争创先进家长学校申报材料文档格式.docx

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1、组织落实

随着学校领导班子的更换，家长学校校长也随之改选。

每次改选都是以学校校长兼任家长学校校长，兼管教学和德育的校长为副校长。

学校家教处负责家长学校的常规管理和工作开展。

2、师资情况

学校以校领导班子、班主任、优秀教师为骨干组成家长学校的师资队伍，定期为家长进行家庭教育的理念、方法、技术的互动，为家长的家庭教育服务。

学校现有家庭教育指导师3人，心理咨询师各2人，及时接待来访的家长和学生，对有诉求的家长和学生进行家庭教育和心理指导。

3、教学设施

家长学校现有两个多媒体教室，三个德育室和两间办公室；

办公室内电脑、文件柜等办公设施齐全，并有多种教学光碟和书籍。

4、教材落实

学校每年免费向所有家长提供国家教育部关工委、省教育厅关工委编写的《家长学校教材》一套。

在此基础上，学校还根据实际情况，编写校本教材和家庭教育讲稿。

二、工作开展

几年来我们在家庭教育方面，开展了以下工作：

1、家长培训

每学期伊开始，家教处协调学校各部门，写出家长学校培训计划，制定培训的时间和内容，指定专人进行内容准备和演讲。

学期末进行工作总结，向学校领导集体作工作汇报。

在家长培训方面，根据不同情况，我们开展了这样几项工作：

七年级新生家长的培训。

每年九月初新生入学，学校都要对学生进行入学教育，我们配合学校就学生学习方式转换、怎样让孩子适应初中学习生活对学生和家长进行专项辅导。

在辅导会上，我们就中学与小学科目多少不同、教学方式不同给家长作了介绍。

然后重点要求家长，配合学校培养孩子的学习习惯和生活习惯。

比如：

预习的习惯、听课的习惯、做作业的习惯和复习的习惯。

通报学校对学生一日常规和仪容仪表方面的要求，以此培养学生的整体素质和审美意识。

通过这样的家长课堂，使家长明确学校的要求，更好地配合学校做好对孩子的教育。

八年级防止分化培训。

八年级的学生，大部分已经进入青春期，思维和个人意识都相对独立。

他们对家长和老师的教育有一定的怀疑和抵触。

通过家长会，教会家长怎样做孩子的心理疏导工作，同时还要防止在人格和学业成绩上的分化。

九年级迎接中考培训。

随着九年级毕业升学的临近，家长和学生都或多或少存在着焦虑情绪。

尤其家长对孩子不合理的期望，给孩子在学习上增添过重的心理压力，解决不好会让孩子出现严重的心理疾病。

家长学校通过生动鲜活的案例，让家长客观公正地对待孩子的升学，根具孩子的兴趣和学业成绩，规划孩子的人生途径，建立正确的成才目标，为孩子注入正能量。

使孩子能以平静的心态，做好功课的复习，顺利通过中招，实现自己的人生理想。

新学期，新要求。

新学期开始是教育孩子良好契机，因为每个阶段的开始，人人都想在未来的时间有一个良好的表现，最容易听进别人的意见，这时，不失时机的对孩子教育，会对孩子起到推动作用。

学校利用开学初的时间，召开家长会，让家长配合学校老师，要求孩子在新的一学期里，建立自己的赶超目标。

为了实现自己的超越，就要有准备地做好第一次预习、第一次听课、第一次作业、第一次复习，用一个全新的作业本，认认真真地完成好第一次作业，为后来的学习开一个好头。

接着以同样的要求，完成第二天、第三天、…，勉励孩子把这种行为坚持先来，良好的学习习惯就会形成。

利用考试的结果教育孩子。

教育孩子另一个最好时机就是考试后教育。

如果孩子考试成绩好，肯定是前一阶段的学习习惯和积极性所致，对于成绩的取得，孩子会欣喜若狂，干劲倍增。

这时如果家长帮助学生分析取得进步的原因，从中肯定孩子前一阶段的学习态度和方法，并让其发扬光大，孩子肯定会乐意接受。

如果孩子学习没有进步，或者出现退步和严重退步现象，这时，孩子对家长会有愧疚心理，这时家长指出孩子学习中和生活中的错误，孩子会欣然接受。

根据这中情况，学校在每次考试后，都会召开家长会教育家长，让家长不失时机的抓住教育孩子的良好时机，使孩子学习有所转变。

2、家教经验推介会

每学期，我们组织家庭教育比较成功的家长，进行家庭教育经验总结，然后把有价值的经验面向全体家长推广，几年来，我们共进行了数十场家长经验推广会，他们的经验也使很多家长受到启发，很多家长反映，用自己身边家长的经验教育效果好。

