教师专用书信类公文及其写作Word文件下载.docx
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结合专业特点，我自觉主动积极地参加了各种社会实践活动，使自身专业素质得到很大提高和培养，为今后开展各项工作打下了坚实的基础（详见附件）。
为有效满足社会的需求，除了学好专业知识、积极提高专业技能外，我还自觉钻研学习管理方面的知识，现已取得“助理人力资源管理师”的资格（详见附件）。
我身体素质也很好，一直以来是学校体育活动的先进个人。
我还担任过学校学生会文娱部的干事和寝室室长，有一定的工作能力。
能团结同学，尊敬师长，善于与人沟通，群众基础好。
目前社会上有个别单位在接收人员上有歧视女性的倾向，贵单位以才论人，相信不会因我是女孩而拒之吧。
如蒙贵单位垂青接收，我一定为贵单位努力效劳。
附：
联系地址：
联系：
自自荐人：
日
五感谢信
感谢信——是感谢对方给自己某种关怀、照顾、帮助、支援、勉励等的专用书信。
例文1：
感谢信
尊敬的╳╳中学校领导、指导老师、指导班主任：
你们好！
我们短暂的教育实习结束了，在即将离开×
学校之际，我们代表×
师X学院真诚地感谢贵校领导、指导老师、指导班主任对我们的关怀照顾和悉心指导。
初到×
学校，我们感受得到的是领导的热情友好，老师们的严谨敬业和学生的勤奋好学。
正是这种工作、学习和生活作风，才使我们在实习过程中所遇到的实习工作和学习上的问题迎刃而解。
生活中，从校车接送、伙食问题、工作环境等方面，校方领导都给了我们极大的关怀和照顾，让我们在40多天里感受到了温暖。
学习上，各位指导老师根据自己多年来的教学经验悉心指导我们，使我们在教学思想、教学方法、教态等方面有了全新的认识和巨大的进步，也促使我们把学到的理论知识转化为教学实践。
更重要的是，老师们让我们感受到了一种互助合作的精神。
在这里，我们也被班主任老师全方位关注、教育、感化学生的精神和行为所感动，这种身体力行给我们树立了做一位学生喜欢有魅力的班主任的典X，也正是这种典X的力量使我们在任实习班主任期间以积极的心态面对工作，在细小的工作中锻炼能力，培养耐心，提高效率。
在教育界，有句“学高为师，身正为X”的训诫。
在×
中学，我们直观的体会到了老师们为人师表的高尚风貌。
或许，这正是×
中学作为×
地区教育典X的原因。
面对这样优秀的学校，我们×
师X学院×
专业实习生们在一开始就十分严格的要求自己，以最佳的精神状态投入到实习中。
认真而细心地听课、备课、说课、讲课、评课，负责任地配合班主任的工作。
但是，我们还只是没有毕业的学生，难免会由于经验不足而给领导、老师和学生带来不便，在此也真诚的感谢各位老师对我们的宽容谅解。
十年树木，百年树人。
中学以自己独有的育人理念、优良的校风学风，为国家培养了一批又一批的栋梁之材和社会精英，这种精神和成就着实让我们肃敬。
同为国家的教育事业做贡献的×
师X学院之所以将自己辛苦培养出来的学生送到×
中学来锻炼，是因为，她相信这种锻炼会让她的学生们更加出色。
我们已经深刻体会到了在×
中学的这段时间贵校给我们所带来的种种受益。
因此，我们在此对贵校表示衷心的感谢！
祝愿各位领导老师，身体健康，工作顺利！
祝愿×
中学永远走在教育的最前列！
中学和×
师X学院间的友谊长存！
系×
中学实习小组
例文2：
感谢信
第一中学：
我们×
学院中文系02级在贵校实习的全体学生对贵校表示衷心的感谢！
因为无论在学习、工作还是生活上，我们都得到了贵校的大力支持！
到校之前，我们就想到：
二十二个人的大队伍肯定会给贵校带来诸多不便，所以心中有点疑虑，但校长和其他领导的亲自接见和热情接待，使我们的疑虑全消。
在贵校实习的一个半月里我们得到学校领导、班主任、指导老师以及学生的支持与配合，在班主任的悉心指导下，我们初步具备了班主任素质，而学生的勤奋与好学更让我们感到当一名教师的光荣。
整个见习阶段，我们受益匪浅，指导老师在课堂上展风采，在课后则对我们进行悉心指导。
刚来时，我们还是一群对教学很懵懂的实习生，但经过一周的见习后，我们几乎都自信地站在讲台上。
虽然我们还有诸多不尽人意的地方，但得到了指导老师的包容。
更让我们感激的是，每堂课下来他都能到我们中间对我们的课进行详细分析，中肯点评，使我们学到更多的知识和技巧，从而让我们能更有针对性地提高自己。
在日常生活中，我们也处处感到学校对我们的照顾，饭堂的工作人员总热情地为我们提供服务，提供热水的阿姨经常嘘寒问暖，卫生室也尽力为我们提供帮助。
离别在即，我们将心中的千言万语凝聚成一句话：
谢谢，×
第一中学。
最后，祝贵校培养出更多的优秀人才！
敬礼！
系×
级
赴×
一中实习小组
（实习）工作日志（表格式）
时
间
年
月
记录人
日
志
内
容
重
要
活
动
一
般
事
务
备
注
听课记录
听课：
林教头风雪山神庙
第四节课，听了一节语文课，内容是高二的林教头风雪山神庙，老师制作了ppt课件。
引入：
作者的资料，水浒传的简介，几位人物图片（最后一位是林冲，引入本课）（感觉引入太快，主要是直接介绍作者，感觉有点突然）
分析课文：
事情的起因：
（由学生讲述前面的情节，因为水浒传的故事大家都比较熟悉的）课件展示事情的起因，几句概括的话，从中分析林冲的性格：
软，忍，温情
提出问题：
小说中林冲遇到李小二这一环节看似于“风雪山神庙”没有什么关系，作者为什么要安排这一情节？
引导学生思考，由学生来回答，通过若干名学生的回答，总结出作用：
伏笔，丰富林冲的性格。
其中，林冲的话，如果换成李逵来说，他会怎么说？
（角色扮演？
感觉比较好，要表达同一思想，让学生知道不同身分，性格的人，说的话完全是不一样的）。
用课件对比林冲和武松的话，加深体会。
然后对前面的问题，作出小结，也就是对学生的回答做一整理。
问题：
接管草料场时，林冲有没有意识到这是一场阴谋？
接管草料场后，他有什么打算？
（引导学生从文中找出答案，学会看懂作者没有明写出的意思）。
古典小说强调对环境的描写，学生阅读并找出描写环境的句子，并把描写风雪的句子全都是出来（这也是活动吧，通过简单的划，来达到理解的目的，是不是挺高效的一种活动？
活动不一定非要很大吧）。
通过对这些句子的分析，来看出它们的作用，渲染气氛，推动情节发展，烘托人物。
林冲杀人时的四句话，表现了林冲当时怎样的心情？
苍凉，悲凉（分析四句话）。
小结：
回顾情节及林冲的性格变化，林冲是不是英雄？
收获：
原来文章可以这样读？
很惭愧的说，我看小说，就是看情节，很少管其他的，不爱看有很多心理描写的，作者碰到我这样的读者，真是很浪费。
感觉挺好的，虽然开头有点突然，但后面整个思路非常清楚，并且做到了老师的引导，学生也在思考，甚至有学生举手要求发言，这在高中是很少见的吧，至少我是没碰到过要举手发言的学生，可能和我水平不够也是大有关系的。
听听课记录表
授课
教师
授课名称
班级
听课
职称
听课日期
评价内容
实际评价
好
较好
一般
较差
差
1．教学目的和要求明确，重点突出，难点处理得当。
2．基本概念、基本理论讲解透彻、准确。
3．教学内容丰富，信息量充足，不照本宣科。
4．语言生动、简练、条理清楚，逻辑性强。
5．板书工整，能适宜的运用现代化教学手段。
6．讲课有吸引力，感染力，培养了学生对本学科的兴趣。
7．遵守教学纪律，无缺课、迟到、提前下课的现象。
讲授内容概要
听课教师的
意见与建议
教师方面
学生方面
其他方面
评语鉴定
高中作文评语X例
