高考英语二轮复习 完形填空专练五说明文 议论文Word文件下载.docx

高考英语二轮复习 完形填空专练五说明文 议论文Word文件下载.docx

《高考英语二轮复习 完形填空专练五说明文 议论文Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考英语二轮复习 完形填空专练五说明文 议论文Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上文提到，当一个大熊猫有宝宝后，很快就会上国内新闻头条；

由此可推知，大熊猫宝宝的照片会被广泛传阅。

A项意为“广泛地”，符合语境。

B项意为“流行地”；

C项意为“特别地”；

D项意为“完全地”，均与语境不符。

故选A项。

3．A.shyB．fond

C．consciousD．confident

C　考查形容词辨析。

根据第二段第一句中的“aclassictestofselfawareness”可知，这里指的是现在看起来大熊猫是没有自我意识的。

C项意为“有意识的”，符合语境。

A项意为“害羞的”；

B项意为“喜欢的”；

D项意为“自信的”，均与语境不符。

4.A.failedB．ignored

C．facedD．conducted

A　考查动词辨析。

根据下文中的“Theycannot...havea________ofselfawareness.”可知，可爱的大熊猫没有通过这种经典的自我意识测试。

A项意为“失败”，符合语境。

B项意为“忽视”；

C项意为“面对”；

D项意为“指挥，引导”，均与语境不符。

5．A.observeB．discover

C．recognizeD．understand

C　考查动词辨析。

根据下文的“Researchersusethemirrorrecognition...”可知，此处指大熊猫认不出镜子中的自己。

C项意为“辨认出”，符合语境。

A项意为“观察”；

B项意为“发现”；

D项意为“理解”，均与语境不符。

6．A.believeinB．findout

C．pickoutD．takein

B　考查动词短语辨析。

根据语境可知，此处指研究者的目的是弄清楚孩子或动物是否有自我认知。

B项意为“找到，弄清楚”，符合语境。

A项意为“相信，信任”；

C项意为“挑选出”；

D项意为“吸收，欺骗”，均与语境不符。

故选B项。

7．A.senseB．question

C．opinionD．thought

A　考查名词辨析。

根据语境可知，此处指自我认知，是一种感觉。

A项意为“感觉”，asenseof为固定搭配，意为“一种……感”，符合语境。

B项意为“问题”；

C项意为“观点”；

D项意为“想法”，均与语境不符。

8．A.forB．with

C．inD．before

B　考查介词辨析。

根据语境可知，此处指在实验中，动物在镜子中呈现出来。

表示使用某种工具，应用介词with。

9．A.howD．when

C．whyD．whether

D　考查连词辨析。

根据语境可知，此处指研究者想观察大熊猫是否能注意到它脸上的记号。

故选D项。

10．A.touchableB．seeable

C．sensibleD．possible

B　考查形容词辨析。

根据常识可知，在自己脸上的标记，只有在镜子中才能看到。

B项意为“可见的”，符合语境。

A项意为“可触摸的”；

C项意为“可觉察的”；

D项意为“可能的”，均与语境不符。

11．A.dismissesB．admits

C．feelsD．moves

根据下文的“Manyotheranimalshavepassedthemirrortest”可知，此处指如果动物注意到脸上的标记，它会感受到这个标记的。

C项意为“感受，感觉”，符合语境。

A项意为“解雇，解散”；

B项意为“承认”；

D项意为“移动”，均与语境不符。

12．A.allB．most

C．oneD．none

D　考查代词辨析。

根据上文及转折词“but”可知，此处指没有一只大熊猫像其他动物一样能感受到脸上的标记。

13．A.ThusB．However

C．InsteadD．Still

C　考查副词辨析。

根据语境可知，此处指“相反，每一只大熊猫表现得就像镜子里的影像是其他大熊猫”。

C项意为“代替，而不是”，符合语境。

A项意为“因此”；

B项意为“然而”；

D项意为“仍然”，均与语境不符。

14．A.reactionB．reflection

C．operationD．imagination

B　考查名词辨析。

根据常识可知，镜子中应是映照出的影像。

B项意为“映像，倒影”，符合语境。

A项意为“反应”；

C项意为“操作，手术”；

D项意为“想象”。

均与语境不符。

15．A.trappedB．amazed

C．threatenedD．teased

根据下文中熊猫的反应可知，熊猫表现出好像受到镜子中“自己”的威胁。

C项意为“威胁”，符合语境。

A项意为“使陷入困境，卡住”；

B项意为“使惊讶”；

D项意为“取笑，戏弄”，均与语境不符。

16．A.backwardsB．alone

C．forwardsD．along

根据常识可知，害怕会向后退。

A项意为“向后”，符合语境。

B项意为“独自地”；

C项意为“向前”；