既能学以致用，又贴近实际。

3、成立家教沙龙

2012年10月著名心理学家庭教育专家周慧玲来我校做家教方法指导和课程培训，我校组织全体家长听课，听课之后，学校要把部分家长组织起来，成立家教沙龙，沙龙每个月活动两次，一直坚持至今。

在沙龙里设有“读书交流”、“问题解决”、“问题支招”和“课程培训”等栏目，家长反应沙龙的开办，对他们解决教育孩子方面的棘手问题，阅读意识的增强，眼界的拓宽，教子技术的提高，起到很大的指导和推动作用。

4、积极推广家庭教育现代化

根据市、县关工委指示精神，学校开办了网上家长学校，利用校讯通和网络对家长进行交流；

家教处的老师利用校讯通给家长每天发一条家教格言，也利用校讯通给家长做家教咨询；

利用班内网给家长解答教育困惑。

利用学校局域网将好的家教资源通过合法的形式，上传到网上，供更多的家长点击视听，推动了教育现代化在我校家庭教育方面的普及。

5、留守儿童教育

改革开放以来，随着大量剩余农村劳动力的转移，一个新的弱势群体——留守儿童诞生了。

留守儿童是指由于父母双方或一方长期外出务工，由亲戚或祖辈代养的农村儿童。

据有关资料表明，我国17岁以下留守儿童有5800万，占全国农村儿童的1/4，这是一个在缺失的家庭里长大的庞大的未成年人群体。

根据权威调查，中国农村目前57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。

留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。

特殊的成长环境，使它们常常存在情感缺失、抑郁孤僻、缺少自信等心理问题，如何教育好留守儿童，确保他们健康成长，已经成为我国农村义务教育的重要课题。

对于留守儿童，需要我们给予他们更多的关注、关爱和关怀。

我认为班主任可以从以下几个方面努力：

（一）、在生活上给予他们更多的关心

留守儿童的生活问题，特别是父母双方都外出打工的儿童，其生活状况不容乐观。

因此，班主任对他们的生活要多留意、多关心，帮助他们解决一些生活上的实际困难。

。

如可以在节假日带他们回家一起过节，让他们享受家的温暖；

可以组织全班同学为留守儿童过生日，举办简单的生日Party，唱唱生日快乐歌；

可以通过家访，指导监护人科学安排饮食，尽可能满足他们生长发育的营养需要。

（二）、在学习上给予他们更多的帮助　　　

一方面，由于打工父母对留守儿童学习上的帮助和监督很少，有的甚至完全没有，这就滋长了留守儿童懒于学习的思想；

而另一方面，大多数留守儿童跟祖辈一起生活，这些祖辈监护人绝大多数是文盲，即使是留守儿童想好好学习，其监护人也没有能力辅导，这也势必会造成留守儿童学习的困难和吃力；

此外，有些孩子平时承担农务和家务占用了一部分学习时间，这也是他们学习成绩落后的原因之一。

因此，这就要求班主任和科任教师对留守儿童的学习，给予更多的关注和帮助，重视培养他们良好的学习习惯，发动班干部或其他优秀同学与之结对，同伴互助，帮助他们提高学习成绩，树立学习信心。

（三）、在心理上给予他们更多的引导

长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解和把握孩子的心理、思想变化。

这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁、自卑，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。

