人教版英语七年级上册英语教案 unit4第三课时Word文件下载.docx
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LeaningProcedures：
Reviewing
Reviewsomeprepositionsbysingthechant.
Let’sthechant.
Wall,wall,onthewall;
Sofa,sofa,onthesofa;
Dresser,dresser,onthedresser;
Table,table,underthetable;
Chair,chair,underthechair.
Drawer,drawer,inthedrawer;
Bookcase,bookcase,inthebookcase;
Schoolbag,schoolbag,intheschoolbag;
Threepairsrole-playtheconversationinSectionAinfrontoftheclass.
设计说明：
根据学生的年龄特征，他们非常喜欢这种说唱活动。
这可以调动他们各方面的情绪来参与语言活动，激活他们已有的知识水平。
Previewingandtesting
LookatP22,putthefollowingintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
收音机________钟表___________录音机__________
飞机模型_______磁带___________帽子___________
你能把我的一些东西给我带到学校吗？
______________?
英语书在哪里？
___________________________________?
英语书在收音机的下面。
___________________________.
Thencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.
__________________________________________________.
Askquestionsaboutthethingsinthepictures.Likethis
Whereis/are……?
It’son/in/under…….
Theyareon/in/under…….
Aretheyonthechair?
No,theyaren’t./Yestheyare.
Askafewpairstoshowtheirconversationsinfrontoftheclass.
一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感；
同时利用图片复习提高学生的兴趣。
Warmingupandlearningin
T:
Hello,everybody！
Doyouhaveadreamroom?
Whatislike?
Pleasedrawapictureofyourdreamroomandtellmewherethethingsare.
Ss:
Yes,myroomisnice.Thetapeplayerisonthedesk.Theclockis……Thebooksare……..
Wouldyouliketoknowmoreaboutthem?
Yes.
Let’scometo1a.
1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.
1.radio2.clock________
3.tapeplayer_______4.modelplane_____
5.tape_______6.hat__________
Lookatthepicture,thencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.
通过设置让学生想像自己梦想中的房间，这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学生学习兴趣的发生
Listeningforthemainidea
Themainideaoftheconversationis_____________
A.toknowyourdreamroom
B.todrawapictureaboutyourroom
C.toknowyourroomandwherethethingsare
先听感知语言为下一步的听力练习与后面学习作铺垫。
Listeningfordetails
ListenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom.
2.radio2.clock________
5.tape_______6.hat________
Listenagainandfillintheblanks.
M:
Hello.
Hi,Mom.Couldyoubringsome_____toschoolforme?
Ok.
Ineedmy_____books…..
Englishbooks?
WhereareyourEnglishbooks?
Hmm,theyareonthe_____......Oh,no,theyare____theradio.
AndIneedmy_____.It’s___thebed.Andmynotebook.
Where‘syour________?
Uh,Idon’tknow.Oh…it’s____themodelplaneinthebookcase.
AndFrank’s__________.Heneedsit.
Whereishistape?
Oh,it’s__thetapeplayer.
Ok.Meetyouatoneatyour______.
Thanks,Mom！
Listentotheconversationsforthethirdtime.WhereareTom’sthings?
Writethemdown.
TheEnglishbooksareundertheradio
Therulerisonthebed.
Thenotebookisunderthemodelplane.
Thetapeisinthetapeplayer.
学会通过观察和听，来谈论和记录房间里物品的名称和位置。
听力由简单到难有层次感；
听力填空让学生进一步熟悉表示物品位置的单词，并能谈论和记录物品的位置。
Post-Listeningactivities
1Listentotheconversationaboveandrepeat.
2AskandanswerquestionsaboutthethingsinTom’sroom.Askafewpairstoshowtheirconversationsinfrontoftheclass.
A:
Whereisthe…?
B:
It’s…
Wherearethe…?
Theyare…
Isthe…?
