关于五四青年节教育活动主题演讲稿精选5篇Word下载.docx

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”时刻铭记在我的心里。

当两年的支教期满，面临是去是留的抉择时，我仍然选择留下来，因为在这里我找到了人生的坐标和方向。

　　我不能说我是什么榜样，但是随着国家西部大开发战略的不断推进，一批又一批青年志愿者和鹤峰籍大学生来到了鹤峰，回到了鹤峰，走进了学校，走进了各级部门，我知道在这次“年轻干部成长班”的学员中就有不少是来自异地他乡的。

我相信你们的理想和信念应该和我一样。

　　如今的鹤峰比十年前繁荣了许多，给我印象最深的就是学校的土操场变成了塑胶操场，我不敢说这样的变化是我们这些年轻人的能力所为。

但是我敢说我们这些年轻人确确实实为鹤峰的发展乃至祖国的建设贡献了并正在贡献着力量。

我们的青春确确实实在这里燃烧，我们的激情确确实实在这里奉献。

在座的各位，你们说对吗?

　　生命易老，时光飞逝，当我们真正走过了青春，再回首青春时，能够做到“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨”，那就证明了你真正掌握了青春，你的青春的燃烧是值得的，你的激情奉献的是值得的。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

”青年干部们趁现在我们还拥有青春的时候，请把我们的青春在鹤峰这块土地上点燃，让她充分燃烧，把我们的激情毫无保留的奉献给养育我们的人民吧!

　　谢谢大家!

　　五四青年节教育活动主题演讲稿篇二

　　时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

　　在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我们回首过去，是谁在1919年5月4日举起了捍卫国家民族尊严的大旗?

是谁在x广场上表决心?

又是谁掀起了全国人民爱国热情的高潮?

是他们——北京大学等高校三千多名学生，“外争国权、内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”，多么豪壮的口号，多么有气势的呐喊!

当他们走在大街时，前面就是北洋军阀残酷镇压的刀枪。

　　“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，那时的中国已摇摇欲堕，如果没有青年的那一腔热情，真不敢设想现在的中国会变得怎样。

　　他们要求民主、希望进步、发展科学，具有着强烈的爱国精神。

　　人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与祖国事业紧紧相连，他所创造的青春，就是永恒。

　　我们，高举“五四”旗帜，追溯“五四”精神，现在我们应当把这种精神体现在学习上，在科技高速发展的21世纪，知识才是最后的本钱，要爱国要为祖国的建立出一份力，就离不开寒窗苦读。

　　在学习生活中，我们难免会遇见一些困难，我们就应该具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不挠精神，认定了自己的目标就勇敢地向前，正如不畏牺牲的五四运动中的青年学生一样。

　　虽然，震惊中外的五四运动已过去了89周年，但它的精神在任何时候都具有重大的时代意义。

　　现在五四青年节快到了，92年前那一声发自内心的呐喊，那一群充满正义与智慧的青年，使得我心潮澎湃。

　　五四魂永远激励着我们青少年，乃至所有的中国人奋发向上，勇往直前，不畏艰难去开拓更美好的明天。

　　“爱国、进步、民主、科学”永远是五四运动不变的口号与灵魂。

　　她不仅是当时学生们的大无畏精神，更是我们不变的情怀，生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。

　　让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出无限的激情!

我坚信：

流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。

　　我们，就是夜空下流星中那最闪亮的一颗!

　　五四青年节教育活动主题演讲稿篇三

　　尊敬的领导、老师们：

　　大家好!

今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

还记得电影《烛光里的微笑》吗?

还记得片中那个和蔼可亲的女教师吗?

还记得那群顽皮、淘气、充满爱心、积极向上的孩子们吗?

那时侯，我是多么希望自己的老师，也能够像她那样慈爱啊!

从那时起，我就对手拿教鞭的教师充满敬佩，无限憧憬。

　　一路走来，无数的优秀教师教育我、指引我。

他们没有惊天动地的壮举，更没有可歌可泣的事迹，但他们却用一点一滴的爱诠释出教师的神圣与伟大，用崇高的师德感染我、熏陶我。

大学毕业，当看到湖北省教育厅发起的“农村教师资助行动计划”时，我毅然前往报名，决心投身于“阳光下最光辉的事业”。

　　桂子飘香的季节，我带着朦胧追求，带着满腔的热情，来到x，走进x中心小学，开始在为人师表的道路上跋涉前进。

短短两年，在这个和谐的大家庭里，我目睹了青年教师将青春年华消耗在备课和上课上而津津乐道;

中年教师搁置家庭全身心投入工作而无怨无悔;

老教师如老黄牛般埋头苦干勇往直前而不知疲惫;

这所有的都让我真真切切地体会到三尺讲台、一生情愫的真谛。

　　寝室里，看到班主任们检查床铺、对学生嘘寒问暖时，我感受到了她们为了给住宿学生家的温暖的良心用苦;

办公室里，看到x和x老师，经常牺牲自己的休息时间，为学生们答疑解惑，细致入微时，我更加理解诲人不倦的含义;

x老师在困难面前不低头，承担了三个年级的音乐教学任务，却总是洋溢着自信，充满活力，从她身上我看到了教师的坚韧乐观;

x和x老师不厌其烦地做着许多后勤工作，组织工作，让各项活动得以顺利开展，他们不求回报却笑脸长挂。

x和x两位老师，虽双鬓堆雪，脚步蹒跚，却依然坚守教学岗位，勤勤恳恳奋斗在教学第一线。

他们让我对爱岗敬业有了更深的感悟。

x老师伏案默默工作、静静思考，不正是在潜心专研吗?

