道德教育国旗下讲话稿Word文件下载.docx
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道德有时是一种感恩。
我要给大家讲一个这样的小故事：
某学校举办了一个亲
子游戏活动。
活动中，先给妈妈们蒙上双眼，看他们能不能在一排孩子中摸到自己孩子的手，结果所有的妈妈全都找到了自己的孩子。
可是，当游戏进行到下一个环节——让孩子们蒙上自己的眼睛去摸寻妈妈的手时，却没有一个孩子能摸到妈妈的手。
所有的妈妈都哭了，像孩子一样哭得那样伤心。
因为她们为孩子付出那么多，却得不到爱的共鸣。
这是一个令人心痛的故事。
现在的孩子怎么啦？
学会感恩以成为培养道德之心之首要。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；
苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。
我们要学会感恩父母，因为父母给了我们温馨的避风港；
我们要学会感恩老师，因为老师教育我们用知识和修养去书写青春的篇章；
我们要学会感恩社会，因为社会让我们发挥所长、神采飞扬！
道德，有时是一种习惯。
著名教育家陶行知先生曾经说过，每天都要问一问自己的道德有没有进步，因为道德是做人的根本。
根本坏了，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
只要我们从身边小事做起，就会成为有道德的人。
比如：
给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯热茶，为学习困难的同学解答一个疑难问题，在公交车上主动为年迈的老人让座等。
生活是一面镜子，学会道德，对生活时时保持微笑，生活也会还你以微笑。
播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播
种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
只要我们从每一件小事做起，我们就会成为有道德的好少年。
道德没有重量，却可以让人有泰山之重；
道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；
道德没有体积，却可以让人的情绪高昂。
道德是做人的准则！
让我们追随道德之光，让道德在生命中绽放最绚丽的色彩吧！
让我们向国旗致敬，做一个有道德的人！
篇二：
公民道德建设宣传日国旗下演讲稿
——讲文明，做有道德的人
老师们、同学们：
大家早上好！
今天我国旗下演讲的题目是《讲文明，做有道德的人》踏入安远镇中心小学的校园，我们便感受到一种浓浓的文明氛围。
你走进校门，少先队员会来一个标准的队礼，外加一句亲切的问候：
“老师好！
”老师们也赶紧点个头，或回答一句：
“同学们好！
”
你漫步在校园里，你会发现这里毫无纸屑垃圾，洁净异常。
你站在讲台上，同学们那渴求知识的眼神，那端正的学习态度，让老师感动不已。
……
一个讲文明，有礼貌的学生，让大家欣喜不已；
一个文明向上，爱好学习的班级，让家长老师放心不已；
一个干净整洁，弥漫在文明新风之中的校园，就是我们所热爱的家园。
但美好的校园还充斥着一些不和谐的音符：
很多的同学出口成“脏”，请注意是脏话的“脏”；
有些同学洗手之后，任由水龙头开着，而不去拧紧它；
有些同学上课不守纪律，影响着每一个人的学习；
有些同学吃着零食却任由包装袋在本很洁净的地面上躺着；
教室的墙壁上随处可见同学们涂抹的痕迹……
今年九月二十日是第十个全国公民道德宣传日，为进一步掀起学习贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的热潮，大力营造公民道德建设的浓厚氛围，提高教师、学生的道德修养和文明素质,根据上级文件精神，我校将广泛深入地开展“公民道德宣传日”活动，继续深入宣传“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”二十字基本道德规范。
让我们把这二十个字化作我们的具体行动：
我们教师要遵守《教师职业道德规范》，爱岗敬业；
我们学生要做到：
1，不说脏话、不打架骂人；
