黑龙江特岗教师中学模拟卷第六套Word文档下载推荐.docx
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A.官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型
B.封建社会的教育内容中国以《四书》、《五经》为主;
欧洲以“七艺”、“七技”为
主
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征
D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合
26.“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是（）。
A.评价是促进学生发展的“泵”B.评价应该关注过程
C.学生是评价的主体D.评价标准应该多元化
27.“君子欲化民成俗，其必由学乎”早出自（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》
28.小明在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过
程更简单，小明使用的学习策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略
29.贾德的水下击靶实验说明了迁移的（）理论。
A.相同要素说B.概括化理论C.形式训练说D.关系转化说
30.与小学阶段的直观教学相比，中学阶段的教学更加强调抽象讲解，这体现了儿童身
心发展具有（）。
A.主体性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
31.人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞
机，从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服，从木蛀虫到地道导管软钻机这些创造
活动的心理机制属于（）。
A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应
32.父母如果在家庭教育中表现的过于支配，孩子的一切都由父母来控制，这时孩子会
表现的消极、被动、缺乏安全感。
这属于（）。
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A.型教养方式B.放纵型教养方式
C.民主型教养方式D.溺爱型教养方式
33.储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。
A.短时记忆B.长时记忆C.瞬时记忆D.工作记忆
34.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（）。
A.暗适应B.明适应C.前摄抑制D.后摄抑制
35.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于
白天，因早晚所受的干扰是（）。
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
三、多项选择题（共15题，每题2分，共30分）
36.培养学生主体性的教育措施有（）。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主动参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.严格按照课程标准组织教学
37.依据课程的呈现方式而划分的课程类型是（）。
A.经验课程B.综合课程C.显性课程
D.学科课程E.隐性课程
38.教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采取的行为方式的总
和。
下列有关于班级授课制说法正确的有（）
A.班级授课制是课堂教学的主要形式
B.班级授课制有利于充分发挥教师的主导地位
C.首次使用“班级”一词的人是夸美纽斯
D.班级授课制有利于因材施教
E.有利于大面积培养人才
39.迈克尔将学习策略分为（）。
A.基本策略B.认知策略C.支持策略
D.元认知策略E.资源管理策略
40.课外、校外教育是重要的教育活动，其组织形式包括（）。
3
A.小组活动B.个人活动C.群众性活动
D.班级活动E.团体活动
41.我国建立统一的义务教育教师职务制度、教师职务分为（）。
A.初级职务B.中级职务C.正高级职务
D.特级职务E.高级职务
42.关于课程类型的说法，下列正确的有（）。
A.杜威主张要建立综合课程，认为要把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程
B.选修课程主要是为了满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性
C.注重培养学生探究态度和能力，由学生自己设计、自主探索来完成教学任务的课程
叫研究型课程
D.学校的班风、校风属于隐性课程
E.综合课程的代表人物是怀特海
43.《教育法》规定的学校及其他教育机构的权利主要有（）。
A.招收学生或者其他受教育者
B.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分
C.组织实施教育教学活动
D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预
E.按照章程自主管理
44.下列教师的行为中违反了教育法律法规的是（）。
A.王老师看到班上的小明长得胖，就直接称小明为“胖葫芦”
B.有两名学生在课堂上大声讲话，李老师罚这两名学生不准吃中午饭
C.小雪参加英语竞赛获得一等奖，作为奖励，高老师买了一套小说送给小雪
D.小君期末考试作弊，于是梁老师罚他绕操场跑半个小时
E.李老师让学生把新学习的生字写
5遍
45.影响人的身心发展的主要因素是（）。
A.环境B.学校教育C.个体主观能动性
D.遗传因素E.家庭教养方式
46.教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。
它包括教师的教的方法和学生学的方
法。
下列属于以直观感知为主的的教学方法的有（）。
A.参观法B.演示法C.实验法
D.实习作业法E.讲授法
4
47.关于终身教育，下列说法正确的有（）。
A.终身教育是学习化社会的基本特征
B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
C.终身教育涵盖了人的一生
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
E.终身教育不限于儿童和青少年时期
48.人口对教育发展的影响作用主要体现在（）。
A.人口影响教育发展目标及战略B.人口影响教育结构
C.人口影响教育规模及经费投入D.人口决定教育层次的变动
E.决定教育目的的性质
49.我国对教师角色多重性的认知有（）。
A.人类文化传递者B.心理健康维护者
C.课程的开发者D.人际关系协调者
E.学生的操控者
50.马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人，提出了需要层次理论。
并把人的需要分
为两种类型：
“匮乏性需要”和“成长性需要”。
下列选项中属于成长性需要的是（）。
A.认知需要B.尊重的需要C.审美需要
D.自我实现需要E.安全需要
四、简答题（共4题，每题5分，共20分）
51.简述巩固性教学原则及其基本要求。
52.简述影响知识应用的因素。
53.简述劳动技术教育的任务。
54.简述初中生生理发育的主要特点。
五、论述题（共4题，每题10分，共40分）
55.试论述影响问题解决的心理因素。
56.试论述影响迁移的因素。
57.试论述学生非正式群体的教育与管理。
58.联系实际论述启发性教学原则及其应用。
六、案例分析（共3题，每题10分，共30分）
59.下面是一节课的教学过程片段，结合材料回答下列问题：
（1）课堂教学中，教师在巡场时可能出现的误区有哪些?
