青岛版小学四年级科学操作实验报告共10篇Word格式.docx

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烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑

实验步骤

1、先在烧杯中分别倒入三分之二的清水

2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌，在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后静止一会，观察溶解情况。

小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。

有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。

注意事项：

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

三、实验名称：

物体溶解快慢与哪些因素有关的实验（分组实验时间：

15分钟）实验材料：

烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验步骤：

实验一：

在两个烧杯里分别放入等量的冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯，观察有什么现象？

实验二：

在两个烧杯里分别放入等量的热水和冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时用玻璃棒搅拌十秒钟，观察有什么现象？

实验三：

在两个烧杯里分别放入等量的冷水。

将两块颗粒大小相同的冰糖（其中一块研成粉沫），分别同时放入两个烧杯中用玻璃棒同时搅拌十秒钟观察有什么现象？

1.搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌烧杯中的冰糖溶解的慢。

2.热水中冰糖溶解得快，冷水中的冰糖溶解的慢。

3.研成粉沫的冰糖溶解得快，未研成粉沫的冰糖溶解得慢。

实验结论：

1.搅拌可以加速溶解。

2.热水可以加速溶解。

3.把物体碾磨可以加速溶解

1.搅拌时，玻璃棒不要接触烧杯壁。

2.使用锤子时，注意不要砸伤手指。

四、实验名称：

过滤实验（分组实验时间：

15分钟）

铁架台、漏斗架、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水、纯净水。

实验步骤：

1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗径下口直面贴在烧杯内壁上。

2、将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。

3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。

4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。

下端轻轻抵在三层滤纸的一边。

5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。

6、观察比较过滤前后的水有什么不同?

滤纸上留下了什么?

浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。

用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。

过滤用的浑浊水必须是经过沉

淀后的沉淀水，玻璃棒的倾斜程度、漏斗径下口直面接触杯壁、倒水速度等。

五、实验名称：

分离叶绿素（分组实验时间：

2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、酒精，三角架、石棉网、火柴、热水。

1、把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%酒精到淹没绿叶为止。

2、把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。

3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。

4、过一会，观察有什么现象？

过一会，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

植物的绿叶中含有叶绿素。

1、注意使用酒精灯的方法。

2、给烧杯加热时应该隔着石棉网加热。

六、实验名称：

压缩空气的实验（分组实验时间：

10分钟）

注射器、橡皮

1、将注射器活塞抽出，吸进空气。

2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。

3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。

4、等压不动时松手观察现象。

5、反复做3至4次。

用力压活塞，注射器内空气体积变小，当松开手时，活塞又弹回来。

空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

手压活塞时用力要均匀，不要用力过大。

七、实验名称：

影响水流力量大小的因素实验（分组实验时间：

8分钟）实验材料：

小水轮、玻璃杯、水盆、水

1.玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。

2.再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮叶片倒水，这次水量要大而均匀。

3.反复做几次。

水流量小时，小水轮转的慢，水流量大时小水轮转的快。

水流量越大，水流力量越大。

倒水高度要保持一致，水流转动要灵活，每次倒水水量要保持均匀。

八、实验名称：

观察锯末在热水中的运动（演示实验时间：

三角架、烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯

1、在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和锯末的烧杯放在上面。

2、然后点燃酒精灯给水加热，注意观察水中锯末的变化。

在加热过程中，有的锯末循环运动，有的锯末一会上升，一会下降。

加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会留过来补充，然后又被加热上升……冷水热水相对流动，使整杯水逐渐变热。