2，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；
3，教室里轻声慢步，校园里不追逐打闹；
4，排路队有秩序，安全过马路；
5，文明乘车，不在公共场所喧哗，不损坏公共设施；
6，不乱写、乱贴、乱画。
相信通过我们每一个人的努力，我们安远镇中心小学的校园一定成为一个
演讲者：
指导教师：
20XX-9-24文明和谐的校园。
篇三：
理想信念国旗下讲话稿
最近中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出：
“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
”《意见》进一步向我们提出了加强青少年道德教育的重要任务。
现在的中小学生是国家21世纪建设的生力军，提高他们的道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
学校作为培养人才的摇篮，在学生的思想道德建设中起着非常重要的作用。
中学生处于人生成长的关键时期，学生健全人格的培养是学校德育的核心，而健全人格的培养，必须从道德教育抓起，即把学生培养成为具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯的人。
所有这一切，至关重要的，起着导向和统帅作用的是中学生必须确立良好的人生目标。
理想信念是中学生道德教育的旗帜，是中学生素质教育的关键要素。
中学生确立了理想，人生就有了目标，有了理想，就产生了动力，有了理想就奔涌出力量，有了理想，对自己的成长就会有较高的要求，就会树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、中学生理想、信念缺失的表现
改革开放二十多年来，我国取得了全世界瞩目的成绩。
我们学生在改革开放中得到了锻炼和教育，他们思想活跃、爱学习，少保守思想，接受新事物能力强。
但这一代青少年出生在改革开放的年代，成长在优越的物质环境下，大部分是独生子女，在社会、家长的呵护下成长，他们缺少劳动，缺少艰苦的磨炼，因而对自己、对社会认识不深，与他们的父辈相比有许多缺失。
⒈政治意识淡漠，认为政治与己无关，少谈主义，多讲实际。
⒉部分学生人生观、价值观偏离，只讲个人，不讲集体，只讲利己，不讲社会责任，只讲自由，不讲纪律。
⒊拜金主义、享乐主义，高消费现象比较突出。
⒋部分学生道德行为不美，存在“骄、娇”二字。
⒌部分学生不爱劳动，传统美德水准下降，是非观念不强，个别甚至出现偷盗、诈骗等违法犯罪行为。
⒍心理素质较差，意志薄弱，对生活缺乏足够的认识，战胜挫折缺乏勇气。
二、中学生理想教育的目标
理想、信念是一个人所追求所向往的目标，是世界观、人生观、价值观的集中体现。
社会理想是国家、民族生存发展的精神支柱。
崇高的理想是一种巨大的精神力量，它对个人成长、对社会发展都有重要意义和作用。
孟子说：
“士贵立志，志不立则无成”。
纵观古今，凡是能够战胜艰难险阻，在事业上有所成就的，都是有雄心壮志的人。
理想是人生的奋斗目标，崇高的信念是我们学习生活的指路灯。
只有把个人成才和人类的进步事业，祖国的前途联系在一起，生命才有价值。
中学生在人生的成长时期，成长是伴随着他们的主题。
他们努力学习，增长才干；
他们锻炼身体，增强体魄；
他们憧憬未来，渴望成才，他们对人生已有了各种各样的思考。
中学生健康的心理素质，文明的行为习惯，良好的道德品德，科学的世界观，人生观，价值观，崇高的理想信念，坚定正确的政治方向的培养对他们一生起着非常重要的作用。
中学生应树立什么样的理想信念。
理想包括社会理想和个人理想，个人理想又分生活理想、职业理想、道德理想。
社会理想是一定社会或阶级对未来社会发展图景的总体设计和社会成员对此设计的奋斗追求。
中学生作为未来社会的建设者，应该确立共产主义的远大理想，并为之奋斗，我们的目标是要把社会追求的奋斗目标转化为学生的内心信念，把学生的志向引导到为共产主义事业奋斗的轨道上来。
我国正处于社会主义初级阶段，建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强·
民主·