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（2）教师提出的学习要求有哪些优点?
（3）分析材料中教师采取的教学评价方式及其作用。
教师口述学习要求：
现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师
看哪一位同学能得100分?
（学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导）
教学评价一：
表扬第一小组、第三小组。
教学评价二：
写慢一点，不要着急。
教学评价三：
今天又没带铅笔吗?
教学评价四：
大家要全力以赴。
教学评价五：
你分心了。
60.阅读下面案例，回答问题。
有位体育老师在讲授立定跳远的运动技能时，他首先讲解了立定跳远的动作要领，然
后根据学生已有的知识经验，问学生：
“你还知道哪些动物喜欢跳来跳去?
”同学们齐声回
答道：
“青蛙，兔子”老师又进一步问：
“你们能不能像它们那样跳呢?
下面我做一个
示范，你们要认真看。
”然后老师请学生们按照要求进行了分组训练，很快全班便掌握了立
定跳远的动作技能。
案例中的体育老师运用了哪些教学方法?
请找出两种进行具体阐述。
61.某语文老师在讲授文言文之前给学员下发了一份学案，要求学生在阅读全文的基础
上，根据已学过的知识回答学案上的问题，遇到困难可以查字典或者请教同学，终无法解决
的问题，第二天由老师带领大家一起解决。
请用维果斯基“近发展区”的心理学理论来分析该教师的教学行为。
七、教学情景分析题（共1题，每题30分，共30分）
62.我国基础教育课程改革逐渐走向深入，课堂教学是课程改革的主阵地，
而课堂提问
是课堂教学的重要一环，
它浓缩了教师对课堂、课程和学生的理解，更直接关乎学生的学习
效果。
某校教研室对本校
12个班的18节新授课的课堂提问进行观察和记录，
统计结果如下：
课堂提问统计表
学生提出
朗读背诵
结果选择
解释性
探索性
奖惩性
纪律性
合计
的问题
性问题
问题
次数
6
94
393
55
15
29
17
609
比例
51.0%
52.4%
53.5%
54.0%
55.5%
56.8%
57.8%
100
以上数据统计体现出课堂提问的哪些不足之处?