（四）、在活动中让他们感受亲情和幸福

生命在于运动，教育在于活动。

班主任要善于组织和开展针对“留守儿童”的教育活动，促使他们在丰富多彩的班级活动中感受父母的亲情，生活的幸福。

如可以开展：

电话传情：

照事先约定的时间和话题，定期召开特殊的班会：

电话传情。

由家长从外地打进。

电话通过话筒、扩音器放大给全班同学听。

先由孩子们向家长汇报，朗读课文或讲故事，说成功的喜悦或失败的启迪……再由家长介绍最近的工作。

在孩子与家长对话时，教师也插进一两句，或赞扬，或勉励，或鞭策。

通过活动，孩子们可以时常感受远方父母的关注，而远方的父母也可以跨越万水千山倾听自己孩子的心声。

鸿雁传书：

传统的家书蕴含着丰富的教育契机，亲子分居两地，鸿雁传书是最为经济的联系手段。

为了引导、规范和激励学生的书来信往，班上可以开辟了“鸿雁传书”专栏，展览学生与家长的信件。

每月举行一次家书大赛，分别评选出孩子与家长的优秀书信，既增强了书信写作的氛围，也提高了学生的写作水平。

此外，还可以组织“体谅父母”、“感恩教育”、“交往辅导”等活动，让“留守儿童”在活动中亲身体验，受到教育；

同时，还可以经常组织“留守儿童”参与文体娱乐活动，充实业余生活。

6、长委员会

学校每年举行一次家长委员会改选和评聘。

今年10月进行了新一届家长委员会改选，评出了12名家长为家长委员会委员，并从中产生出三名家长委员会副主任和两名家长学校名誉校长。

今年家长委员会的换届选举采用了先初选，采取老师推荐和家长自荐的方式产生家长委员选举委员会，然后选举委员会在这个范围内进行选举，从中选出12名家长委员会委员。

最后召开新一届家长委员会选出家长委员会副主任和家校名誉校长。

家长委员工作非常敬业，学校开展的家庭教育、评教评学、家长开放日都得到了家长委员的全力配合，这些家长做事有始有终，每次活动结束，都把活动场所收拾得干干净净。

每次的家长开放日就是由家长自主组织的。

家长委员会成立后，每个月的最后一个周五定为家长委员会成员活动日。

在活动日，参会人员交流教子心得，总结经验，相互提出问题相互支招。

学校还利用家长活动日征询家长对学校教育教学方面的意见和建议，在2012年的最后一次家长委员会的聚会上，学校领导班子让家长委员提给学校提意见，家长委员本着爱护学校关心学校的态度，向学校提出了25条意见和建议，学校领导逐条落实，因此也改变了学校教育教学的面貌。

制定每月一次家长开放日，在开放日内，所有家长委员会成员和家长代表进课堂听课，并把听课中发现的问题反馈给学校或班主任。

在家长委员会的协调下，学校大部分班级的家长走进课堂，参与课堂纪律和课堂效果的评价，改善了课堂教学气氛，提高了课堂效果。

家长委员会每学期就学校管理和学校的教育教学工作组织全体家长进行问卷评价，并把问卷进行整理归类，把家长对学校的建议和意见整理后上交学校，督促学校对家长意见和建议的落实和整改。

制定“最受家长欢迎的老师”和“最受家长满意的班主任”的评选办法。

学校开门办学，把对老师和班主任的评优放权给家长委员会，家长委员会拿出初步草案，再经过反复讨论上交学校，学校研究后形成比较完善的评选方案，再以文件的形式下发到教职工中贯彻落实。

方案确定后，家长委员会组织学校全体家长进班听课，然后投票选举，最后确定出“最受家长欢迎的老师”和“最受家长满意的班主任”的候选人，再经学校研究确定，最后学校表彰奖励。

这项活动的实施，调动了教师的积极性，规范了课堂教学，调动了学生听课的积极性。

每年度评出“优秀家长”。

根据家长教育孩子的情况、参与学校活动情况评选出年度优秀家长。

评选方案来自于家长委员会，经不断修改后报请学校研究批准，最后由家长委员会实施。

这项制度极大的激励了家长关心孩子、关心教育、关心学校的积极性，在对学校的教育教学产生了积极效果。

三、办学效果

在市教育局关工委家教中心的领导下，在县教育局关工委的悉心指导下，我校家长学校在办学方面取得了一些成绩，得到了家长的普遍欢迎和拥戴，也受到了各级关工委的积极肯定。

2012年被教育部关工委确定为“教育部家长学校实验区学校”；

2013年11月被市教育局命名为商丘市教育系统“五好关工委学校”。

以上成绩的取得离不开各级关工委英明正确的领导，也离不开市县关工委家教指导中心的大力支持。

在以后的工作中，我们要在现有的基础上更加努力进取，和老师、家长一起办好家长学校，帮助家长托起明天的太阳。

2013年12月3日