最新语文S版六年级语文上册22 表里的生物教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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教学目标:
1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,了解文中的“我”是个怎样的孩子,激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。
2.指导学生分角色朗读课文。
3.帮助学生认识“蝎、蟋、蟀、蝈”4个字。
教学重难点:
教学重点:
激发学生从小就要渴求知识,养成勤于思索的良好习惯。
教学难点:
抓住课文中人物的语言、心理活动的描写,体会文章表达的意思。
课前准备:
多媒体课件。
课时安排:
一课时
教学过程:
教学过程
设计说明
一、激趣导入,揭示课题
(一)同学们,你们都喜欢大自然中的什么声音?
请描述一下。
(学生发言交流。
)
(二)教师展示一组自然界中生物的声音。
(如狮子、百灵、鹅、鹦鹉等。
(展示课件第三屏)
讨论:
出了这些有生命的东西外,有没有能发出声音的无生命的东西?
(有。
如海浪、风、石块撞击等。
二、自学课文,整体感知
(一)请同学们自由轻声读课文,要求读准生字,读通句子。
(二)指名读课后生字(带词)。
(三)教师出示自学提示,学生自学。
1.“表里的生物”是什么?
它有什么特别之处?
2.文中有很多处心理描写,用横线画出来。
3.文中的“我”是个怎样的孩子?
(展示课件第四屏)
(四)学生自学,教师巡回指导。
(五)师生交流自学情况:
1.首先请同学们来说一说第一个问题。
“表里的生物”及特别之处:
在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:
蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。
这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。
”
(展示课件第五屏)
(师生参与讨论。
2.读一读你画出的心理描写。
(1)“不许动”,里边该是什么东西在响呢?
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
树上的蝉,草里的虫,都不轻易被人看见,我想:
这
里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
这生物
从已有经验入手,从学生感兴趣的知识入手,从生活中寻找可以利用的教学元素,尽可能地激发学生的学习兴趣。
读书首先扫清文字障碍。
本环节设计意图是从整体入手,把握课文主要内容。
训练学生知识概括能力。
通过人物的心理活动体会人物性格特点是本课的教学难点,应该在学生充分阅读讨论的基础上体会出来。
所以应该
采用多种形式对这几段话进行
被父亲关在表里,不许小孩子动。
(2)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
(3)我只想,大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
(随机展示课件第六、七、八屏)
请同学们读一读,说说从中体会出“我”是怎样的一个孩子。
(“我”对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察,爱思考的孩子。
三、研读对话,角色扮演
(一)同学们,文中的对话很精彩,我们来读一读吧!
自由朗读对话两遍。
(二)你喜欢哪个角色?
读一读。
1.可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己动转,并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音:
滴答,滴答„„没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。
一天,我对父亲说:
“我爱听这表的声音。
”我一边说一边向着表伸出手去。
父亲立刻把我的手拦住了,他说:
“只许听,不许动。
”停了一会儿,他又添上一句:
“小孩儿不许动表。
他这么说,就更增加了表的神秘。
“不许动”,里边该是什么东西在响呢?
树上的蝉,草里的虫,都不轻易被人看见,我想:
这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
2.此后我就常常请求父亲把他的表打开给
我看,有时父亲答应我,有时却拒绝我,这要看他高兴不高兴。
有一回,父亲又把表打开了,我
反复朗读。
选择自己喜欢的对话及人物角色进行分角色读书练习,自主选择能最大限度地激发学生的读书兴趣。
问:
“为什么还蒙着一层玻璃呢?
“这就是叫你只许看,不许动。
”父亲回答。
“为什么呢?
”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。
我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:
表里边有一个活的生物。
我继续问:
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?
(展示课件第九、十屏)
(两部分对话选一部分指名读,并说说为什么这么读。
(三)分角色朗读课文。
四、师生小结
五、课堂练习
1.写一段带有人物心理活动描写的话。
(不少于150字。
2.按课文内容填空。
没有请求,父亲就()给我看,我高兴极了,同时我的心也()。
父亲取出一把小刀,把表盖(),在我的面前立即呈现出一个()的世界:
蓝色的、红色的小宝石,()几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不住地()。
我看得(),唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。
父亲的表里边()。
(展示课件第十一、十二屏)
六、作业
课堂练习一是突出读写结合,二是突出语言积累。
大自然中的声音多种多样,选几种写一写。