小学思品教案思品教案为人正直Word格式.docx

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教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容和基本要求设置。

关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容是

小学

中第一次出现。

正直是一个人最基本的道德品质。

用公正的态度对待周围的人和事，是社会对每个人提出的基本要求。

教育

学生从小做一个正直的人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。

教材通过包公的事例说明包公为人正直，表现在两个方面：

首先任知府时，依法办事，不徇私情；

其次不畏权势，敢于直言。

正是由于包公公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，所以为世世代代人民所称颂。

正直是中国共产党的优良传统。

教材首先例举了老一辈无产阶级革命家朱德，在党的生死存亡时刻，一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，主持正义，勇于斗争的事迹，说明我们党内具有为人正直的优良传统。

教学建议：

1，教学中既要讲清本课的主要观点，即：

为人正直的表现（什么是为人正直）；

为什么要为人正直。

（中华民族的传统美德，做人的根本，社会的需要）又要注意激发学生做正直人的愿望。

（可以通过典型事例加以引导）

2、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常

学习

、生活中如何做一个正直的人。

教学设计示例

●七为人正直

教学重点

：

使学生明确为什么要为人正直。

教学难点

激发学生做一个正直人的愿望。

用真实感人的事例激发人；

用正反事例使学生学会选择。

过程：

●一、谈话导入、引出课题

同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？

谁知道为什么人们称包拯为包青天？

小结：

包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。

他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。

包公在人们的心中已经成为正直的化身。

今天我们

第七课为人正直（板书课题）

●二、结合事例、讲明观点

1、请听课文故事《包公》

提问：

你最佩服包公的哪些做法，为什么？

像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。

包公这样做对社会有什么好处？

设想：

如果为官都不能正直，会是什么样子？

包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。

为什么包公的事例能流传至今？

（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。

所以说这是中华民族的传统美德。

板书：

中华民族的传统美德

包公为什么能够做到为人正直？

请同学门看一段《铡美案》

（引导学生理解：

包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。

懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）

2、

历史

上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。

下边请听老一辈革命家朱德的故事。

朱德这样做有什么好处？

听了故事后你有什么想法？

朱德是我们老一辈无产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。

敢于坚持真理勇于斗争

●三、联系实际深化认识

1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。

（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们

。

）

社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。

2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。

你说对吗？

（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。

3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。

请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。

（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）

4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。

谁能说一说自己在这方面的体会。

（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。

新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家

5、有人说：

“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看？

正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。

做人就要做正直的人。

●四、运用观点辨析练习

同学们通过

，认识有了很大的提高。

请你运用今天

的观点，说一说他们应当怎样做。

1、六2班的值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。

当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。

有人说：

“当然要评优，谁当值日生都向着自己班。

”

“那不好，咱们给扫干净了再评优。

“也和六1班一样，评良吧。

你同意谁的说法，为什么？

（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由。

主要是做事要公正。

第三种做法对）

2、中队准备改选，苏文对王小文说：

“咱俩是好朋友，你可要投我一票。

”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当中队委。

可选举时，王小文发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。

如果你是王小文，你会怎样做？

（引导学生认识主持公道，敢讲真话，是为人正直的表现。

3、在工厂宿舍区，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到处查问是谁打破的。

徐刚和于大明看见是小强打破的，于大明刚想告诉王奶奶，徐刚拉住他说：

“小强的爸爸是厂长，她妈妈又挺厉害，咱们别管这件事了。

你赞成谁的做法，你会对徐刚说些什么？

（徐刚应当说服于大明，主持公道，敢讲真话，不怕报复，把知道小强打碎玻璃的事告诉王奶奶。

同时也可以劝小强，自己向王奶奶说明情况，得到奶奶的谅解。

通过讨论大家懂得，从小就要养成为人正直的作风，这样长大才能在工作中只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。

●五、结合自身、总结提高

了为人正直一课，你对为人正直有什么想法？

请大胆说一说。

（通过学生谈，进一步加强师生之间的交流。

对同学的认识进行必要的疏理，同时激发学生做正直人的愿望）

总结：

正直是中华民族的传统美德，也是做人的根本。

无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：

做一个正直的中国人。

板书设计

探究活动

1、有人说，正直的人经常吃亏，你对此怎么看？

回家与父母探讨一下。

2、搜集正直人的事例，办一期办报。

3、做一次调查，看看周围有多少人愿意做正直的人。