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；
你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？
谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？
5．太棒了！
你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写"
我"
在大海边散步，大海不仅给予"
美的享受，还引起"
的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，"
为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的"
人"
。
本文读后给人以美感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：
紧X的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；
情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12．文中对父亲的介绍是全面的：
从外貌到内心，从工作到生活；
对父亲的介绍又是有重点的：
重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说"
白开水"
不是最佳的饮料？
14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
15．你的文章很有创意--用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓！
16．作者"
形散神聚"
地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到"
滴水看世界"
的效果。
20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23．文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24．可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25．真是"
下笔如有神"
啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28．读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓"
登山则情满于山，观海则意溢于海"
，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
高中学生操行评语X例
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：
只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；
乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；
懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行XX评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！
老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：
与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；
学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神情。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，物理还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；
是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，我要对你说：
这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；
劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；
工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；
你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；
老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；
你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：
文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！
你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。
大学生自我鉴定
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
六表扬信
表扬信——是对个人或单位的先进事迹、优秀品质、道德情操进行表扬的信件。
七慰问信
慰问信——是向他人表示关切、问候、安慰、鼓励的专用书信。
八邀请信
邀请信——是邀请其他单位或个人前来参加会议、联宜活动或喜庆活动的一种专用书信。
九请柬
请柬——是内容较为简短的特殊邀请信。
十聘书
聘书——是聘请外单位的人员或者本单位专业职称人员，担任本单位某种职务或承担某种工作时所使用的特殊文书。
十一契据
契据——是人们在日常生活和社会交往中收、领、借、卖东西或财物时写给对方的凭证。
种类：
收条、领条、借条、欠条、发条。
十二申请书
申请书——是个人或集体用来向上级或主管组织表达某种愿望、提出某种请求或申请解决某个问题时所使用的一种请求性专用书信。
格式：
标题、称呼、正文（申请事项和申请理由）、结语、落款。
十三保证书
保证书——是社会团体、机关单位或个人，为了有效地完成某一工作任务或作好有关事情，面向社会公众或有关部门发出的表明自己态度、申明自己立场并做出相应保证的专用书信。
格式——标题、称呼、正文（保证根据、保证事项、保证决心）、祝颂、署名和日期。
十四倡议书
倡议书——是根据形势发展的需要，针对多数人关心的问题，公开提出建议，号召大家共同做好某些工作的专用书信。
具有很强的号召性和鼓舞性。
格式——标题、称呼、正文[倡议理由（即依据、背景、目的等）；
倡议事项；
倡议的希望号召]、结语、落款。
十五遗嘱书
遗嘱——是公民在生前按自己的意愿，依据对自己所拥有的财产或难以了结的其他事务进行分配和处理的、具有法律行为的文书。
其法律力在立遗嘱人死亡后才能生效。
分类：
书面遗嘱（自书和代书遗嘱）、口头遗嘱、录音遗嘱等。
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