还有许多优秀的教师，用他们无私奉献的精神和甘为绿叶的情怀感染着我、感动着我。

　　青年教师们热情澎湃，中老年教师们更是宝刀未老。

他们几十年如一日，像红烛，发光发热;

似粉笔，挥洒奉献;

如大树，遮风挡雨。

　　作为一名年轻教师，和老师们相比，实在微不足道。

我没有丰富的教学经验，没有累累的教学硕果，只有一颗年轻火热的心，一颗期待进取的心。

我会将年轻和进取的心投入钟爱的教育事业中，以德立身，以身立教，让自己的青春在奉献中闪光。

　　三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭心系明天;

一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。

一位哲学家说过“人的一生只有三个日子：

昨天、今天、明天。

昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。

纵然一身粉笔灰，纵然两袖清风，纵然默默无闻，青春无悔，奉献无悔。

我愿和在座的各位一道，愿做一片平凡而谦逊的绿叶，凭着岁月赐约我的年轻臂膀和满腔热情，伸出自己年轻的双手，擎起希望的火炬，让青春在奉献中闪光。

我愿和x小学人携起手来，辟风斩浪，创造辉煌的明天。

让我们满怀豪情地告诉天下人：

教书育人，舍我其谁?

　　最后我以一首诗来结束我的演讲：

　　人家说我是支蜡烛，这是赞扬，但还不够，

　　如果能把人心照亮，我愿滴尽汗珠，熬到白头;

　　人家说我是只渡船，这是嘉奖，但还不足，

　　如果真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，终身摇橹。

　　五四青年节教育活动主题演讲稿篇四

　　五月四日，一个属于我们的节日——五四。

青年节。

　　我是03015班朱佳，我演讲的题目是《放飞青春》。

　　穿岁月峰头，伴历史云烟。

中国共产主义青年团做过了86年的风雨历程。

　　清楚的了解到：

1919年5月4日，北京五千多名爱国主义学生在x前集会，并举行了声势浩大的x。

凭着一月空爱国肉血，他们不畏军警的镇压与逮捕，坚持抵抗北洋政府签署损害中国主权的《凡尔塞和约》，要求“外争国权，内惩国贼”。

于是，丧心病狂的北洋政府竟大批逮捕学生》最终，激起了全国人民的愤怒。

一场中国历空前规模的爱国运动轰轰烈烈爆发了。

真正的勇士们用生命震荡出来的纯洁而又可贵的爱国之情取得了胜利。

为止，母亲用共产主义为其命名—中国共青团!

　　1919年的青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但她却永远记在中华民族的丰功碑上，闪烁着不休的光辉。

　　梁启超学生说得好：

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。

”

　　同学们，你们说：

天下匹夫“的下一向是什么

　　——不，是”我的责任“

　　年轻没有什么不可以，心有多大，世界就有多大。

人生短短几时载，不要给自己留有什么遗憾!

　　进入绚丽的花季，再穿过忧伤的雨季，然后我们踏入了五彩缤纷的青春世界。

于是，我们张扬，我们痛快，我们狂傲，我们-------一如冰心说过：

世界之所以有我们是因为它需要变得更美，青春的我们生命中有够多的云来造成一个美丽的黄昏。

然而在生活——这个令人费解的局面前，很多事情我们无法左右，无法改变。

于是，当暴风雨来临时，有些人俯首称臣，有些人逃之夭夭，但最终仍被吞噬。

终于我明白鲁迅先生为何要呐喊，只因惨相实在无法目睹，尤其是青春的我们，肩负振兴中华的青年竟在小小的挫折面前而跌倒，成了生活中的苟活者。

　　青春是什么青春是整个人生旅站中最绚丽的一站，是最奇妙的一站，是最灿烂的年一站。

青春孕育着无穷尽的能量去开采，去挖掘，去释放。

每一个生命都是美丽的，最小的花也不会拒绝开放。

　　同学们，“青山遮不住，毕竟东流去。

”只要我们理想还在，只要我们不轻言放弃，只要我们去微笑面对一切，我们依旧能更好地扬起生命的风帆。

　　我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代;

我们是初开的太阳，就该用生命来点燃未来。

　　亲爱的同学们，不，亲爱的青春朋友们，党在召唤，时代在召唤，让我们以崇高的理想，创新的意识，无畏的勇气“发挥青春的智慧，风采和力量吧!

　　在职教中心这一蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻的名义微笑，成长。

　　五四青年节教育活动主题演讲稿篇五

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难;

是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!

　　今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"

五四"

精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢?

　　也许，我们也曾感叹：

我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下;

也许，我们也曾抱怨：

我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

　　陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

　　传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容;

杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌;

子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

　　俗话说：

“教育无小事，事事是教育;

教育无小节，节节是楷模。

”为人师表，身教更重于言传。

工作中，我给自己定下一个规则：

要求孩子做到的自己首先做到。

为此，我时刻注意自己的一言一行，严于律己、以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。

打喷嚏要转过身、用手捂住嘴，有垃圾要随时扔到垃圾桶，关水龙头时，用手中剩下的水冲洗一下水龙头开关……这些细小的良好的行为习惯都是我平时习惯的真实写照，而孩子们这些习惯的养成单靠一次专门的教学活动是达不到良好的效果的，必须通过老师始终如一的言传身教在潜移默化中感染孩子，使孩子们从小学会做一个文明人。

　　朋友们，同行们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。

我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。

青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握生命的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。