理由是：
《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
9月14日“搜狐网”：
听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。
他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
7、生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？
认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。
“为你的父亲流一滴泪吧！
这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；
为你的父亲流一滴泪吧！
让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。
让这泪化作_______________。
1、言之成理即可（例：
赞成。
因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现；
反对。
虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。
2、答：
不矛盾。
因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。
3、答：
第一句是因父亲在如此困境下还这样关心我，使我感动而流泪；
第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛而难过流泪。
4、答：
对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
5、意对即可。
第二次流泪，因为感动。
答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。
父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。
人非木石，作者怎能不为之流泪？
6、不设统一答案。
赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象来谈，有理有据。
7、不设统一答案。
例：
一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。
8.台阶
阅读下文，完成1～4题。
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：
不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。
……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。
……
这以后，我就不敢再让父亲挑水。
挑水由我包了。
父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。
以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。
偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：
这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。
1．依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（ ）
A．惨叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼
C．喊叫粗暴烦恼D．喊叫粗野烦恼
2．理解下列句子的含义。
（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
（4）怎么了呢，父亲老了。
3．父亲一生的追求是什么？
他是一个什么样的人？
你怎么看这个人物？
受到什么启发？
4．文中如何描写“我”的行动？
“我”是一个怎样的人？
（1．A2．
（1）父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气。
（2）父亲一生勤劳，一旦歇下来，非常不习惯（3）通过外貌描写，我看出父亲真老了（4）父亲的身体老了，心境也老了。
3．造高台阶。
勤劳、善良、老实厚道。
父亲在实现了最高的追求后，内心失落，不踏实了。
人活着要不断地追求。
4．“我”把挑水的活包了，陪父亲在门槛上休息，聊天。
“我”是一个孝顺父亲、理解父亲痛苦的孩子。
9.老王
阅读下面的文段，回答后面的问题。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然
不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代
升级会员 