简述有效提问有哪些基本特征。
2019黑龙江特岗教师中学模拟卷（第六套）答案
一、判断题
1.【答案】×
。
解析：
席勒早提出美育。
美育是学校通过开展自然、生活、艺术等方
面的审美活动，形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
2.【答案】√。
赫尔巴特提出教育性的教学原则，就是要在教学中渗透着相应的德育因素，教学的过程中以德为先，坚持立德树人。
3.【答案】×
新课改的核心目标是实现课程功能的转变;
核心理念是一切为了
每一位学生的发展。
4.【答案】√。
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，受教育者是教育的对象，是学习的主体。
5.【答案】×
斯宾塞在《什么知识有价值》中早提出课程一词。
6.【答案】√。
苏格拉底的产婆术，又称问答法，包括讥讽、助产术、归纳和定义。
运用启发式的方法帮助学习者自己得出答案。
7.【答案】√。
格式塔在德语中是完形的意思，主张从整体上去研究人的意识，
认为学习就是基于情境与自身关系的理解基础上实现的顿悟。
8.【答案】√。
因材施教原则是指我们在教学的过程中需要从学生实际出发，
使教学内容的深度、广度和进度适合学生知识水平与接受能力，同时考虑学生个性特点和个别差异，做到一把钥匙开一把锁。
9.【答案】×
智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
智育不仅仅是科学文化知识的传授。
10.【答案】×
初中二年级是初中阶段自我认识发展重要的关键时期。
11.【答案】√。
程序教学是一种按照小步子原则，及时反馈的自学的机器教学，
适合独立性强，自觉性高的学生。
12.【答案】×
奥苏贝尔根据学习者进行学习的方式将学习分为接受学习和发现学习。
奥苏贝尔指出，接受学习既可以是有意义的接受学习，也可以是机械的接受学习，
只是因为有一些老师使学生进行的是机械学习而采用的又是接受学习方式，才使接受学习被
误认为是机械学习。
同样，发现学习可以是有意义学习，也可以是机械学习，只发现点滴的
事实而不理解其中的规律，便是机械的发现学习。
13.【答案】×
一般来说，学校里重要的缺失需要是爱和尊重的需要。
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14.【答案】√。
技能形成过程中，在练习中出现成绩暂时停顿或倒退的现象，称之为高原期。
15.【答案】×
皮亚杰用“对偶故事法”得出了儿童的道德发展是一个从他律到自律的发展过程。
16.【答案】√。
这种共同完成一项任务时，群体人数越多，个人出力越少的现象，称作“社会惰化”。
17.【答案】×
中小学心理健康教育的主要任务就是对全体学生开展心理健康
教育。
18.【答案】×
在心理咨询过程中来访者和咨询人员要保持距离，防止过度移
情。
咨询时间要保持适度，小学生的咨询时间应控制在30-40分钟，中学生控制在45-50
分钟。
19.【答案】√。
教学活动既包括教师的教，也包括学生的学，是二者共同作用的双边活动。
20.【答案】×
班主任要做好对个别学生的教育工作，要认真对待和妥善处理。
帮助学生解决个别问题。
二、单项选择题
21.【答案】A。
原始社会教育的主要特点是自发、广泛、无等级性;
教育与生产
生活相融合;
教育内容简单，方法单一。
22.【答案】D。
讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。
它能够在短时间内向学生呈现、介绍大量系统的信息。
23.【答案】B。
初印象，在心理学上称之为首因效应，率先呈现的东西往往给人更加深刻的印象。
24.【答案】B。
教育教学权是教师的基本权利，教师的主要任务就是教书育人，
是其他权利的基础。
25.【答案】D。
封建社会的学校教育与生产劳动相脱离，所以D选项的表述是不正确
的。
26.【答案】D。
多一把尺子，强调从多个角度，多种标准对学生进行评价，强调评价
标准的多元化。
27.【答案】B。
“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·
学记》，意思
是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
表达了这样一种治学精神，即教育担负的大责任不是传承知识，而是移风易俗。
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28.【答案】B。
精细加工策略是指为了使人们更好地记忆正在学习的东西而做充实的添加，构建或产生。
29.【答案】B。
30.【答案】C。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
所以阶段性带给我们的启示就是对儿童进行分阶段的教育。
故选C。
31.【答案】B。
原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题
的启发。
从生活中的具体事物，得到启发，从而用在生活中。
所以选B。
32.【答案】A。
父母表现的过于支配，孩子只是服从父母的命令，所以是型教
养方式。
33.【答案】C。
按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
这三种记
忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。
其中，长时记忆时间保存较长。
只有瞬时记忆，容量大，时间短。
选C。
34.【答案】B。
从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快
就习惯了，叫明适应。
明适应是在光刺激由弱变强的情况下发生的感受性降低的过程。
35.【答案】C。
前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习材料的记忆具有干扰作用，
倒摄抑制是指后来学习对先前学习的材料的记忆具有干扰作用。
早上学习只受倒摄抑制影响，
晚上学习只受前摄抑制影响，早晚均受到单一抑制影响。
三、多项选择题
36.【答案】ABC。
37.【答案】CE。
