审定新编人教版小学三年级下册数学整理和复习教学设计教案文档格式.docx

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　　2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。

　　3、提高计算的正确性及熟练程度。

　　教学重点灵活选择计算方法。

　　教学难点提高计算正确率。

　　教具准备课件

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计个性化设计及反思

　　一、基本练习

　　1、回忆本单元所学知识。

（1）给学生留出回忆的时间。

（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。

　　（3）其他同学补充完整。

　　2、复习除法含义。

（1）板书：

46÷

20÷

3

（2）说一说，46÷

2的含义，0÷

3应该怎样理解？

　　提问：

0除以任何不是0的数结果是多少？

任何不是0的数除0呢？

　　二、巩固练习

　　1、出示教材第33页的内容。

（1）自主解答这3道题。

（2）逐题订正。

　　（3）请学生说出分析过程和解答方法。

　　（4）质疑。

再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？

为什么选用这样的方法？

为什么用“≈“？

你用什么方法验证自己的计算是否正确？

　　说一说，225÷

5的计算过程。

　　（5）指名学生回答或组内交流。

　　2、教材第34页练习七的第1题。

（1）思考：

如何判断商的位数？

除法估算的方法是什么？

除法笔算时要注意什么？

（2）按要求先计算，再填空。

　　（3）学生每人一空，集体订正。

　　（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。

　　（5）指名学生回答。

　　3、教材第34页练习七的第2题。

（1）讲清题意。

（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。

　　（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。

　　（4）订正时，请学生说出672÷

（2×

3）和（601-246）÷

5的运算顺序。

　　（5）强调书写格式的规范。

　　（6）脱式计算如何检查？

（做一步查一步）

　　三、思维训练

　　教材第34页练习七的第5题。

（1）出示题，理解题意。

（2）寻找相关信息。

　　（3）合理解答。

　　（4）交流解题思路。

　　（5）质疑反馈。

　　四、板书设计