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大学生心理安康教育心得体会800字2

在还没学心理课的时候，我就对心理学有着一中莫名的感情，也说不清是怎样的感情，反正就是有一股想把它学好的冲动，甚至希望自己可以从中找寻到属于自己的一片天空。

通过几周的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理安康与身体安康同样重要，同时两者之间是互相联络，互相影响的。

心理学不仅具有科学性，而且不乏应用性。

心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。

心理学来于生活，又指导生活。

对于自己，首先要学会欣赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才能得到别人的认同;

其次要学会善待自己，气愤时，心疼一下自己，不要让那些无名之火伤身;

忧伤时，找一些好朋友，诉说诉说，让阳光复现;

劳累时，美美得睡上一觉，人不过血肉之躯，经不住太多的风霜雨血,总之就是要懂得爱自己,只有懂得爱自己的人才会知道怎么去爱别人.

通过学习心理课，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。

开场学会如何去关心别人，处理事情时也考虑周到些。

逐渐开场观察，理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及给予抚慰，以缓解轻度的心理上的问题。

心理课的学习使我无论从文化知识上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断得成长着。

我很感谢许倪倪老师和心理课，是他们让我懂得了许多多.心理学不仅让我理解了许多心理特点，也让我掌握了如何正确对待周围的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，悲伤的时候，我会抚慰自己：

快乐其实很简单，只要我们放开胸襟，包容这个世界，我们的生活会很超然，成功也会不求而遇;

成功时，快乐时，也不要太自满，要学会居安思危.

心理课能带给我们的也很有限，但更多的东西得靠我们自己去悟，去体会，通过上心理安康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担忧，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。

俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们如今还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。

存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。

自己有了什么错失，应当坦白成认，切不可设词遮掩;

有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼回绝。

与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。

多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。

你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

最后这个学期的心理课也即将完毕了，觉得时间过得很快，一转眼，我的大学生活的十二分之一过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。

继续努力吧，让自己做得更好!

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大学生心理安康教育心得体会800字3

心理安康问题越来越受到社会的关注，尤其是大学生的心理安康问题更是受到社会各界的关注，面对越来越多的大学生由于心理不安康而发生的各种让人瞠目结舌的事件，让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在眉睫。

作为当代大学生，我认为心理安康就是对生活和学习有乐观的心态;

有正确的自我主观意识;

能很好地把握自己,控制自己的情绪;

和同学们关系和谐,很好的融于集体;

能很好的适应环境…

经过半学期的心理课学习，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位考虑，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。

心理课的房老师上课很用心，教育方式也不同，教我们怎么站在不同的位置看一些事，怎样处理自己与父母、老师、同学、朋友的关系。

上这样的心理课，不仅增长知识，还得到新的感受。

尤其是老师讲过自己或是从媒体上见过的案例，让我感同深受。

上心理课，我学会很多知识和道理。

我知道当彼此遇到误会，要换位考虑，要宽容待人，要理解别人，也要把自己的一些事情坦白的说出来。

忍一尺风平浪静，退一步海阔天空。

不管与多少人同处，总要存心公正，一视同仁，不可特别与一两个人亲近，却与其他的人疏远。

尤其不可袒护自己所爱的人，一有这种情形，势必引起别人的嫉妒，许多纠纷就因此发生了。

父母对子女，师长对学生，上司对属员，兄弟，姊妹，同学，同事，彼此中间都必须谨防这种情形。

我记住了老师的一句话：

不能在家长不知情的情况下，误会家长，要多和家长沟通，多谈心里话。

让家长多理解自己，也让自己多理解家长。

通过上心理课，我觉得人与人之间要及时沟通，与父母之间要敞开心扉，不要制造矛盾。

平时父母管我，我心里感觉很厌烦，如今我什么事都为父母朋友和家人着想，通过上课，我变了很多，希望有时机上更多这样的课。

上课的老师很棒，很详细，虽然老师和我们不是一个时代的人，但是丝毫感觉不到她与我们之间存在的任何代沟，上课没多久，同学们就被老师感染了，也都活泼起来。

经过上课，我的知识更丰富了，方法更多了，以后遇到类似的情况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，翻开心扉与别人沟通，不与别人产生隔膜。

我第一次上心理课，开场很紧张，以为要把自己的心里话当那么多同学的面说，有些不好意思。

后来我明白了，大家都很友善，不用有顾忌。

以后有什么事情，要站在别人的立场或别人的角度对待事情，不能只顾自己，而不想想别人的心理是否受伤。

我很快乐，如今我学会了换位考虑，我又多了一笔财富。

心理安康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，承受爱，报答爱。

就让我们乘着爱的翅膀去腾飞!