38.【答案】ABE。
首次使用“班级”一词的人是艾拉斯莫斯。
班级授课制中，
班级内学生的教学进度均相同，不利于因材施教。
班级授课制是面向大多数人的，有利于更
好地大面积培养人才，是以传统的讲授式为主的教学方法，故有利于充分发挥教师的主导地
位。
39.【答案】BDE。
单瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。
40.【答案】ABC。
课外活动的组织形式主要包括群众性活动、小组活动、个人活动。
41.【答案】ABE。
《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定：
国家建立统
一的义务教育教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务。
42.【答案】BCDE。
综合课程的代表人物是怀特海，杜威主张经验课程。
43.【答案】ABCDE。
《教育法》规定，学校即其他教育机构有
（一）按照章程自
主管理;
（二）组织实施教育教学活动;
（三）招收学生或者其他受教育者;
（四）对受教育者进行
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学籍管理，实施奖励或者处分;
（五）对受教育者颁发相应的学业证书;
（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;
（七）管理、使用本单位的设施和经费;
（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;
（九）法律、法规规定的其他权利。
44.【答案】ABD。
A选项中老师给学生随意起外号，侵犯了学生的人格尊严权，B选项
侵犯了学生的身心健康权，D选项中，老师对学生实施了体罚。
45.【答案】ABCD。
影响人身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。
46.【答案】AB。
47.【答案】ACDE。
终身教育是学习化社会的基本特征，终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期，终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。
48.【答案】ABC。
人口，通常是指一定地域和时间的人的群体。
社会人口因素
对教育的影响主要体现在三个方面，分别是人口影响教育发展目标及战略，人口影响教育结构，人口影响教育规模及经费投入。
49.【答案】ABCD。
教师角色多重性认知有人类文化传递者、学生灵魂的塑造者、
心理健康维护者、人际关系协调者、专业人员和教育专家、组织者、引导者和管理者、学生
学业的评价者。
50.【答案】ACD。
成长性需要是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战，不回避紧
张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。
成长性需要包括认知需要、审美需要、自我实现的
需要。
尊重的需要和安全需要属于匮乏性需要，在满足匮乏性需要的时候，完全依赖于外界。
因此本题选ACD。
四、简答题
51.【参考答案】
巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，而且在需要
的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
贯彻此原则的要求：
①要在教学的全过程中加强知识的巩固;
②组织好学生的复习工作;
③教会学生记忆的方法。
52.【参考答案】
（1）知识的理解与巩固程度;
（2）课题的性质;
（3）智力活动的方式和水平;
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（4）个体的心理状态。
53.【参考答案】
（1）
培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣
;
（2）
使学生初步掌握现代生产技术的一半基础知识和劳动技能，
学会使用一般的生产工
具;
（3）使学生初步掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能;
（4）有计划、有组织地对学生进行职业定向指导。
54.【参考答案】
（1）身体发育处于第二次“生长高峰期”;
（2）神经系统，特别是脑的结构和机能发生了巨大变化;
（3）性成熟开始，第二性征出现。
五、论述题
55.【参考答案】
影响问题解决的心理因素：
（1）动机水平
动机水平对解决问题的影响表现在性质和强度两个方面。
（2）问题情境
问题情境是指问题呈现的方式。
问题情境中物体与事件的空间排序不同，能促进或妨
碍问题的解决;
问题情境中空间集合方式不同，问题解决的难易程度不同;
问题情境中所包含
的物体或事实太多或太少都不利于问题的解决。
（3）定势
定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，
它则会妨碍人采用新的方法。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
（4）原型启发
原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
其中具有启发
作用的事物或现象叫原型。
（5）个性因素
个性差异也会影响解决问题的效率。
善于解决问题的人往往在灵活性、首创性、自信
心等心理品质上表现占优势。
56【参考答案】
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影响迁移的主要因素：
（1）相似性①学习材料之间的共同要素或相似性。
②学习目标与学习过程的相似性。
③学习情境的相似性。
（2）原有认知结构①学习者是否具有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
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