D项意为“一起，沿着”，均与语境不符。

17．A.failureB．outcome

C．successD．review

根据语境可知，此处指研究的结果。

B项意为“结果”，符合语境。

A项意为“失败”；

C项意为“成功”；

D项意为“复习”，均与语境不符。

18．A.causeB．prepare

C．accelerateD．urge

由语境可知，此处指可以成像的玻璃会让大熊猫感到有压力。

causesb.todosth.意为“导致某人做某事”，符合语境。

B项意为“准备”；

C项意为“加速”；

D项意为“督促”，均与语境不符。

19．A.eyesB．cages

C．zooD．glass

D　考查名词辨析。

根据上文中的“onedirectionalglass”可知，glass符合语境。

20．A.otherthanB．regardlessof

C．becauseofD．ratherthan

D　考查介词短语辨析。

由语境可知，此处指这就是因为大熊猫相信镜子里是别的大熊猫而不是自己。

D项意为“而不是”，符合语境。

A项意为“除了”；

B项意为“不管”；

C项意为“因为”，均与语境不符。

B

甘肃省兰州市高考诊断考试）

Whenyourchildissupposedtobedoinghomework,aretheychattingwiththeirfriendsonFacebookorplayinggames?

Manystudieshaveshownthatmultitaskingdoesn'

t__1__，__2__youchildisprobablyproudlyclaimingtheycandotenthings__3__！

Manypeoplebelievethattheycan__4__twoormoretasksatthesametime,butDr.EdwardHallowellsaysthisis__5__.Therealityisthatmultitasking__6__poorjobperformance.

Newhandhelp__7__suchassmartphones,iPads,gamesandsocialnetworkingsitesmakeitveryeasytomultitaskand__8__attentionleadingtodifficultyfocusingonthetask__9__，suchaslisteningintheclassroomordoinghomework.“__10__，thebrainactually__11__kidsformultitaskingeventhoughyourchild'

sperformanceoneverytaskgetsworseandworse.Kidsdon'

tknowthattheyaredoing__12__becausetheyfeelbetterwhentheymultitask，”saysDr.EdwardHallowell.

__13__theappearanceofhandhelddevicesandsocialnetworkingsites,teachershavenoticedadifferencein__14__performance,criticalthinkingskillsandhowinformationis__15__.“Multitaskingpreventspeoplefromgainingadeepunderstandingoftheinformationtheyaretryingtolearn，”saysDr.EdwardHallowell.Kidshaveadifficulttimestickingwitha“difficulttounderstand”topicand__16__toallowthemselvestobedistracted（注意力分散的）,totuneoutandswitch__17__toFacebookorusingtheircellphones__18__workingharderatunderstandingadifficultsubjectorproblem.Inthelong__19__，multitaskingaffectsgrades.OnestudyshowsthatkidsthatusetheInternetwhileinclassdo__20__ontests,resultinginlowergrades.

【解题导语】　本文主要讲述了孩子们同时做多项任务对学业所造成的负面影响。

1．A.playB．understand

C．useD．work

D　根据下文中的“Therealityisthatmultitasking__6__poorjobperformance”可推知，一次做很多事情并没有什么效果，work“奏效，起作用”。

2．A.onlyifB．eventhough

C．sothatD．nowonder

B　根据语境可知，空处上下句之间存在逻辑上的转折关系，eventhough“即使，尽管”，符合语境。

3．A.atonceB．rightaway

C．innotimeD．atrandom

A　根据下文中的“Manypeoplebelievethattheycan__4__twoormoretasksatthesametime”可知，孩子们会声称能同时做十件事情。