Yes,itis./Noitisn’t.Itis…
Arethe…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare
通过这种活动调动学生的视觉、感觉和记忆力来参与语言活动，并且使本课的主要语言知识得到重现，加深印象；
同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。
Inquiryintoknowledgebytranslation
behind
between
拓展:
看图翻译下列句子。
Whereisthegirl?
____________?
Thegirlisbehindthebox.________________.
Thetapesarebetweenthesofas._____________.
结论:
behind[bi'
haind]在……后面
between[bi'
twi:
n]在…之间
Thebookcaseis__（在…之间）thetableandthedresser.
Thelibraryis________（在…后面）theschool.
Couldyoubringsomethingstoschoolforme?
你能把这些东西给我带到学校吗？
take,bring,的区别：
take“带走”，从近处带到远处，例如：
Pleasetakethesebookstoyourhomeafterschool.
bring“带来”，从远处带来，例如：
Canyoubringmesomepenstoschool?
IneedmyEnglishbooks…..
我需要我的英语书……
needv.需要
1）need＋sth.“需要……”例如：
Shereallyneedsthesebooks.
2）needtodosth.“需要做……”例如：
Ineedtolistentosomerelaxingmusic.
翻译:
把这块橡皮给你的弟._______________
把这块表带到房间里.________________
把你的电子游戏带到学校里来._______________
我需要我的帽子。
_______________
通过对句型的练习，引导学生观察，发现，归纳和掌握语言，形成有效的学习策略。
，避免单调枯燥的语法讲解。
Theend-of-classtest
一、用适当的介词填空。
1.Thisisapicture_______myfamily.
2.Theclockis_______thewall．
3.Istheboy_________ablackhatJim?
4.Icantakethisbackpack______yourbrother.
5.Canyoubringsomethings_______school?
二．句型转换
1.HisCDsareinthebookcase.（对画线部分提问）
___________________________?
2.Hernotebooksareonthedesk.（改为一般疑问句）
3.It’sonthetable.（改为复数句）
4.Yourhatisonyourmother’sbed.（对画线部分提问）
5.TheEnglishbookisunderthemodelplane.（对画线部分提问）
三.译成英语
1.在课桌下面______________2.在沙发上面____________
3.在包里______________4.在卧室里_____________
5.在椅子背后_______________6.在图片里______________
7.我的英语书在哪里?
它在收音机上。
__________________________________.
8.磁带在书架上吗?
不，他们不在。
___________________________________.
9.你的笔记本在哪里?
它们在床上。
10.我的游戏机在沙发上。
____________________________________.
本环节是在巩固所学知识，及时纠正学生的错误，在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略，提高课堂效率。
Homework:
假设图片中是你的房间,请根据图片,描述一下你房间中物品的位置。
要求物品的位置。
要求
本节课的作业布置我是这样设置的通过描述一下你房间中物品的位置，让学生把课堂上所学到的知识延伸到课外，使学生脱离死记硬背的作业模式，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学反思：
本节课主要训练听力围绕物品的摆放，复习了有关物品和三个介词的运用。
这堂课设计较好，衔接自然，教学方法多样化；
不足之处：
我忽略了一点，就是本节课的课外词汇量较多例如；
带来，带走；
学生在运用时会出现短路现象，需要教师或同学的提醒。
所以这节课告诫我在词汇教学方面还有待提高。
亮点：
对听力的处理。
答案：
一）1.of2.on3.in4.to5.to
二）1.WherearehisCDs?
2.Arehernotebooksonthedesk?
3.Theyareonthetable.
4.Whereisyourhat?
5.WhereistheEnglishbook?
三）1.underthedesk2.onthesofa
3.intheschoolbag4.inthebedroom
5.behindthechair6.inthepicture
7.WhereismyEnglishbook?
It’sontheradio.
8.Arethetapesinthebookcase?
NO,theyaren’t.
9.Whereareyournotebooks?
Theyareonthebed.
10.Mycomputergameisonthesofa.
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