这就是对流。

1.酒精灯的使用方法。

2.加热时要使用石棉网，防止烧裂烧杯。

九、实验名称：

观察液体对流的现象（演示实验时间：

液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台。

1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。

2、用酒精灯加热演示器底部的一角。

观察水中高锰酸钾的流动方向。

受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。

加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升......冷水热水相对流动，使整杯水逐渐变热。

篇四：

青岛版四年级科学下册实验报告

四年级科学下册重点实验

1、实验名称：

液体热胀冷缩实验

烧瓶、橡皮塞、细玻璃管、红色水（4℃以上）、烧杯2个、小胶圈（用来标记管内液面高度）。

1、在烧瓶里灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内，再把小胶圈

套在液面位置。

2、把烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，观察管内液面有什么变化。

3、再把烧瓶放入另一个烧杯，并倒入适量冷水，观察管内液面有什么变化。

烧瓶放入热水中，管内液面上升；

放入冷水中，管内液面下降。

液体有热胀冷缩的性质。

2实验名称：

气体热胀冷缩实验

锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线。

1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。

把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热。

观察气球的变化。

2、把锥形瓶从烧杯中取出，过一会观察气球的变化。

锥形瓶放入烧杯后，气球逐渐竖立胀大。

取出后，气球逐渐缩小。

说明气体有热胀冷缩的性质。

3实验名称：

固体热胀冷缩实验

固体金属球、金属环、酒精灯、铁架台、铁丝

1、用铁丝吊起金属球固定在铁架台上，然后用金属环去套金属球。

观察金属球能不能通过。

2、用酒精灯加热金属球，然后用金属环去套金属球，看金属球能不能通过。

3、让金属球自然冷却后，再用金属环去套金属球，看金属球能否通过。

加热前和冷却后，金属球能通过金属环；

加热后，金属球通不过金属环。

固体有热胀冷缩的性质。

4实验名称：

温度变化对岩石的破坏作用

酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。

1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。

2、照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。

岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。

岩石长时间受热、受冷，使得岩石各部分总是胀缩不均，内部结构受到破坏，产生裂缝，甚至脱

落下碎石屑。

5实验名称：

土壤成分分析实验

实验目的：

探究土壤成分

烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、

一小块土壤

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。

2、用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。

3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。

4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？

闻一闻，有什么气味？

实验现象及结论：

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。

说明土壤里含有空气。

2、把烧杯里的土壤搅拌后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。

这说

明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。

3、烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。

这说明土壤中含有溶于水的物质，如盐

类。

4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：

冒烟，有气味，烧过以后颜色变浅了。

这说明土壤中含有能

够燃烧的腐殖质。

篇五：

青岛版小学科学四年级实验操作方法指导

青岛版小学科学四年级实验操作方法指导

四年级上册（11个）

●实验名称：

食物营养成分（2、我们的营养）

实验器材：

酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子

检验食物营养的成分

1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

●实验名称：

溶解（4、水变咸了）

烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾

认识溶解的特点，理解溶解的定义。

1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

注意：

要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。

食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，就叫不溶解。

怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）

烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖

探究物体溶解的快慢与哪些因素有关

（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

说明搅拌可以加快溶解。

（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。

观察比较实验过程发生的变化。

热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。

说明用热水可加快溶解。

（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。

同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。

研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。

说明把物体研成粉末可以加快溶解。

根的作用（9、植物的根）

一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡皮泥）、水

探究根的吸水作用

1、在矿泉水瓶中加入适量的水。

2、把植物放入矿泉水瓶中。

3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。

4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。

实验现象：

矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。

由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。

除去叶绿素（11、植物的叶二）

烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶

植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有什么办法把叶绿素分离出来呢？

1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。

4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

实验分析：

叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。

植物的茎（12、植物的茎）

芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀

探究茎有输导水分的作用。

1、取一根芹菜的茎。

2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。

3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。

做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。

看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）

塑料袋、酒精、蒸发皿、木块

通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。

1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。

2、将塑料袋展开，罩在木块上方。

3、点燃蒸发皿中的酒精。

4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。

熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。

点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

瓶“吞”鸡蛋的秘密（16、瓶“吞”鸡蛋的秘密）

火柴、熟鸡蛋、广口瓶

认识大气压力的存在

1、将鸡蛋壳剥掉。

2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。

3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。

4、注意观察鸡蛋位置的变化。

要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。

鸡蛋被“吞”进瓶子。

燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。

水流有力量（17、水流有力量）

认识水流有力量

1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。

2、观察小水轮的变化，做好记录。

小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。

当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。

水流有力量。

热传导（18、杯子变热了）

热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯

热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。

1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。

2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。

火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。

热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。

讲解酒精灯的用法：

分四步：

1、拿开灯帽，放在一边；

2、用火柴自下而上点燃酒精灯；

3、用外焰加热物体；

4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。

热对流（19、水变热了）

液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台

对流是液体热传递的主要方式。

3、观察水中高锰酸钾的流动方向。

加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升?

?

冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。

四年级下册（10个）

温度计的秘密（1、温度计的秘密）

平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带

1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。

再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。

2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。

3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。

倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾，酒精可以红墨水染红。

气体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）

锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水

气体有热胀冷缩的性质。

1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。

2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？

3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。

固体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）

铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯

实验目的：

1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。

2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。

3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。

4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。

5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

认识岩石（3、认识岩石）

岩石标本实验盒

研究各种各样的岩石

1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。

2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？

观察它的棱角，是圆的还是尖的？

用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？

3、观察岩石的内部。

用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？

岩石内部和外部的颜色是相同的吗？

有小沙粒掉下来吗？

4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？

土壤的成分（7、土壤里有什么）

烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤

探究土壤的成分。

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。

2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。

观察出现什么现象。

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。

2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。

这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。

3、烧干后，发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹，说明土壤中含有溶解于水的物质，如盐类。

4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：

冒烟，有气味，烧过后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。

土壤的种类（8、土壤的种类）

砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台

探究三种土壤的特点。

1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。

2、同时倒入同样多的水。

观察渗水的情况。

砂质土渗水快，保水性能差；

壤土渗水适中，保水性能适中；

黏质土渗水慢，保水性能好。

光的传播（11、认识光）

三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板

研究光的传播路线。

1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。

2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。