atonce“一起，同时”。

4．A.advocateB．deal

C．performD．prefer

C　根据语境可知，许多人相信他们可以同时做两件或是更多事情。

perform“做，执行，履行”。

5．A.impossibleB．important

C．impatientD．impolite

A　根据下文中的“poorjobperformance”可知，Dr.EdwardHallowell认为同时做多个任务是不可能的。

故A项正确。

6．A.resultsinB．resultsfrom

C．existsinD．existsfrom

A　根据语境尤其是“poorjobperformance”可推知，同时做多项任务的结果很不好。

resultin“导致，造成”。

7．A.designsB．discoveries

C．equipmentD．evidence

C　根据空后的“smartphones,iPads”可知，此处表示新的便携式装备，故C项正确。

下文13空后的“handhelddevices”也是信息提示。

8．A.attractB．draw

C．payD．share

D　根据下文中的“leadingtodifficultyfocusingonthetask”可推知，多任务容易分散注意力。

share“共享，共用”。

9．A.athandB．ontime

C．onscheduleD．attimes

A　根据空后的“suchaslisteningintheclassroomordoinghomework”可知，这些都是手头要做的事。

athand“在手边”。

10．A.UncertainlyB．Unfortunately

C．UniversallyD．Undoubtedly

B　根据第一段最后两句可知，Dr.EdwardHallowell并不赞成多任务行为，因此当大脑给这种行为以肯定或鼓励时，他认为是不幸的。

11．A.remainsB．rewards

C．regardsD．reflects

B　根据空后的“eventhough”可知，空处与worse形成对比，由此可推知大脑反而鼓励这种多任务行为。

reward“奖赏，报答”。

12．A.betterB．well

C．badD．worse

D　根据上文中的“getsworseandworse”和空后的“becausetheyfeelbetterwhentheymultitask”可知，孩子们并不知道自己变得更糟糕。

13．A.SinceB．Before

C．WhenD．While

A　结合空后现在完成时的运用可知，此处应用连词since“自从……之后”引导状语从句。

14．A.accidentalB．accurate

C．accessibleD．academic

D　根据上文的“teachers”可推知，老师们注意到学生们在学业上的差异。

academic“学术的”。

15．A.producedB．processed

C．possessedD．promoted

B　根据下文中的“Multitaskingpreventspeoplefromgainingadeepunderstandingoftheinformationtheyaretryingtolearn”可知，这些便携式工具的出现改变了学生处理信息的方式。

process“处理”。

16．A.tendB．attend

C．intendD．pretend

A　根据空前的“Kidshaveadifficulttimestickingwitha‘difficulttounderstand’topic”可知，孩子们很难坚持一个理解起来有困难的话题，他们的注意力往往会分散。

tendtodosth.“往往会做某事”。

17．A.outB．on

C．offD．over

D　根据语境可知，既然注意力分散了，孩子们就有可能转而关注学习之外的东西。

switchoverto“转向”。

18．A.exceptforB．ratherthan

C．morethanD．apartfrom

B　根据语境可知，孩子们去玩手机或Facebook，而不是更努力地学习。

ratherthan“而不是”。

19．A.runB．walk

C．journeyD．distance

A　inthelongrun为固定短语，意为“从长远来看”，符合语境。

20．A.hardlyB．successfully

C．poorlyD．mildly

C　根据空后的“resultinginlowergrades”可知，在课堂上上网的孩子考试成绩差。

C

湖南省部分重点高中考前演练）

Hello,Mr.WiFi.Lifewithoutyouisnexttoimpossiblenow.We'

rehappytosingyournamefrommorningtillevening,sometimestilldawn.__1__Iknowyouhelpme,sometimesyou'

remakingmedothingswith__2__attention.ManytimesIpromisemyselfthatI'

ll__3__myfeelingstowardsyou,butyou'

re__4__mecloserandcloser...You'

veenteredbothmyhomeandmy__5__.You'

rejustawindowforour__6__andinformation.Butwepeoplearen'

t__7__onlywiththewindow.Soweopenallour__8__foryou.Isthisa（n）__9__orsomekindofattachment?

Ifthisisanillness,isitcurable?

Andifthisisanattachmentwillyou__10__metothelifelongtogetherness?

Wewantyou24/7.Can'

tyoutakeafewdaysoffsothatbothyouandIcan__11__？

You'

reapoison—notaslowonebutasuper__12__poisonwhichholdsourmindandmakesusdance__13__itstune.Nowadaysyou'

reso__14__thatanyonecanbuyandmakeyouour__15__.You'

llneverbebotheredaboutourhealthbutwe'

ll__16__beconcernedaboutyour“health”.Becauseyouaccompanyuseverywhereandneverletusbealone.

Ifyouwerea__17__person