文明的社会主义现代化国家，这就是现阶段我国各族人民的共同理想，也是我们中学生应遵循的共同理想。
中学生处于人生的美好时期，他们憧憬未来，构画美好人生。
他们刻苦学习，将来考大学、出国留学，设想着当科学家、企业家、艺术家、工程师等等，他们期望前途美好、事业辉煌，做一个有作为的人，这些都成为他们的个人理想。
我们要帮助他们确立正确的个人理想，不管他们的个人理想要成为什么样的人，我们要教育他们不要生活在狭隘与自私的利己主义中，不要见利忘义；
我们要教育他们胸怀天下，“以天下为己任”，做一个有益于社会，有益于人民的人；
我们要教育他们确立为人民谋利益，为社会作贡献的人生观、价值观；
我们要教育他们，一个学生的个人理想，只有同国家、民族的利益相一致，个人的意愿与人民利益相一致，才会有旺盛的生命力。
一滴水融入大海才不会枯竭，一个人只有汇入人民大众的洪流中才会有力量，一个人只有在为祖国、民族振兴的奋斗历程中，才会体现自身的价值，自我价值的体现才能更充分展示，国家和社会才能给你生存和发展的空间，人生将展现更多的色彩。
三、理想是中学生道德教育的旗帜
中学生是新时代的公民，二十一世纪国家建设的生力军，培养他们优良的道德品质显得十分重要。
道德是什么，道德就是遵守规则、诚实守信的要求，道德就是做人的一种准则，道德是一种内在习惯和自我约束的良好素质，是健全人格的要素。
道德不是法律，是一种素养，一种品质，是人心目中形成共识而需大家共同遵守的心灵法则。
道德本质上要求的是在社会生活中的自觉行动、自我约束、自我操守。
⒈中学生道德教育的基本要求
中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，明确了公民道德建设的基本要求，即：
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
基本道德规范，即：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
公民道德建设基本要求与基本道德规范继承了中华民族的传统美德，又体现了新时代要求。
中学生作为新时代的公民，二十一世纪国家建设的生力军，应自觉的遵守公民道德规范，同时应培养自己良好的道德习惯，道德态度和道德人格。
坚定理想信念，热爱祖国，热爱共产党、热爱劳动，遵纪守法，正直、勇敢、善良、诚实、友爱，明辨是非，把自己培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
⒉理想教育与道德教育的关系
理想是人们对未来的美好设想。
它是人们的世界观、人生观在奋斗目标上的集中反映，它体现了一个人在前途选择上的志向。
理想问题是人生
观的核心问题，理想教育是道德教育的先导，是航标、是旗帜，有了理想人生就有了目标，因而有了动力，有了前进的力量。
道德教育是理想教育的必然要求，良好的道德是实现理想的基础、保证，具有良好道德品质的人，才有可能实现自己的人生理想，人生才会有色彩。
⒊个人理想服从社会理想
社会理想、道德理想、职业理想和生活理想中，社会理想是最重要、最根本的，它规定和制约了其它理想。
社会理想代表了整个社会的根本利益，它的确立和实现为个人理想奠定了基础，个人理想的实现有待于社会理想的实现，个人理想与国家的前途和民族命运的结合，个人理想才能变为现实。
个人理想体现着社会理想，社会理想包括和反映着千百万人的个人理想，又依靠千百万人的实现才能实现。
没有个人理想的实现，社会理想就会成为空想。
我们中学生的个人理想要服从体现社会理想，要在社会共同理想的指导下，去设计、构建实现个人理想。
亿万人民为实现共同理想而进行的伟大事业，为广大青年展示才华，实现志向提供了广阔的舞台，同学们要在实现共同理想的伟大洪流中，焕发出个人理想的绚丽光彩。
⒋崇高理想是鼓舞人前进的巨大力量
中学生确立了理想，人生的奋斗有了目标和方向。
而理想的目标对人又有极大的吸引力，促使人去执着的追求。
《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，曾把一个人的理想比作心上的发动机。
有了理想就有了前进的动力。
被称为中国的保尔的吴运铎同志也说过，“革命理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。