在心理课上，我学到很多知识，也答复了很多问题，我还感到自己身上的缺乏，并下决心改正。

上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。

我希望学校多开展这样的活动，让每个学生有更多的收获。

通过上心理安康课，我懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度对待别人。

上心理课让我懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人朋友换位考虑，理解谅解别人。

更知道怎样去理解父母，爱自己的父母。

希望多开展这样的课程。

心理课给了我新的生活体验：

我要常去替别人考虑，要去理解别人;

要带着一颗感恩的心去回报爱。

通过上心理安康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担忧，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。

大学生心理安康教育心得体会800字4

其实，对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最理解自己。

当然了，我也不例外。

随着这个学期对心理安康课学习的深化，我发现以往的看法存在着很多的偏颇，在走上坡路时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己才能的一局部而喜不自禁，甚至有些自以为是;

在不得志时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以致于做什么事总是很极端。

经过一个学期对心理安康课的学习之后，我逐渐发现想要理解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实者，更重要的是要学会如何调整自己的心态，学会自我心理调试，做到心理安康：

1。

保持浓重的学习兴趣和求知_。

学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就可以自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地汲取新知识，开展多方面的才能，以进步自身素质，更好地适应社会开展的需要。

2。

保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对将来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3。

保持和谐的人际关系乐于交往心理安康的学生乐于与别人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。

通过人际交往，使他们可以认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德标准的习惯。

增强心理适应才能，能与别人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的安康开展。

4。

保持良好的环境适应才能。

对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

在渐渐理解自己之后，我发现自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜欢把一件小事考虑的很复杂。

但是如今我发现所学习的心理学的知识在我脑中结成了一张大网，活生生的经历时时承受着理论的检验。

我理解了，我不怨了。

我学会了忍受，学会了宽容。

我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。

开场学会如何去关心别人，处理事情时开场考虑的周到了些。

逐渐开场观察、理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导，和言语上的抚慰，以缓解轻度的心理上的问题，也许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的改变，可以看到心理安康课对我大的影响。

在这个过程中，我也在不断地成长着。

我很感谢我们的老师以及我们的同学，是他们让我懂得了许多许多-

虽然这个学期心理学的课程完毕了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。

让我明白了，原来成为大一新生所有的焦虑，暂时对生疏的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会出现的情绪反响。

我学到了人生的首要课题：

保持心身安康，心理安康的影响因素，心理保健的方法;

学会如何适应大学生活，如何规划我的大学生活，理解到大学生不一样的学习方法，并逐渐适应自觉学习，自我学习的方式，理解到大学生情感与安康种.种问题及调节方法;

学习了大学生的自我意识的培养后，有意识地塑造健全的自我意识，更科学地理解自己，更充分地认识真实的自己;

学习了个性安康后，知道了更多有关大学生的个性：

气质，性格，才能，大学生才能的培养是很重要的，才能与活动严密联络，才能又会影响活动的效果，而培养大学生的个人才能，又要做到建立和优化合理的知识构造，积极参与理论活动，注重非智力因素的培养;

发现原来有很多阅人的方法，各种各样的个性，当然也加深了对同学的认知，更融洽了同学间的关系;

也熟悉人际关系与交往的方法与艺术，对自己以后的人际交往有一定的帮助。

对于很多大学生都会关心的问题：

大学生恋爱。

对恋爱方面的知识，虽然不是生疏的，但是老师给我们剖析地更彻底，确实大学生恋爱现状让很多人忧心，由于刚上大学，又对恋爱的向往，大都为了寻求精神寄托、寻找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满足虚荣心的、满足好奇心的。

总之，大学生要做到心理安康，争取身心安康是关系到成才与否的头等大事。

只有安康的心理素质和安康的生理素质相结合，加之其他积极因素的互相作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

大学生心理安康教育心得体会800字5

所谓安康，有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。

其实不然，在当今日益复杂的社会中，我认为不仅要身体安康，还要心理安康，二者缺一不可。

所以今天下午的讲座，对于我们这些还很年轻的老师来说，是非常重要的。

师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不安康的主要原因，其中师生关系是最主要的因素。

而当前的应试教育导致了师生关系的异化，要克制这些我们应该做的措施就是调适好师生关系，按照人际关系中的互动的规律去做。

其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理_最主要的是人际关系的失调。

我们可以从以下这几方面去入手：

首先是人际互动的心理规律是人偏好正，就是说无论什么样的人，都喜欢听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是喜欢听。

所以我们老师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比方赏识、赞赏。

我们常说“好孩子是夸出来的”，就是因为赞赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童教育，进步老师的指导艺术，可以促进人的心理安康，但前提这些赞赏必须是真诚的、是被在意的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。

其次就是自我性，通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，不过这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心，这是很不好的心理不安康的表现，所以我们老师在平时的教育过程中，及时地观察理解学生，尽量防止这种现象的发生，否那么有的后果会很严重。

还有一种就是就是羡慕之心，这是产生在一种美妙根底之上的。

还有就是心理归属感。

无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望可以远离孤独，尤其是差生，作为老师我们应该及时地关心他们，让他们感受到班集体的温暖，自己也是这个班集体中不可缺少的，从它的闪光点出发，逐步建立他们的自信心。

使他们不觉得孤独。

我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担，同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。

之所以我们经常听到如今有很多学生跳楼_的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。

我也在想假如我们这些教育者可以及时地去从心理安康教育的角度去多关心他们、去教育他们，也许就会减少这些悲剧的发生了。

通过今天上午李教授的讲解后，让我明白，学生出现逆反、任性等问题，是由于多种原因造成的，并非成心和老师作对。

而且，出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助，我们老师不应该嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真诚地帮助他们。

当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时，就会觉得有乐趣在其中了。

我真得很庆幸可以有这么好的时机去学习，给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助，所以在最后几天的学习中，我一定会好好珍惜的!