”高尚的理想，推动着追求这一理想的人不断进取，激励着人为实现这一理想而英勇奋斗。
许多革命家都是在青年时代就确立了远大革命理想，并终生为之奋斗的。
毛泽东主席学生时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的雄心壮志，所以能“以天下事为己任”积极投入反帝反封建、救国救民的伟大斗争中去，担负起领导中国人民推翻三座大山的历史重任。
敬爱的周恩来总理从小就立下了“为中华之崛起而读书”的志向，所以，他刻苦学习，成为勇于斗争，善于斗争，博学多才，经略文武的无产阶级革命家。
在腥风血雨的斗争中，革命理想是鼓舞人们英勇斗争的精神力量，在攀登科学的高锋中，崇高的理想也是激励人们不断进取的强大动力。
居里夫人说过：
“我相信我们应该在一种理想主义中去找精神的力量”。
李时珍如果没有重修本草的雄心，他能历时二十七年写出《本草纲目》吗？
陈景润如果没有摘下“数学皇冠上的明珠”的雄心，他能作出对“哥德巴赫猜想”的巨大贡献吗？
正如高尔基所说：
“一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这是一个真理”。
当代青年人重任在肩，前途无量，一定要树立远大理想，远大的理想有着鼓舞人成才的巨大力量，它将激励人们朝着美好的未来奋勇向前。
四、抓理想育美德
中学生树立了远大的理想，必将有力促进优良道德品质的培养。
理想教育中我们学校做到了五个结合，并取得了良好的效果。
⒈理想教育与爱国主义教育相结合
我们的共同理想集中到一点就是要使我们的祖国强大，人民富裕，使我们的民族自立于世界强大民族之林。
爱国主义精神是每个公民崇高的思想感情，是中华民族最基本的道德传统，是一种对祖国的责任感，是对祖国、对人民深厚的热爱之情。
在爱国主义教育中我们充分发挥主渠道作用。
爱国主义教育的主渠道就是课堂教育、班团教育课、学校组织的各种活动。
每周一下午第四节班团活动课，每次播放中央台的一周时事评述。
每天早晨的升旗活动，每周一早晨的升旗仪式国旗下的讲话，是升华爱国主义情感的一种机会，当五星红旗在旭日下伴着国歌声冉冉升起，在同学们庄严肃目的注视下，心中升腾起一种祖国的神圣感，对祖国崇敬的心情油然而起。
为祖国奋斗，为祖国奉献，祝愿祖国繁荣昌盛。
⒉理想教育与道德教育相结合
中央对未成年人的思想道德建设非常重视，专门发表了文件。
理想教育、道德教育有机结合，促进了良好人格的培养。
我校积极开展道德教育实践活动，在工作中突出了理想教育、公民教育、人格教育、情感教育、生活教育和社会实践教育，经过努力把“省宜中学生形象”作为我们道德教育的目标，“目标远大，情操高尚；
勤奋好学，富有智慧；
身心健康，勇于超越；
礼仪文明，热心公益；
遵规守纪，实践成才。
⒊理想教育与社会实践相结合
理想必须建立在深厚的基础上，它在现实的土地上生根、开花、结果。
我们在立足校园阵地的同时，还建立了十多个校外实践基地。
有创新教育基地、革命传统教育基地、军训基地、文化实践基地、劳动基地等。
自86年以来，我校高一新生入学的第一课，就是到部队军营进行一周的军训，至今我们进行了24期军训。
军训坚定了同学们的理想信念，磨炼了意志，培养了作风，炼就了独立生活能力。
⒋理想教育与学生自我教育、自我管理相结合
自我教育就是以学生为主体，教师为主导，学生自己提出目标，主动采取措施，自觉接受教育，通过活动培养自己的能力，提高自己的素质，形成自己良好的思想品质、行为习惯，促进崇高理想的实现。
我们充分相信学生是学校的主人，教学活动、班级活动应是学生的自主活动，引导学生在活动中开展自我教育。
我校“风华广播台”、“风华电视台”、“荆溪文学社”、“晨钟文学社”、“中学生记者团”、“集邮协会”、“影评协会”、“红十字会”等学生社团，是学生自我教育的阵地。
我校学生管理的主要方面都由学生在实行。
如：
早晨校园管理，午间校园管理实行班级值周；
晚自修纪律实行学生干部轮值；
学生宿舍、教室、自行车、食堂用膳纪律、课间操检查评分都由学生在实施管理，并已初步形成学生自我管理的网络。
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